關(guān)于我校實(shí)施國家體質(zhì)測試工程的可持續(xù)發(fā)展研究

鄺華利

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 大學(xué)生體質(zhì)健康測試，是學(xué)校體育工作中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育評價(jià)體系中的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段。本文首先分析了我國目前體質(zhì)測試的現(xiàn)狀，然后歸納性總結(jié)了影響我校國家體質(zhì)達(dá)標(biāo)測驗(yàn)穩(wěn)定性及可持續(xù)性因素，最后提出了提高我校國家體質(zhì)達(dá)標(biāo)測驗(yàn)的效率途徑：加強(qiáng)測試隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力建設(shè)；加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，提升設(shè)施質(zhì)量；建設(shè)我校國家體質(zhì)達(dá)標(biāo)監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞 國家體質(zhì) 測試工程 可持續(xù)

教育部、國家體育總局為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年體質(zhì)，提高青少年體質(zhì)健康水平實(shí)施了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），國家體制測試工程的實(shí)施，讓學(xué)生參加體育鍛煉的積極性更高、鍛煉的習(xí)慣更好，從而提高學(xué)生的身體健康水平。筆者試圖通過大學(xué)生體質(zhì)健康測試的分析以及論述，為科學(xué)決策我校體育教學(xué)方向和內(nèi)容，正確指導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉方式提供依據(jù)，以確保我校體育教學(xué)以及體側(cè)工程的健康持續(xù)發(fā)展。

一、關(guān)于我校國家體質(zhì)達(dá)標(biāo)測驗(yàn)的現(xiàn)狀分析

體育教師是體質(zhì)測試的執(zhí)行者，而在日常工作中，體育教師的任務(wù)相當(dāng)繁重，有體育課的教學(xué)、體育訓(xùn)練工作、體育競賽安排及裁判工作等。國家體制測試工程的實(shí)施進(jìn)一步加大了體育教師的工作量，更加顯現(xiàn)出師資力量的不足。對每個(gè)測試項(xiàng)目及測試儀器也沒有細(xì)致了解熟悉，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，測試過程也是簡單、粗糙，就像是為了測試而測試。測試中的儀器設(shè)備，在重慶市的大多數(shù)高職院校中配備是達(dá)不到規(guī)定要求的。

在測試中，一般情況是由班級所在的體育教師測，有的教師擔(dān)心自己學(xué)生成績太差，人為的降低標(biāo)準(zhǔn)提高成績。而測試時(shí)，教師的人數(shù)有限，學(xué)生多，學(xué)生的身份不易準(zhǔn)確辨認(rèn)，有些學(xué)生為了得到更好的成績，采用了各種不正當(dāng)?shù)氖侄危绱鷾y行為、在衣服里放重物增加體重、用雙手握握力器等，使測試數(shù)據(jù)嚴(yán)重失真。

二、影響我校國家體質(zhì)達(dá)標(biāo)測驗(yàn)穩(wěn)定性及可持續(xù)性因素

（一）影響體制達(dá)標(biāo)測驗(yàn)穩(wěn)定性因素

影響我校國家體制達(dá)標(biāo)的測驗(yàn)穩(wěn)定性的重要因素便是缺乏相應(yīng)的反饋以及結(jié)果的分析。不以測試為最終目標(biāo)，而應(yīng)把測試結(jié)果作為指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐，大多數(shù)體育教師沒有認(rèn)識到測試的意義所在，測試完成數(shù)據(jù)上報(bào)后就認(rèn)為整個(gè)測試工作結(jié)束，學(xué)生測試成績的好壞也不反饋給學(xué)生及家長，更沒有根據(jù)成績?yōu)閷W(xué)生指導(dǎo)改進(jìn)方法，開出運(yùn)動處方。沒有建立完善的科學(xué)測試結(jié)果反饋制度，沒能及時(shí)對測試結(jié)果做出反饋以及分析。

（二）影響體制達(dá)標(biāo)測驗(yàn)持續(xù)性因素

雖然我校比較重視相關(guān)的開展工作，但也存在著檢查、監(jiān)督、管理不利等問題；學(xué)校內(nèi)部分部門對的實(shí)施工作不夠重視。在實(shí)施過程中，測試人員主要以體育教師為主，校醫(yī)和學(xué)生骨干為輔，測試人員參加相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)不夠；測試主要在體育課上完成，這樣勢必占用很多體育課的上課時(shí)間，影響體育課的正常進(jìn)度；在測試器材配備上嚴(yán)重不足，從而導(dǎo)致測試項(xiàng)目的單一，諸多因素使得體質(zhì)達(dá)標(biāo)測驗(yàn)的持續(xù)性不足。

三、如何提高我校國家體質(zhì)達(dá)標(biāo)測驗(yàn)的效率

（一）加強(qiáng)測試隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力建設(shè)

在我校內(nèi)，體質(zhì)測試是一項(xiàng)很大的工作量，作為工作主要承擔(dān)者的本校體育教師，應(yīng)該具有實(shí)事求是、勤勤懇懇等優(yōu)秀的工作品質(zhì)和態(tài)度。測試前要認(rèn)真閱讀測試要求，做好測試方案，測試時(shí)要給學(xué)生再三強(qiáng)調(diào)不允許作假，一旦發(fā)現(xiàn)有作假現(xiàn)象要馬上糾正并批評教育，數(shù)據(jù)錄入上報(bào)也要實(shí)事求是。總之，要嚴(yán)格把控測試過程，增強(qiáng)責(zé)任心，減少人為因素造成的影響。

（二）加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，提升設(shè)施質(zhì)量

盡快解決軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施中存在的問題，加大對學(xué)校體育的投入，改善場地器材條件。政府和學(xué)校都要積極努力加大對學(xué)校體育的投入，改善體育活動場地器材條件，為學(xué)校體育工作的順利開展創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件保障，避免在測試過程中選測項(xiàng)目出現(xiàn)單一化。

（三）建設(shè)我校國家體質(zhì)達(dá)標(biāo)監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室

在學(xué)校經(jīng)濟(jì)允許的條件下，應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建立國家體質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測實(shí)驗(yàn)室，增加和完善設(shè)備配置。要尋求院校買得起、用得好、售后有保障的系列產(chǎn)品。對現(xiàn)有的測試儀器，應(yīng)開展周期性的安全檢查和維修養(yǎng)護(hù)工作，以保證儀器的正常工作，確保測試數(shù)據(jù)的有效性和可靠性。體質(zhì)達(dá)標(biāo)監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室實(shí)施與學(xué)生體質(zhì)測試相關(guān)的測試，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的重要手段，是我校體育改革與建設(shè)的重要監(jiān)測與指導(dǎo)方式。建立實(shí)驗(yàn)室的目的是為了貫徹落實(shí)第三次全國教育工作會議提出的“學(xué)校教育要樹立‘健康第一的指導(dǎo)思想”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和提高健康水平，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。通過在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做的相關(guān)的測試，可以使學(xué)生清楚地了解自己體質(zhì)與健康的狀況，還可幫助學(xué)生監(jiān)測自己的體質(zhì)與健康狀況的變化過程。

校內(nèi)相關(guān)人員通過共同的努力從而使學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣和終身鍛煉的意識，使學(xué)生的體質(zhì)健康水平逐漸上升，任重而道遠(yuǎn)，作為高等教育院校的體育工作者，還應(yīng)該不斷探索、改革創(chuàng)新，為著這一目標(biāo)而努力。

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