高校青年體育教師職業素養現狀與思考

丁雨 翟水保

高校青年體育教師職業素養現狀與思考

丁雨 翟水保

文章運用問卷調查、數理統計等研究方法對陜西省高校青年體育教師的職業素養現狀進行了分析研究，結合高校體育教育的新形勢、新要求，提出了加強高校青年體育教師師德修養和繼續教育的力度，加快高校體育教師職業素養評估與考核體系的理論研究等對策，促進高校青年體育教師的職業素養得到提高。

高校 青年體育教師 職業素養 現狀

本文為陜西省教育科學“十二五”規劃2013年度項目（編號：SGH 13173）階段性研究成果。

研究對象與方法

1.研究對象。文章采用隨機抽樣的方法選取陜西師范大學、西安郵電大學、西北政法大學、西安外國語大學體育部35歲以下體育教師50名作為研究對象。

2.研究方法。（1）文獻資料法。（2）訪談法。（3）問卷調查法。（4）數理統計法。

研究結果

1.陜西省青年體育教師隊伍學歷與職稱現狀

教師的學歷代表一個教師曾經接受正規教育的程度，是衡量一個教師能力和知識的標準之一，同時也預示著一個教師的教學、科研和運動訓練的潛在能力。職稱結構是指各級職務教師的比例構成狀況，它是衡量教師群體素質狀況的尺度之一，也是反映教師隊伍教學和科研水平的一個重要指標，教師個體的職稱是由教師個體的能力差別決定的。調查結果顯示，陜西省青年體育教師學歷主要以研究生為主，占到了72%，大專學歷已經消失，本科學歷也只占到30%，但是可以看出博士學歷的人數比例過少，只占到8%，說明高學歷人數偏少。從職稱情況來看，青年教師的職稱以中級職稱為主，講師占74%，高級職稱比例較低，教授沒有，副教授占20%。可以看出陜西省高校青年教師的學歷水平在不斷提高，但是由于體育學科職稱評審難度大等原因使得職稱狀況卻不容樂觀。

表1 陜西省青年教師學歷與職稱現狀統計表（n=50）

2.陜西省青年體育教師職業態度

教師對自己的專業是否熱愛，有沒有濃厚的興趣和穩定的工作態度，關系到體育教師的作為，關系到學校體育事業的成敗。調查顯示，陜西省高校青年體育教師“熱愛”體育工作的教師為29人，占58%；“一般”的8人，占16%；“不熱愛”的13人，占26%。可以看出，多數教師主觀上還是非常熱愛體育教育事業的；從兼職情況看，絕大多數人沒有第二職業，但從“改行態度”可以看出，僅有26%的體育教師不愿意改行，52%的體育教師愿意改行，說明大部分體育教師的專業思想還沒有穩定下來，存在一定的不穩定性。

表2 陜西省高校青年體育教師職業態度情況統計一覽表（n=50）

3.陜西省青年體育教師教學實施能力

教學能力是教師業務素質的主要表現。教師的教學水平可從教學準備能力、教學實施能力和教學評價能力這三個方面進行評價。根據體育課程特點，體育教學實施能力是教學能力的關鍵環節，決定了教學質量的好與壞。影響體育教學實施能力的因素較多，經過篩選，我們選取了“語言表達能力”、“ 動作示范能力”等6項內容，采取教師自評和代課學生評價的方法對青年體育教師的教學實施能力進行了調查。從表3可以看出，教師自評和學生評價有很高一致性，除了他們對青年體育教師的動作示范能力的評價較高外，對其他方面的評價較低，說明青年體育教師的教學實施能力不高，存在缺陷。

表3 陜西省青年體育教師教學實施能力評價人數統計一覽表

4.青年體育教師科研技能現狀

教師的科研能力和水平是教師隊伍業務素質的重要標志，是提高體育教師業務能力的有效手段和方法，主要體現在參與課題研究和撰寫論文的數量、質量的綜合能力。從陜西省青年體育教師近三年來科研情況的調查結果看，青年體育教師科研整體情況較好，但是反映科研水平的主持國家級、省部級課題及發表專業核心論文的數量較少，研究水平不高。

表4 陜西省青年體育教師近三年來科研狀況統計一覽表（n=50）

另外從訪談中了解到，青年體育教師的科研技能呈現兩極分化的趨勢，科研能力較強的教師優勢不斷加強，科研能力較差的教師更加消極和弱勢。這種趨勢不利于青年體育教師的整體發展和提高，滯緩了學校體育教學改革的進程。

5.青年體育教師協作配合現狀

協作配合指教師為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作，是教師處理人際關系的行為準則。較高的協作配合度有助于充分發揮每個體育教師的優勢，使集體和個人都得到較好的發展。從表5可以看出，校、部負責人對青年教師的協作配合認同度非常高，達到了100%，但是青年教師對協作配合的認同度還存在一定的差異，認為重要的只占44%，還有46%的人認為無所謂或不重要。

表5 教師、校、部負責人對青年體育教師協作配合認同統計表

6.影響青年教師工作積極性的主要因素

教師能否積極地投身于工作中，是其工作能力與創造力能否發揮出來的關鍵是怎樣調動教師的積極、主動性，這也是教師隊伍建設的一個重要環節與內容。從表6可以看出，領導不重視、同工不同酬等是影響陜西省高校青年體育教師工作積極性的主要因素。

表6 影響陜西省青年教師工作積極性主要因素統計一覽表

1.近年來，陜西省高校青年體育教師的學歷結構得到很大改善，已經初步形成了以博士為精英、碩士研究生為骨干，本科學歷為輔的梯隊結構。但是與其他學科相比較，青年體育教師的職稱結構明顯偏低，高職稱人數比例較少。

2.陜西省高校青年體育教師的教學實施能力不高，存在缺陷。科研整體情況較好，但是水平不高，且存在嚴重的科研能力兩極分化現象。團結協作能力較差，嚴重影響到集體和個人的發展，亟待提高。

3.由于體育學科教師與其他學科教師在客觀上存在領導重視程度不夠、同工不同酬、評職稱難等現象，造成陜西省高校青年體育教師職業態度不夠穩定。

對策與建議

1.各級教育主管部門應樹立素質教育的理念，認識到德智體全面發展的重要性。2.加強體育教師職業素養的理論研究，形成具有可操作性的科學評價標準與體系。3.師以德為先，要提高青年教師的職業素養就要加強他們的職業道德教育。4.通過“傳幫帶”、在職培訓等機制，逐步完善青年體育師資培訓體制。5.正確處理教學與科研的關系，達到科研為教學服務，教學為科研提供土壤的相互促進的目的。6.全社會都應該充分認識到體育教育的重要性，尊重體育教師的勞動成果。

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作者單位：西北政法大學體育部 陜西西安