展冰雪特色之風采增龍江體育教學之活力

閆紹惠

摘 要：“百萬青少年上冰雪”活動已經成為獨具北方地域特色的大型群眾體育活動。不論是在參與規模、時間跨度和社會影響等方面，在我國群眾體育發展中都是獨具特色的一個冰雪品牌，這其中有不少經驗需要總結。

關鍵詞：冰雪活動；陽光體育；黑龍江

經實踐證明，參與冰雪戶外活動使黑龍江省廣大青少年的體質和抗寒能力得到明顯增強，豐富了學生校內外課余生活，培養了學生勇敢、玩強和團結協作的優秀品質。通過熱愛冰雪、熱愛家鄉的愛國主義教育，世世代代的“龍江人”養成了參加冰雪體育活動的習慣，促進了我省冰雪運動技術水平的蓬勃發展，先后涌現出大楊揚、申雪、趙宏博、王濛、張虹、龐清、佟健、范可欣等一批世界冠軍，他們為國家和黑龍江省贏得了榮譽，鑄就了冰雪輝煌。

回首往昔，在一切成績的背后，我們認真思量培養冠軍的成長路上需要更多默默無聞的教育工作者為之付出和努力，不斷培養和輸送優秀運動人才，做好冬季學校體育教學工作，不斷注入新的冰雪活動內容，增添新鮮與活力。

一、豐富校園冰雪課堂教學內容，促進冬季陽光體育活動開展

冰雪運動離不開冰雪教學，一切都要從教學抓起，學校就是我們教學、教研施展的舞臺。進入冬季以后我省的中小學校首先要做好冬季教學計劃的安排與實施，各學校安排了豐富多彩的冰雪課堂教學內容。

1.校園冰雪課堂教學要求

為適應季節的變換，學校要做好大量的安全教育與事故防范工作，首先要召開班主任工作會議，傳達各級教育行政部門有關冬季教學問題的文件；校領導班子傳達本校的教學安排與要求，要求各班主任配合體育教師認真開展冬季冰雪課堂教學與陽光體育活動；要求班主任致家長一封信，信的內容要強調學生參與冰雪活動的重要性與安全性，配合學校與教師開展冬季體育教學，共同促進學生健康成長。

很多澆灌冰場的學校每年都要召開主題式冰雪活動啟動儀式，邀請學生家長及社會各界人士關注青少年的成長、關注冰雪文化的傳承。

2.校園冰雪課堂教學內容

室內課教學內容：每年的11～12月初為無冰期，受溫度影響這段時間不能結冰，無法上冰教學，在這段時間里，學校安排1～2節室內課，傳授冰上教學技能與方法、保護與幫助、上冰時間與要求。教師模似演練各種保護與幫助的示范動作，教會學生如何摔跤、如何穿冰刀等教學小常識。觀看冬奧會比賽圖片與視頻，激發學生參與冰雪運動的興趣，培養學生愛國主義情懷。

陸地模仿內容：為使學生能夠盡快適應冰上教學，避免安全事故的發生，各學校主要以速度滑冰陸地模仿練習、冰壺投擲和冰球揮桿練習為主，讓學生和家長在上冰之前做到心中有數，有所準備。

冰上教學內容：因材施教，根據學生自身體質和興趣的不同開設速度滑冰、花樣滑冰、冰壺、冰球等項目。為保證冰上教學的時間充足，各學校把兩節體育課合并到一起上，90分鐘的上冰時間足以滿足學生的需求，有利于教學方法的傳授，更有利于學生練習的強度與密度。

陽光體育內容：冬季長跑、陸地模仿操、冰上啦啦操、雪地足球、冰雪游戲活動等內容豐富了我省各學校的冬季陽光體育活動內容。以上內容參與人數多、鍛煉時間與場地條件充足，強化了體育教學與課外鍛煉。

二、協助教育行政部門開展各類冰雪賽事，齊抓共管形成長效機制

“百萬青少年上冰雪”活動在我省已經開展37年，由于開展時間較長，曾一度由于場地不足、資金不到位、存在校園安全隱患等認識上的偏差，出現了逐年萎縮和滑坡的趨勢。近年來，我省學生體質漸弱、課業負擔過重、營養不良等現象極大地危害了青少年的健康成長。為轉變這種局面，適應新形勢新要求，省政府、教育廳、體育局和教研部門高度重視，積極倡導學校、相關部門、社會多方籌措資金，堅持因地制宜的原則，克服困難、突出特色、注重質量，形成長效機制開展此項工作。

1.協助教育行政部門開展宣傳、比賽等工作

冰雪課堂教學是我省全年體育教學工作的重要組成部分，人們俗稱“南方人會游泳、北方人會滑冰”。多年來我省教研機構協助教育行政部門主要開展了各類冰雪項目競賽、趣味比賽和滑雪冬令營；參加各類學校速滑、滑雪、冰壺、冰球邀請賽；參加省內各地區冰上運動會、雪地足球、少數民族傳統地域特色的冰雪戶外體育運動和冬季越野長跑比賽等活動。

2.做好冰雪課堂教學的研究指導工作

開展區域之間的冰雪課堂教學交流研討活動是提高冰雪課堂教學質量的重要保障。在我省不是所有的學校都能夠澆灌冰場，政府及相關部門盡最大努力為學校創造條件和設施。不具備條件的學校要利用學校周邊江河、湖泊、溝、池等天然冰場，開展冰上活動，倡導“兩校一冰”“多校一冰”，提高澆冰場學校上冰活動的利用率。

開展區域之間的冰雪課堂教學交流研討活動，有利于教學資源的共享。教研員引領體育教師觀摩冰雪教學現場課，參與評課、議課、集體備課；規范冰雪教學設計、教案的書寫等問題。

開展區域之間的冰雪課堂教學交流研討活動，有利于城鄉的均衡發展。鄉村學校的冰雪資源優于城市學校，不受場地、空間的限制，學校附近的自然資源豐富，增加了學生活動的趣味性。兩個不同區域的教師相互交流工作思想、心得體會，共同分享教學智慧，帶動本地區冰雪教學提高與發展。

三、組織冰雪項目為主題的教師培訓，促進教師專項素質發展

隨著冰雪運動的快速發展，冰雪教學內容的不斷擴充，各領域對優秀的冰雪項目師資需求量大，家長與社會各界對教師的要求也越來越高，我們更多的體育教師既能夠提高教學質量，也能夠指導學生參加比賽，為取得優異的成績奠定了基礎。

近年來由我省各地區教研機構組織中小學體育教師參加冰壺、冰球、滑雪教練員、裁判員培訓班。體育教師通過各種培訓學習，提高了各項冰雪運動技能水平，豐富了本地區冰雪課堂教學內容，加速普及本地區冰雪運動的開展，為發展區域冰雪特色學校奠定了基礎，提供了保障。

我們始終堅持以提高學生體質健康水平為目標，立足黑龍江省北方冰雪地域特色，不斷強化體育課與課外鍛煉，打造冰雪運動的各項品牌，將“冰雪教學”“冰雪活動”和“冰雪賽事”相結合，把上冰雪活動通過城區向鄉村延伸、冰上向雪上延伸、課上向課外延伸、傳統項目向趣味活動延伸，初步形成全方位、多層次上冰雪活動的格局，讓我們的孩子沐浴在陽光下，走到冰場上、走到雪場中，走向大自然的懷抱。

注：本文系黑龍江省教育學會“十二五”教育科研重點課題階段性成果，課題編號為XHZ125—022。