淺析技師培訓急需解決的問題

張雅麗

摘 要：隨著社會經濟的快速發展，技師、高級技師等高技能人才越來越成為稀缺資源，技師等高技能人才始終無法滿足社會需求。本文對技師培訓中急需解決的問題進行了探討。

關鍵詞：技師 培訓 問題

隨著社會經濟的快速發展，技師、高級技師等高技能人才越來越成為稀缺資源，技師等高技能人才供應始終無法滿足社會需求。圍繞人才強市戰略，充分利用現有的培養資源，立足為企業一線培養高技能人才的模式，為提高企業職工隊伍的整體素質，濟寧市人力資源與社會保障局通過采取多渠道培訓模式，培養了一大批急需的優秀拔尖技能人才，其中最重要的培養途徑就是依托技術院校進行高技能人才的培養。筆者所在學院就承擔了濟寧市一大部分技師、高級技師的培訓任務。在各類技師、高級技師的培養考評過程中，筆者感觸頗多，其中急需解決的問題表現在以下幾個方面。

一、教材改革方面

在進行各類技師、高級技師培訓前，選擇合適的培訓教材是首要的。教材是培訓教師備課、授課的根本，也是各類技師學員自學的參考，同時，還是考評各類技師學員的依據。因此，技師培訓教材的建設就非常重要，教材的改革的必要性和緊迫性體現如下。

1.教材版本眾多，但與國家考核內容相差甚遠

目前，社會上有許多不同內容和版本的多類多工種的技師、高級技師教材，但絕大部分教材與當前國家職業資格技師、高級技師考核題庫的內容相差甚遠，這就造成培訓機構按照上級指定教材、標準課時認真培訓后，學員考核通過率較低的尷尬局面。

2.教材內容不夠深入，編寫質量不高

在多年培訓過程中，常規工種的教材變動性較大，且很多專業內容雖面面俱到，但具體內容都比較空洞，如蜻蜓點水，不深入。而且，由于教材的編著大多是由多人分章節編寫，最后簡單拼接或組合，因此出現前后章節承接性差，甚至出現同樣事物不同表達等混亂現象。這也給具體的師資培訓造成較大的困擾。如果只按教材講授，就會使絕大部分學員產生困惑，不能深入理解；如果培訓教師在講授過程中查缺補漏，就要投入大量的時間和精力，導致培訓課時安排緊張、與選用教材脫節等現象。同時，這種查缺補漏也與培訓教師本身的知識認知度息息相關，不同的教師培訓效果會出現較大差別。

3.缺少能指導學員自學的教材

許多關鍵性的技術型人才往往不能脫產學習，為了便于一線技能型人才的學習，急需針對不同的行業，編著指導性的技師、高級技師的實用性教材，靈活地選擇培訓方式，便于學員自學。

4.新工種的培訓教材不健全

伴隨現代化生產方式的出現，近年出現了許多新職業工種，這些工種的相應教材還很不健全，因此也急需編著新增工種的配套教材，以便適應新職業的技能等級評定。

二、技能考核、評定方面

在健全教材的同時，為了便于更準確、合理地進行各類技師的考核、評定，要相應地建立與教材相配套的復習資料庫、試題庫以及在線模擬仿真考務系統。因為涉及的職業工種比較廣泛，職業名目較具體，因此需要大量的專業人員來建立健全考核資源。在根據教材做配套的復習資料庫、試題庫以及在線模擬仿真考務系統時，根據筆者多年積累經驗，主要考慮到以下幾方面。

1.確定職業工種專業評定的等級

職業工種的專業等級即要明確培訓考評的是技師等級，還是高級技師等級。這是從總體把握考評的專業難度。因為技能等級的評定，不論是專業理論的應知，還是衡量動手水平，各級知識點及考查水平都應有明確的差別，以確定考核、評定技師和高級技師的等級。

2.把握專業知識的難易層次

在各類技師的培訓考評中，同一或相近專業的專業知識，有共性也有專業及等級的不同細化。因此，在建立專業培訓資料和試題庫時，既要顧及專業基礎知識的相通性及共性，又要體現專業等級在專業細化上的差異性，這樣才能做到資料庫建立的合理性和可行性。

3.知識點分布及試題所占分值的合理性

在選擇各類技師、高級技師的考評試卷時，不同于一般院校的書面考試，僅理論考核的應知部分就要考慮多個方面。比如，考察專業知識的知識點既要有側重，又要避免將某部分知識的分值過分拉高；同時，還要兼顧基礎知識與提升能力知識考點的分布，相對拉開距離、層次的題目都要涉及；此外，還要考慮考試時長要合理等，多方面確定試題量的大小以及難易程度，確保考題的科學性、合理性。尤其是在實際操作的技能考核方面，各工種試題要考慮到技能等級的難易程度，所涉及的機床、設備、儀器、儀表、工卡量具等內容的可行性及考試操作時間的合理性。除此之外，還要根據具體實際操作的內容，出具合理的量化評分標準。

4.在線模擬仿真考試系統的建立、健全

在各類技師、高級技師的考評過程中，不可忽視技能操作水平的考核，這也是技能等級證體現的核心，既然不可或缺，就必須要進行相應等級的考核。但要想對所有工種都進行技能操作考核，是不現實的。比如，菌種培育工、微生物發酵滅菌工等需要足夠的時間才能完成整個工作過程；巷道掘砌工、礦山測量工等需要特定的場地進行操作。很多工種要想到真實的工作現場進行全面真實的考核，會受到很多客觀因素的影響和制約。而且面向越來越細化的職業分工，這種問題就會更加突顯。在這種情況下，為了較準確地考評學員的水平，就要借助于現代科技，通過模擬仿真，避開時間、場地等因素的制約，因此，建立、健全在線模擬仿真考試系統迫在眉睫。通過具體的在線模擬仿真考試系統，可以對這類無法當場進行實際操作考評的職業工種，進行相對公正的技能操作考核。

5.考核專業要細化

如今，我國國家職業資格標準中細化的工種名稱非常多。比如從事電類的工種，從無線電類到工廠的維修電類，再到電廠的輸發電類，雖然都是“電”專業方面的工種，但具體工作的方向卻是千差萬別，如果不能依據各工種的具體方向對“電”專業的技師、高級技師學員進行統一命題、考核，就會對學員的技能水平的評價有失偏頗，致使無法公平公正地考核、評價技能水平。

三、高技能人才的發展政策及服務方面

1.落實與技能等級相應的待遇

為提高技術工人自我學習、自我提升的主動性和積極性，要通過政策規定各大中型企業的技能人員數量，根據企業規模及具體的企業工種的不同，提出各企業單位技能人才數量達標的底線。同時，還要讓企業工人的工資與技術等級相對應，真正激發企業與職工自我提升技能等級的主動性和積極性。

2.根據社會技能需求及時調整培訓、鑒定方向

根據社會需求，調整培訓和鑒定方向是為了更好地適應及服務社會。隨著科學技術的迅猛發展，對許多新興行業及新興工種的技能人員的需求量也迅速增加。比如，隨著汽車保有量的增多及汽車科技含量的增高，對汽車維修人員提出了很多新的要求，不僅要懂得機械知識，還要掌握電氣甚至一些電腦知識。因此，針對這種現象，應及時調整培訓、鑒定的導向，滿足企業及社會對技能人才的實際需求。

3.建立網絡平臺，及時安排技能人才，更好地服務社會

利用網絡平臺，定期搜集、整理用工需求信息，根據系統調查充分了解技能工種短缺和飽和的信息，與社會用工單位及培訓機構建立聯系，根據用工單位的要求更快、更好地培訓出合格的技能工人，同時又使合格的技能工人不至于閑置，更快地為用人單位解決用工問題，使技能人才的作用更及時、更充分地得以發揮。

（作者單位：濟寧技師學院）