校企合作中企業(yè)員工技能培訓課程開發(fā)的研究與實踐——以中國南車高級維修電工技能培訓為例

湖南鐵道職業(yè)技術學院 陳 慶

一、中國南車技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃

中國南車針對各類人才的培養(yǎng)制定了長期、詳盡的戰(zhàn)略規(guī)劃：以高端人才引領國際化中國南車為主題，全面實現(xiàn)“3351”人力資源戰(zhàn)略目標，著力實施“6115”人力資源戰(zhàn)略舉措，為躋身世界500 強提供強有力的人才保障。在“3351”戰(zhàn)略目標中提到“全力優(yōu)化經(jīng)營管理隊伍、工程技術隊伍和技能人員隊伍結構”；在“6115”戰(zhàn)略舉措中提到“建設培訓開發(fā)等六大體系”。下圖展示了中國南車十大人才培育專項工程的六大保障措施，其中就包括了核心技能人才培訓工程。

六大保障措施

二、企業(yè)技能員工的學習特點

1.問題導向，有明確的學習目的。成年人在參與培訓時非常關注自身遇到的問題，具有很強的目的性，對培訓的興趣在于是否有意義、有價值，他們一般是為了適應工作、崗位晉級、獲取學歷、提升待遇等需求來參加培訓學習的。

2.側重實操性。企業(yè)技能員工的知識層面一般不高，所以不適應學科化、系統(tǒng)化的培訓學習，他們側重于培訓內容的實操性和產(chǎn)生的效果。

3.工作和生活的經(jīng)歷影響其學習方式和進度。技能員工在平時的工作、生活當中積累了豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將會影響他們的學習方式和進度。所以，此類培訓應在和諧、平等、互助的環(huán)境下，過程中能充分體現(xiàn)尊重及自身價值提升，這樣學習效果才會更好。

4.脫產(chǎn)集中培訓的時間受生產(chǎn)任務的影響。企業(yè)生產(chǎn)任務一般比較繁重，抽調員工參加培訓將會影響工作。所以，培訓時間一般可設置為短期（一周左右）、中期（1-3個月）、長期（6-12個月），不同需求的員工可以選擇不同時長的培訓學習。

三、企業(yè)員工技能培訓課程的開發(fā)流程

1.制定課程開發(fā)計劃。首先成立培訓課程開發(fā)項目組，成員應包括企業(yè)培訓主管、企業(yè)技術主管、工程師、培訓教師及培訓對象代表，然后根據(jù)培訓對象及需求確定培訓項目，最后制定培訓課程開發(fā)計劃，計劃中應包括：培訓目標、培訓課題、培訓內容、培訓教師、培訓進程、培訓籌備、培訓組織、總結考核、反饋評價等。

2.企業(yè)調研。開展企業(yè)調研，深入了解企業(yè)的培訓需求，同時還要了解企業(yè)文化、組織機構、戰(zhàn)略目標、人員配置等方面的情況，這樣才能全面地了解企業(yè)對培訓的期望和要求。

3.確定培訓目標。技能培訓應注重實用性，要針對技能員工工作崗位所需的知識、技能、綜合素質開展培訓。確定培訓目標的關鍵要素是：緊貼需求、目標適度、表達準確、目標定量等。

4.培訓課程開發(fā)與設計。培訓課程開發(fā)設計的原則是：培訓內容與崗位素質要求統(tǒng)一、培訓教學與實際工作統(tǒng)一、培訓內容與國家或行業(yè)的職業(yè)標準統(tǒng)一。

5.培訓課程評價與優(yōu)化。培訓課程實施后，要從企業(yè)、培訓對象、培訓教師等方面進行反饋和評價，從中發(fā)現(xiàn)所開發(fā)培訓課程的不足，然后再對培訓課程進行優(yōu)化，這樣形成了一個培訓課程的閉環(huán)控制系統(tǒng)，從而達到更好的培訓效果。

四、中國南車高級維修電工培訓課程開發(fā)實例

我校針對中國南車各公司的維修電工崗位開發(fā)了為期四周的高級培訓課程，培訓模塊包括：傳感器應用技術；特種電機控制技術；PLC、變頻器及組態(tài)綜合技術應用；工業(yè)機器人技術應用；技術論文寫作；技能大師傳技；絕活展示；崗位實踐等。下表(部分)描述了中國南車高級維修電工培訓課程的具體內容：

在中國南車大力發(fā)展人才培養(yǎng)工程時期，我校根據(jù)中國南車技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃，重新開發(fā)設計了高級維修電工技能培訓課程，在今后的培訓教學過程中，還需要不斷總結經(jīng)驗，緊貼企業(yè)需求，優(yōu)化培訓課程。

[1]劉喬玲，蔣建剛.企業(yè)技能人員培訓項目體系開發(fā)的研究與實踐[J].人力資源管理，2015

[2]劉 駿.技能培訓課程開發(fā)研究[J].中國電力教育，2013