大學(xué)生思想政治教育有效性研究的現(xiàn)狀與展望

黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張劍屏

隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)高校大學(xué)生的思想政治教育工作也得到了很大的改變，在教育當(dāng)中很多學(xué)校已經(jīng)建立了馬克思列寧主義學(xué)院。馬克思列寧主義學(xué)院的建立能在一定程度上豐富高校學(xué)生的思想政治教育。現(xiàn)如今，大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)成為一項(xiàng)非常重要且有研究?jī)r(jià)值的學(xué)科。

一、大學(xué)生思想政治教育有效性研究的主要內(nèi)容

1.影響大學(xué)生思想政治教育有效性的原因

從目前的情況看，我國(guó)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中還存在著一定的問(wèn)題，其主要問(wèn)題在于教師自身的教育水平和專業(yè)程度都存在著不足。一部分思想政治教育教師，由于自身素質(zhì)有限，在課堂上宣揚(yáng)一些社會(huì)負(fù)面新聞，給學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重的消極影響。除此之外，很多高校從事思想政治教育的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或輔導(dǎo)員，其一人多職的行為分散了教師的精力，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，其日常就會(huì)有很多工作，如果還要承擔(dān)思想政治教學(xué)的任務(wù)，就會(huì)出現(xiàn)顧及不周的問(wèn)題。

2.大學(xué)生自身存在的問(wèn)題

在對(duì)待思想政治教育的課程上，大學(xué)生自身也存在一定的問(wèn)題。據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)如今大學(xué)生對(duì)于思想政治教育課程的認(rèn)識(shí)，程度存在著偏激的想法，很多大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的思想政治課知識(shí)，教師只是在講一些國(guó)家政策和政治方面的話題，這對(duì)他們并沒(méi)有吸引力，在認(rèn)知上與體育以及其他選修課程不同。所以，當(dāng)代大學(xué)生在思想政治課程的認(rèn)識(shí)上也存在著一定的問(wèn)題。

二、大學(xué)生思想政治教育有效性研究的不足

1.缺乏馬克思列寧主義理論學(xué)科的整體性意識(shí)

當(dāng)下思想政治教育，幾乎都注重學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)，并沒(méi)有將一些馬克思列寧主義思想傳遞給學(xué)生，認(rèn)為其不適用于對(duì)學(xué)生開(kāi)闊性思維的培養(yǎng)，而且會(huì)造成學(xué)生思維模式的局限性，從而不能真正認(rèn)識(shí)思想政治教育。隨著教育水平的不斷進(jìn)步，我國(guó)很多高校已經(jīng)對(duì)馬克思列寧主義有了較深的研究，并且能從中找出促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步的課題。

2.對(duì)有效性內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足

對(duì)于研究者而言，很多時(shí)候都不能全面、正確地理解“有效性”這三個(gè)字，往往只注重研究結(jié)果，不注重教育過(guò)程。這種研究方法是片面的，其教育結(jié)果能否最終證明事物的正確性，這很令人懷疑。難道大學(xué)生情緒上的發(fā)泄就是思想教育方面的問(wèn)題嗎？所以這種研究方式在無(wú)形之中影響了大學(xué)生思想政治教育的有效性。

三、增強(qiáng)思想政治教育有效性的對(duì)策

1.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

要想讓更多的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治工作有新的認(rèn)識(shí)和了解，首先就需要將傳統(tǒng)的教育隊(duì)伍進(jìn)行改革。筆者認(rèn)為將現(xiàn)有的教師隊(duì)伍進(jìn)行更加嚴(yán)格地培訓(xùn)以及提升其專業(yè)素質(zhì)是非常有必要的。教師只有掌握更多的教學(xué)方式和方法才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在大學(xué)生思想政治教育有效性的研究中，要把師資隊(duì)伍的建設(shè)作為提高教育有效性的重中之重。

2.激發(fā)大學(xué)生接受思想政治教育的意識(shí)

要想讓當(dāng)代的大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和了解思想政治教育，就要其主動(dòng)地去接受思想政治教育課，這樣才會(huì)提高思想政治教育課程的價(jià)值。只有引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地投入到思想政治教育的學(xué)習(xí)當(dāng)中，才會(huì)真正發(fā)揮教育的作用，從而更好地提升學(xué)生的自身素質(zhì)。

四、大學(xué)生思想政治教育有效性研究的展望

目前我國(guó)很多高校已經(jīng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有效性進(jìn)行了研究，其中最主要的問(wèn)題是解決大學(xué)生在心理上的抵觸情緒和錯(cuò)誤的思維方式。除此之外，教師也要開(kāi)展正確的講課方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)。筆者建議教師在講授思想政治教育課程時(shí)候，盡量向職業(yè)化靠近，這樣對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)有所幫助，如果將教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生的未來(lái)發(fā)展前景掛鉤，會(huì)在很大程度上吸引學(xué)生的注意力。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，筆者簡(jiǎn)單地論述了當(dāng)代大學(xué)生在思想政治教育方面存在的問(wèn)題以及一些解決策略。筆者認(rèn)為只有在不斷的改革當(dāng)中前進(jìn)，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，才能使大學(xué)生有著更好的未來(lái)和發(fā)展前景，從而不斷的給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的改變。

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[3]陳 敏.大學(xué)生思想政治教育有效性內(nèi)涵及評(píng)價(jià)依據(jù)[J].思想政治教育研究，2013