網絡環境下的大學生道德失范問題探究

高軼俊

網絡環境下的大學生道德失范問題探究

高軼俊

本文在分析網絡環境下的大學生道德失范表現與成因的基礎上,建議應通過完善法律法規，加大網絡管理力度和加強高校網絡道德教育等對策來提高大學生網絡道德修養，凈化網絡環境，減少以至杜絕網絡道德失范行為，推動其道德自律，使其樹立正確的網絡道德觀。

大學生 網絡 道德失范 對策

伴隨網絡的飛速發展,互聯網日益深入校園生活并成為大學生傳播信息和獲取知識的重要渠道。大學生作為網絡群體中的支柱，在享受豐富的網絡資源的同時，他們的網絡道德失范問題也愈加嚴重，這給大學生道德教育帶來了新的挑戰。在分析網絡環境下的大學生道德失范表現與成因的基礎上,我們從完善法律法規、建立大學生網絡道德教育新機制、加大網絡管理力度和加強高校網絡道德教育等對策來提高大學生網絡道德修養，凈化網絡環境，減少以致杜絕網絡道德失范行為，推動其道德自律，使其樹立正確的網絡道德觀。

當今社會，網絡已成為大學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。而大學生容易受到網絡不良信息的影響，產生網絡道德失范問題，甚至走上網絡違法犯罪的道路?！暗赖率Х丁钡母拍钍怯煞▏鐣W家涂爾干提出的，他認為，出現道德失范的原因在于社會結構在較短時期內發生了深刻的變化，與這種社會類型相適應的傳統道德隨之衰落，失去了它的權威性。根據涂爾干的理論，網絡道德失范行為是道德失范在網絡時代的反映和體現。[2]

大學生網絡道德失范的成因分析

1.網絡法律法規不健全，缺乏有效監督機制

由于網絡應用技術向縱深發展,我國原先頒布實施的網絡法律法規已有部分明顯滯后，互聯網上信息管理力度還很薄弱，缺乏有效的社會管理。由于網絡犯罪活動沒有與之適應的法律規定，缺少社會輿論對網絡行為的監督,技術上難以實施對網絡信息的實時監控，造成某些違法犯罪分子隨意踐踏社會公德，頻頻實施網絡道德失范行為，逃脫法律制裁。

2.網絡環境的特殊性為網絡道德失范提供了可能

網絡環境的虛擬性、隱蔽性、開放性和交互性等特點，為大學生網絡道德失范提供了可能。在網絡世界中，大學生的道德價值觀念發生深刻變化，道德價值觀呈現出諸多負面因素，如“價值立場”與“道德信仰”迷失、“利己主義”與“享樂主義”盛行等。[3]而網絡中普遍存在的負面“榜樣”，為大學生提供了不良的榜樣示范，惡化了網絡環境，加劇了大學生的網絡道德失范行為。

3.高校道德教育滯后

大學生作為網絡群體的主力軍，網絡道德失范問題使傳統的道德教育已不能適應網絡的新發展、新需要，網絡道德教育明顯滯后于網絡的發展。即使設立了德育課程，其課時數也是少得可憐且教育工作者自身的道德素質也不高。并沒有對大學生進行系統有效的教育和引導，導致大學生網絡道德失范。

4.大學生自身道德自律意識薄弱

虛擬的空間使處于好奇心、求知欲旺盛的大學生更加追逐網絡世界，對一些現實社會明確規定的不道德行為越發嘗試，觸碰道德底線，凸顯自己的與眾不同，或是處于叛逆期中所謂的張揚個性。另外，網絡世界各種虛假信息、道德失范行為的大量存在,對大學生的傳統倫理和價值理念帶來了重大挑戰，忽視了現實社會的輿論監督，弱化了他們的網絡行為自律意識，從某種角度折射出了大學生道德、自律意識的薄弱。

加強對大學生進行網絡道德教育的對策

1.健全相關網絡道德法律法規，建立網絡監督機制

目前，世界各國都已開始重視網絡立法工作，近年來我國也相繼出臺了一些關于對網絡進行管理的法律與法規，如《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、中華人民共和國《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》和《計算機信息網絡安全保護管理辦法》等，對從事國際網絡信息制作、查閱、復制與傳播業務的行為作出了規定。[4]但是這些條例隨著信息技術的發展并沒有十分有效地適應現在的網絡環境，網絡立法工作仍然滯后，沒有真正起到遏制網絡道德失范和網絡犯罪現象的作用。因此，有關部門要建立和完善網絡道德法律法規,用來規范網絡道德失范行為。首先，明確網絡違法行為，細化網絡違法內容，規定網絡違法條例，增強網絡違法監督，加大網絡違法懲罰力度。其次要加強網絡立法的力度，防止網絡犯罪對大學生的侵害,確保其個人隱私不受侵犯，合法權益不受侵害，人身安全不受威脅，保證網絡道德失范有法可依，有法必依。除了建立健全法律法規外，還應加強對互聯網的管理和建設，探索對網絡控制的新方法，把技術本身作為控制技術的手段，以技術控制技術，應用技術手段來加強網絡管理力度，并制訂網絡使用管理制度，發揮法律和制度的規范約束作用,防止網絡道德失范問題出現。加快校園網的建設，大力開發信息資源，構筑抵制不良信息沖擊的“防火墻”，提高網絡宣傳的針對性和宣傳質量，及時刪除網上垃圾，組織建立專門的校園網絡監察員制度。同時,加大對網絡道德建設的輿論監督，加強輿論監控，引導大學生做有道德的網絡主人，推動其道德自律，提高道德素養。

2.建立網絡道德教育新機制，凈化網絡環境

建立大學生網絡道德教育新機制，需要來自全社會、學校和家庭的共同努力，構建和諧文明的網絡環境，來提高大學生網絡道德的整體建設。[5]第一，國家要成立關于網絡道德建設的專門機構,通過必要的技術手段對網絡信息進行監控管理，完善網絡監管制度，建立大學生網絡道德教育新機制。第二，高校要重視網絡道德教育，增加網絡道德教育課程，積極引導大學生掌握必要的網絡知識和辨別力，使其認識到網絡道德失范的重要性。把遵守網絡規則同日常行為規則結合起來加入其中，教育學生學習遵守校園網絡文明規章制度，并將學生德育測評納入期末學期審核之中,實行學生自我約束和師生監督相結合的方式，減少大學生網絡道德失范行為，提高其思想道德素養。第三，父母要教導孩子樹立正確的道德倫理觀念和網絡常識，指導和教育孩子自律上網和文明上網。在全社會、學校及家庭的共同努力下，可以有效地避免網絡道德失范問題，促進大學生網絡道德的完善發展。

3.加強自身道德自律，提升道德素質修養

道德自律是指道德主體自我約束并自覺遵守社會道德規范。網絡環境的特殊性為網絡道德失范提供了可能,使得現實生活中的法律和道德約束機制在虛擬的網絡世界中遭到弱化，表現出大學生的網絡道德操作性較差，缺乏網絡道德自律精神和責任意識。因此，我們在強調建設完善的網絡道德規范體系和法律法規等他律機制的同時，又必須注重發揮自律機制的作用，引導大學生提高自身的道德修養。首先，大學生應該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，明確自身的價值判斷和情感判斷標準，提高自己對信息處理、鑒別、篩選和使用等方面的能力，不受各種享樂、拜金、功利、欺騙等不良思想的侵蝕，打好自律的基礎，有效防止自己迷失在虛擬的網絡世界中。其次，加強慎獨教育，激發大學生的自律意識，使之具備網絡道德和責任意識，從自己內心認識到網絡道德失范行為的危害性。最后，大學生還要挖掘自身潛力，培養興趣愛好，增加課外活動，提高人際交往能力，豐富精神生活。參與室外活動，愉悅身心，減少上網時間，正確使用網絡，抵制不良信息的誘惑。通過自身的道德修養，提高對網絡道德失范的認知,從而在自律的基礎上遵守和踐行網絡道德規范，提升自身道德素質修養。

在全球信息化的大背景下，我們應該認真研究網絡信息化對大學生網絡道德失范的影響及對策。規范大學生網絡道德失范行為，需要全社會、學校與家庭齊心協力地進行有效管理，共同塑造大學生思想、政治、教育的全新環境，在完善法律法規、建立大學生網絡道德教育新機制、加大網絡管理力度和加強高校網絡道德教育等具體對策下，構建健康文明的網絡環境，提高大學生思想道德修養，促進其健康成長。

[1]中國互聯網絡信息中心（CNN IC）:《第34次中國互聯網絡發展狀況統計報告》[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/hlw fzyj/ hlwxzbg/hlw tjbg/201407/P020140721507223212132.pdf.

[2]宋友,劉鵬超.大學生網絡道德教育的思考[J].思想教育研究,2009,(1).

[3]黃海.通識教育視野下當代大學生道德教育的創新維度[J].現代教育管理,2013,(7).

[4]韓茂勝.大學生網絡道德失范的原因分析及對策[J].滄州師范學校學報,2008,(12).

[5]楊敏.論當前高校思想政治教育環境下的大學生行為失范[J].教育與職業,2012,(33).

作者單位：寶雞文理學院教育科學與技術系 陜西寶雞