以特色冰雪活動深化陽光體育運(yùn)動

周游

摘 要：學(xué)校體育教育作為孩子成長中運(yùn)動素養(yǎng)形成不可或缺的重要環(huán)節(jié)，如果能夠抓住地域優(yōu)勢，挖掘北方冰情雪趣的魅力，可以更好地豐富校園陽光體育活動的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。

魅力源于向往，每逢冰城雪舞日，卻是全民上冰時。每到冬日北方的校園總是鼓蕩著火熱的激情，為了讓孩子們率先感受冰雪的氣息、冰雪的文化，學(xué)校老師們連夜?jié)仓屏吮鶊黾盎顒訄龅兀瑸槎盏男@增添了濃厚的冰雪趣味。

一、陽光課堂，美麗無限

1.探索課程管理的新模式

學(xué)校將傳統(tǒng)體育項目速度滑冰作為學(xué)校的校本課程，納入學(xué)校的課程管理。結(jié)合學(xué)校的地域優(yōu)勢與冰雪活動特色，以“傳承冰雪文化，奠定健康人生”為主題，依照著“清濱學(xué)子人人會滑冰”和“速滑冠軍從清濱起步”的雙重目標(biāo)，遵循著校本課程課題化、主題化、生活化的原則，以速度滑冰為主要內(nèi)容，將夏季輪滑課與冬季速滑課作為每位學(xué)生的必修課。并根據(jù)學(xué)生的需要及年齡特點分層次開設(shè)冰雪詩歌、冰雪藝術(shù)、冰雪常識、冰雪運(yùn)動、冰雪旅游五個方面的選修校本課程，形成了學(xué)校獨具特色的冰雪文化。

速滑和輪滑是哈爾濱市清濱小學(xué)學(xué)生的必修課。本著“普及與提高”的原則，學(xué)校充分利用春秋兩季開設(shè)輪滑課和速滑陸地模仿課，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣，為冰上課打好堅實的基礎(chǔ)。多年來，學(xué)校形成了人人愛滑冰、人人會滑冰、人人了解冰雪知識的良好氛圍。6歲的孩子會滑冰；一年級和五年級的孩子在同一冰場上馳騁……這樣的場景常常出現(xiàn)在學(xué)校的冰場上。

哈爾濱市清濱小學(xué)作為首批國家級速滑傳統(tǒng)項目學(xué)校先后向國家、省、市輸送300多名運(yùn)動員，學(xué)校畢業(yè)生中有5名世界冠軍和40余名全國冠軍，被譽(yù)為“速滑冠軍的搖籃”。

2.追求課堂教學(xué)的新方法

保證時間：為了延長上冰時間，每到冬季學(xué)?？偸菗屧诤鞯絹碇H，盡早澆好冰場。冬季課除常規(guī)一節(jié)體育課外保證每周開設(shè)兩節(jié)（100分鐘）冰上課。

保證質(zhì)量：常規(guī)體育教學(xué)注重規(guī)范，基礎(chǔ)教案手寫，輪滑、速滑教案研發(fā)共享，將規(guī)范的基礎(chǔ)教學(xué)工作扎實開展下去?；n由陸地模仿—冰上練習(xí)—游戲提升等幾個部分組成。在每年冰上課前，在校升旗儀式中提出上冰課的要求，并對學(xué)生進(jìn)行安全教育，主要包括：冰刀和護(hù)具的穿戴、摔倒時的自護(hù)、滑冰中的安全規(guī)則。由于小學(xué)生還在生長發(fā)育階段，踝關(guān)節(jié)力量較差，一年級初學(xué)選用了球刀進(jìn)行練習(xí)，熟練后選用速滑冰刀。教師備課中，對冰上動作進(jìn)行了簡化，設(shè)計教學(xué)方法時多采用游戲的形式來練習(xí)，授課時學(xué)生的興趣高漲，積極踴躍參與活動，而教師精講要領(lǐng)，練習(xí)中給予學(xué)生語言指導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都能自主、獨立地在冰上自由滑行，在練習(xí)中培養(yǎng)興趣，提升自信。

保證活動空間：冰場設(shè)計主要體現(xiàn)功能性，共分為兩大區(qū)域，較大的場地讓技能嫻熟的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，較小的冰場讓初學(xué)者和掌握技術(shù)較慢的學(xué)生練習(xí)，避免練習(xí)中不必要的碰撞。學(xué)校場地有限，為了更好地開展學(xué)校體育活動，師生共同出謀劃策，開發(fā)出一系列“復(fù)式”活動方法。夏季間操的蛇形隊列練習(xí)，具有學(xué)校特色的“陸地模仿操”，歡快靈動的校園啦啦操。由幸福拍手、快樂長跑、兔子舞組成的冬季課間活動更是學(xué)生所喜聞樂見的項目。正是在不斷的開發(fā)與嘗試中，體育教師的專業(yè)得以提高，每一個人都收獲著專業(yè)的成長。

二、陽光活動魅力飛揚(yáng)

1.參與冰雪活動，做綠色文明的學(xué)子

將北方獨特的自然條件——冰雪作為資源，開展校園“冰雪節(jié)”系列活動，在活動中不斷創(chuàng)新，豐富內(nèi)容。為了更好地讓清濱的孩子在冰雪嚴(yán)寒中學(xué)技能、強(qiáng)體能、煉意志、展風(fēng)采、做最好的自己。

學(xué)校先后以“冰雪陽光中國夢”“我和冰雪有個約定”等內(nèi)容作為冰雪節(jié)的主題，以“賽”“畫”“頌”“展”的形式，打造了校園冰雪體育活動、校園冰雪藝術(shù)、校園冰雪文化活動諸多冰雪文化要素于一體的新型冰雪文化體驗平臺。

“賽”，一賽技術(shù)，積極探索青少年冰雪競技運(yùn)動，通過冬季運(yùn)動會，選拔培養(yǎng)一些素質(zhì)較高的速滑隊員，形成學(xué)校的梯隊培養(yǎng)，為培養(yǎng)專業(yè)冰上人才奠定基礎(chǔ)；二賽冰雪趣味活動，通過推冰壺、打保齡球，“飛速渡冰”冰上運(yùn)人賽，“冰上運(yùn)球接力”賽、冰雪知識百題賽等活動，豐富“節(jié)日”內(nèi)涵。

“畫”，一畫冰雪兒童畫，描繪出孩子心中美麗的世界；二畫口罩、賀卡，通過自制賀卡和將廢舊口罩再設(shè)計，進(jìn)行環(huán)保教育，豐富冰雪文化生活。

“頌”，一頌冰雪詩歌，在吟唱中體會冰雪的魅力，抒發(fā)對冰雪的熱愛，對家鄉(xiāng)的贊美；二頌冰雪美文，在誦讀中感受冰雪文化氣息。

“展”，一展快樂陽光課間操，由歡快舞曲、進(jìn)行曲以及幸福拍手歌組成的冬季課間操，在長跑中對全校師生進(jìn)行祖國巡游知識及冰雪知識的宣傳，讓活動充滿樂趣；二展冰雪藝術(shù)文化活動，“冰雪旅游”手抄報、“冰雪節(jié)”書法展示，學(xué)校樓廊中的每一幅作品都彰顯著孩子們的智慧，激勵著他們做最好的自己。

學(xué)生在豐富多彩的校園生活中，陶冶著情操，開闊了視野，鍛煉了體魄，在輕松愉悅的氛圍下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。“塑品質(zhì)、煉意志、做最好的自己”成為冰雪節(jié)上不變的追求。

2.推動冰雪文化普及，做智慧的學(xué)子

學(xué)校秉承著“教師發(fā)展學(xué)校，學(xué)校成就學(xué)生”的辦學(xué)理念，以“成就有思想的教師，培育有特長的學(xué)生，創(chuàng)辦有特色的學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“恒、誠、容、勤”展現(xiàn)清濱嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，“樂學(xué)善思、合作創(chuàng)新”體現(xiàn)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

2012年學(xué)校成立了哈爾濱市首家“青少年冰雪俱樂部”“冰雪俱樂部”以藝體社團(tuán)活動為載體，提升團(tuán)隊魅力。校園速滑社團(tuán)、雪地足球社團(tuán)豐富了學(xué)生特色冰雪文化活動，在活動中的各類運(yùn)動器材多數(shù)都出自于師生之手。雪地足球是利用廢舊報紙制作而成、冰尜使用廢舊鋼管和冰凍水果組合而成、冰壺是飯盒注水和擦窗器的搭配、冰上保齡球是由廢舊飲料瓶美化制作出來的……每一個器材都充滿著創(chuàng)意，而不變的是將運(yùn)動成為孩子們生活的主題。幾年來學(xué)校共開發(fā)出兩大類十余項冰上游戲和競技活動，每一個孩子都能在冰雪活動中找到自己喜歡擅長的項目，也都在強(qiáng)健身心中樹立了規(guī)則、禮儀、攻堅克難、團(tuán)隊合作的意識，更收獲了快樂的童年。在2014年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示中，學(xué)生均獲良好以上，優(yōu)秀率在哈爾濱市平均值以上。

冰雪情結(jié)，續(xù)寫著深化陽光體育快樂校園的主旨，全面推進(jìn)青少年冰雪運(yùn)動一定會讓校園成為師生們強(qiáng)健體魄，磨練意志，一展才華的舞臺。