高校圖書館文化建設的大眾化與化大眾

王錢林

（河南理工大學圖書館 河南 焦作 454000）

大學圖書館的文化建設是要高雅化，還是要大眾化，一直是圖書館文化建設爭鳴的審美取向問題。一切文化建設都必須根植于大眾，才能被大眾接受，才能變成一種精神力量。大學圖書館文化建設的大眾化，絕不是庸俗文化建設，而是一種內化于心又外化于形的形而上的文化建設。高校圖書館文化建設的大眾化是指獨立于廟堂之外的用于消費的普及的文化建設。1940 年，毛澤東在《新民主主義論》一文中提出“民族的科學的大眾的文化”。大眾化文化的如何建設？現在政府已經建成覆蓋城鄉的文化設施網絡體系，圖書館和其他博物館以及文化館都實現全面的和免費的開放。而高校圖書館文化建設的一直存在重建設重驗收，而不重視管理和使用的現象，要解決這一問題，高校圖書館文化建設必須走大眾化之路。

高校圖書館的大眾化文化建設，這是與高等教育的大眾化趨勢是一致的。我國的高等教育已經從精英教育走向了大眾化教育、普及教育。學生的課程內容、教學形式、學習過程和學校辦學模式都發生了改變，圖書館在學生學習過程中所承擔的使命就顯得尤為重要。圖書館是學生獲得知識、技術、思想情感的重要來源，也是他們認識社會的途徑之一，是真正給每個個體提供了平等教育的機會。這是圖書館從學校邊緣走向中心的肇始。高校圖書館文化建設的大眾化的核心問題是普及和提高兩大問題。“普及與提高并舉、改革與發展并重，充分利用現代信息技術，開發文獻信息資源，加強和改進服務工作，努力實現綜合效益的明顯提高，建設現代化的公共圖書館事業。”[1]

普及就是廣泛地面向大眾。普及教育就是平等教育，普及不是不提高，正如毛澤東指出的：“我們提高，是在普及基礎上的提高；我們的普及，是在提高指導下的普及。在目前條件下，普及工作的任務更為迫切。”[2]當下的時代是一個全民閱讀的時代，這個時代有利于圖書館的文化建設的大眾化發展。閱讀是大眾獲取知識和信息資源的主要途徑，全民閱讀是當下時代發展的趨勢，而圖書館是全民閱讀主要場所。只要能夠把圖書館所控制的知識與信息文本傳輸到全民手中，讓全民參與閱讀，這就能實現圖書館社會效益的最大化，對普及教育是起積極推動作用的。

圖書館文化建設大眾化的普及教育，不單單是每年圖書成千成萬種的數量的增加，也不僅僅是圖書館分館個數的增多，圖書館的普及必須與大學的辦學規模、辦學理念、辦學體制與辦學指導思想等結合起來。普及的同時必須注重提高，“光有普及，沒有提高，圖書館事業不可能進步，不可能發展。只有在普及的同時，又重視圖書館事業的提高，圖書館事業才能進步和發展。但是，圖書館事業的提高，是立足于圖書館現實基礎上的，是現實基礎上的提高，而不是從空中提高。”[3]因此，圖書館普及與提高都應該從高校的現實出發，從本校圖書館事業的發展狀況出發。

這個時代還是一個全媒體的時代。高校圖書館文化建設必須適應時代潮流，應該與新媒體結合起來，實現圖書館管理的轉型，讓大學生的傳統固定的館內館外閱讀轉為自由的移動閱讀，轉為與平臺的交互閱讀。圖書館的廟堂閱讀走下神壇，走向民間，惠及大眾，人人閱讀，隨時閱讀，隨地閱讀。

在普及過程中，圖書館如何轉型？圖書館應該“及時組織應用培訓班，定期舉辦一系列關于電子圖書的講座、活動等，宣傳電子圖書的優越性，加強對讀者知識產權的教育，計算機操作技能、檢索以及電子圖書的使用方法，鼓勵和幫助讀者更好地利用電子圖書。”[4]除了組織培訓班以外，服務于大眾，這是高校圖書館工作的出發點。圖書館要做好加強對學生的專業閱讀指導，改變傳統的服務方式，把圖書館的管理從紙質的管理推向數字管理。在圖書館普及的情勢下，圖書館工作才能完成轉型。全媒體時代，圖書館的管理面臨既有物理空間的管理，還有更多的網絡空間的管理。這不是意味著圖書館的功能的退化，而是在存儲、傳輸與育人等功能方面加強。

高校圖書館文化建設走大眾化之路的最高層次就是如何化大眾，讓大眾從被動接受轉為主動參與。圖書館的化大眾，就是圖書館文化建設要與大學生的學習和教師的工作結合起來，融入到大眾的生活中去。“要延伸圖書館的服務，將圖書館服務延伸到大眾的生活當中去，采用各種方式讓大眾能夠各取所需，不只是看書借書，諸如公眾喜歡聽的大講堂，未成年人們喜歡的科普展覽，老人關注的養生保健，甚至學生到圖書館里做作業，放學后服務（after class service），等等。”[5]現在的時代是一個消費的時代。高校圖書館消費對象是多層次體驗需求的消費群。這個消費群知識閱歷、生活背景、人生價值取向、學術價值取向都不盡相同，在高等教育走向大眾化的過程中，高校圖書館如何化大眾成為當務之急。

首先，要整合圖書館的信息資源。“在內容上，它包括不同載體、不同類型的信息資源的整合；本地資源和遠程資源之間的整合；圖書館內部資源和外部資源的整合等；在層次上，它表現為界面的整合；數據的整合；異構系統的整合及服務的整合等。通過整合，將各個相對獨立的資源系統中的數據對象、功能結構及其互動關系進行融合、類聚和重組，重新結合為一個新的有機整體，實現各種信息資源透明的無縫的鏈接，把一個統一的界面提供給讀者，同時提供增值的信息或知識，滿足讀者全方位、多渠道、一站式地快速獲取所需信息的要求。”[6]高等教育大眾化更多的是強調的經費投入在實驗儀器、多媒體設備、學生的食堂、學生宿舍，而對圖書館的經費投入強調的少，圖書館的存書書目與學生的比例是否協調，圖書館的資源與專業的匹配等方面。因此，要整合資源，提高圖書館的一切資源的利用率。

其次，完成高校圖書館之轉型。大學圖書館的轉型不僅體現在為本科教學服務上，更為重要的是大學圖書館要主動參與大學的本科教學。“正在興起的條理化學習環境（MLE）是英國高等教育界最近提出的概念，意在將學生學習過程中需要的重要資源（如課程安排、教學參考資料、學籍管理檔案、學習支持服務等）納入到一個‘個性化’的虛擬環境中，使學生從同一用戶界面就能獲取與本人需求相關的老師輔導、圖書館服務、題庫、考核成績等各種學習設施與服務。”[7]高校圖書館文化轉型，不僅要體現在圖書館的基礎設施、管理服務與大眾參與上，更要體現在把過去的圖書館管理以師生為主體，轉向以師生為主導上，真正體現以人為本的圖書館管理理念。今后圖書館的管理只要做好遠程服務就可以了，“通過遠程服務，圖書館將以信息收集、整理和傳播者的角色成為社會信息系統和教育體系的重要組成部分。”[8]遠程服務是圖書館文化建設的新的生長點。

最后，高校圖書館的文化建設應注重多樣性。圖書館的管理，除了紙質管理外，也不僅局限在多媒介上，還有在軟件和硬件方面都應該加強文化建設。比如定時開展知識性的講座，這樣的講座要讓讀者參與，不是要參與聽，而是要參與講。可以邀請讀者和社會大眾人士來定期做知識性的講座。這樣的類型，比如英語學習、學術報告、數字資源展示等都要加強大眾的參與。

［1］羅志勇.普及與提高：公共圖書館事業發展的兩大主題［J］.圖書館雜志，2000（7）：45.

［2］毛澤東.在延安文藝座談會上的講話.毛澤東選集（一卷本）［M］.北京：人民出版社，1969：819.

［3］周世辟.圖書館事業的普及和提高［J］.圖書館界，1991（4）：24.

［4］何勝利.電子書的普及對圖書館轉型的影響.中國西部科技，2011（8）：96.

［5］劉錦山，崔鳳雷，陳傳夫.推進圖書館大眾化與圖書館事業科學發展.高校圖書館工作［J］.2013（2）：5.

［6］歐陽紅紅.高等教育大眾化下的高校圖書館信息資源重構［J］.圖書館學研究，2005（9）：56.

［7］高惠軍.高等教育大眾化進程中的大學圖書館［J］.農業圖書情報學刊，2004（10）：71.

［8］馬楠.試論教育大眾化形勢下的高校圖書館建設［J］.河北科技圖苑，2002（5）：17.