試析高校女研究生健康成長的標志和意義

廖和平，周志強

（1．湖南科技大學管理學院；2．湖南省新型工業化研究基地，湖南湘潭411201）

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試析高校女研究生健康成長的標志和意義

廖和平1，周志強2

（1．湖南科技大學管理學院；2．湖南省新型工業化研究基地，湖南湘潭411201）

摘 要：高校女研究生健康成長的主要標志有：思想品德優良，“四自”意識較強；知識結構合理，學習效率較高；學術修煉有道，科研能力較佳；身體心理健康，戀愛婚姻正常；人際關系和諧，求職就業順暢等。促進女研究生健康成長，對于推動“女性全面”發展、推進社會和諧進步和開發女性科技人力資源等均具有現實意義。

關鍵詞：高校女研究生；健康成長；標志；意義

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010－2020）》在“育人為本”的工作方針中明確提出：“要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點?！保?］近年來，高校女研究生比例迅速增長，2013年10月，中國婦女第十一次全國代表大會報告顯示：全國在校女研究生已達到49．0%。女研究生是集青年、知識分子、女性于一體的特殊群體，構建女研究生成長成才的培養機制，促進她們健康成長意義重大。

1　高校女研究生健康成長的基本標志

人的成長主要體現在兩個方面：一是生理的變化和心理的發展；二是人在社會中的發展。高校女研究生“成長”主要是指高校女研究生的生理心理、思想道德、能力素質不斷變化發展，走向更加成熟完善的過程。那么，高校女研究生到底達到什么樣的標準才意味著“健康成長”呢？根據20世紀80年代末世界衛生組織（WHO）關于“健康是身體、心理、社會適應性、道德的完好狀態”［2］的論述，依據研究生培養的基本目標，結合女研究生既是研究生又是女性的特點，我們試圖提出女研究生健康成長的基本標志，為促進女研究生健康成長提供努力的方向。

1．1思想品德優良，“四自”意識較強

“處世德為先”，良好的思想品德素質是女研究生健康成長的政治保證、道德保障和精神動力。健康成長的女研究生在思想品德方面應有以下表現：一是具有較高的政治敏銳性、較強的政治鑒別力、強烈的愛國意識、堅定的理想信念和無私的集體主義觀念。二是具有勤奮好學、嚴謹治學、開拓進取、勇于創新等優良的職業道德。三是具有艱苦樸素、廉潔奉公、心系他人、無私奉獻、顧全大局、團結合作、情趣健康等高尚的道德情操。四是自覺遵守親情道德、夫妻道德、生育道德等家庭道德。

“四自”（即自尊、自信、自立、自強）是1988年中國婦女第六次全國代表大會對現代女性提出的新要求和新標準。女研究生“四自”意識的強弱是衡量其是否健康成長的一個重要標志。一般來說，健康成長的女研究生“四自”意識較強，能尊重自己的人格，維護自己的尊嚴，珍惜自己的名譽。能正確認識自我和評價自我，充分了解自己作為女性的優勢、能力和特長，在學習、科研和生活中擁有必勝的信心，

既不狂妄自大，也不妄自菲薄。自身主體獨立性較強，在精神和物質上不依賴順從他人，能獨立自主地進行學習、科研和生活。信念堅定，意志堅強，積極進取，奮發圖強，敢于競爭和挑戰，從容對待困難和挫折，善于自我激勵，力圖學好本領，干出一番事業，實現自己的目標和理想。

1．2知識結構合理，學習效率較高

早在20世紀末，顧明遠先生就對21世紀研究生的知識結構發表了精辟見解，同時特別強調三點：即拓寬基礎知識和基礎理論；拓寬相關學科的知識；提倡文理科的結合。當然，對于不同專業的女研究生來說，所應具備的知識結構并不相同，每個女研究生應根據自身的專業特點、個人的興趣愛好、經濟社會發展的需要來構建自己的知識結構。在“創新是民族進步之魂”的今天，加強研究生創新能力培養是研究生教育教學改革的重中之重，“構建多學科集成與交叉的培養環境與機制，培養未來能夠解決重大科技和社會問題的復合型創新人才已經成為各國研究生教育發展的共識與趨勢。”［3］顧先生當年談及21世紀研究生知識結構時特別強調的三點內容仍是值得當今高校女研究生借鑒的。創新需要廣博精深的知識系統，創新人才的知識結構是由多專業的基礎知識點及其相互間的邏輯聯系而構成的具有高度綜合性的知識系統，因此，不論哪個專業的女研究生都應把本專業的基礎知識和當代科技知識作為最重要的基礎知識，以精于專長，夯實創新的基礎。同時還要博采眾長，大量吸納相關學科的知識，自覺進行文理滲透，整合和優化自己的知識結構，使自己的知識結構具有開放性、包容性、條理性和融通性，讓不同思維、觀點、理論、技術之間相互碰撞，以適應不斷增強自身創新能力的需要。此外，女研究生還應學習一些女性生理衛生和健康、女性維權與自我保護、婚姻心理學與幸福、家庭與事業的平衡管理、孩子的成長與教育、女性職業形象與禮儀等相關知識，以充實和優化自己的知識結構，為自身的健康成長打下良好基礎。

學習效率是指單位時間內所取得的學習效果。研究生學習具有專業性、自主性、研究性、創新性等特征，女生學習一般又具有認真、自覺、刻苦、勤奮以及耐性和記憶力較強等特點，由此，女研究生學習效率較高的主要標志有：具有合理可行的學習計劃，學習中呈現很強的自主性和自覺性；學習興趣較濃，無學習倦怠感；能根據學習目標及時評價、反饋自己學習活動的結果與不足，及時檢查并修正自己在學習方面可能出現的問題；領悟知識的速度較快，單位時間內獲取的知識量較多；具有良好的知識遷移能力［4］，在面臨一種新的學習情境時，能夠主動尋求當前情境與已有學習經驗的共同要素或聯系，憑借已有經驗對當前情境進行分析研究，尋找解決問題的途徑。

1．3學術修煉有道，科研能力較佳

研究生除完成相關的課程學習任務外，還需要著手科研訓練，進行學術修煉，學會創新。學術修煉有道的女研究生一般具有如下特點：一是刻苦勤奮，主動學習，由大學時期的被動接受者逐步變成是一個主動的探索者，獨立自主地思考問題。二是學習上有所取舍，培育自己的“知識樹”［5］，重點研讀與專業相關的經典書籍，逐漸形成知識樹的主干，同時突破學科間的界線，從其他學科領域獲取相關概念、知識和學問來充實、豐富自己的“知識樹”。三是將學位論文的撰寫作為讀研（博）期間修煉學術的重中之重。首先，在導師指導下，捕捉與專業相關的熱點、難點、疑點問題，產生關于學位論文選題的朦朧想法；其次，選擇自己關于學位論文的問題取向后，所有的精力、所有修課以及閱讀的相關書籍都聚焦所選取的問題上，通過查閱大量相關資料，理出關于學位論文寫作的清晰思路；再次，運用相關資料對確定的論文選題進行深刻論證，力求論點明確，論據充分，論證合理，邏輯性強，同時注意論點精煉，語言流暢，文字精美。四是講究學術誠信，維護學術尊嚴，遵守學術規范。

根據高校研究生培養目標要求，女研究生既要培養自身良好的學習能力，又要鍛煉自己良好的科研能力。女性對事物的敏感性、待人接物的包容性、工作中的細致性、困境中的韌性等特點，使得健康成長的女研究生在科研方面會呈現如下表現：一是良好的資料收集和處理能力。她們觀察分析事物纖細入微，對相關研究資料能有效地進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與處理。二是敏銳的洞察力。她們憑借直覺、敏感、耐心、細致，經常能發現一些別人發現不到的細節，善于審時度勢，善于抓住機遇，善于洞察事物的本質，有時對科學的認知非常有先見。三是良好的形象思維能力。她們記憶能

力強，思維縝密，善于分門別類地將自己學過的知識加以整理，聯想豐富，思路新穎，創新創意能力強。四是良好的自主監控能力［6］。能有效地安排和支配時間，自覺地克服科研中的層層困難，自主地駕馭自己的情緒，不斷對自己的科研過程進行監控和調整。五是良好的語言表達能力。能嫻熟地借助語言準確地表達自己的學術思想和理論成果，進行廣泛的學術交流。六是良好的創新能力。依靠導師的指導和自身對科研的領悟，具有一定的科研資源獲取能力、科研成果產出能力、科研成果轉化能力等。

1．4身體心理健康，戀愛婚姻正常

健康的身體和心理是女研究生健康成長的重要標志。根據世界衛生組織確定的身體健康十標準，依據專家學者關于心理健康標準的相關論述，例如，“知己知彼，反應適當，真實和諧，悅納進取”［7］等，結合女研究生的身體和心理特征，我們嘗試提出女研究生身體心理健康的標準：1）女性身材明顯，體重適當，肢體協調，頭發光亮，眼睛有神，牙齒清潔，皮膚富有彈性；2）身體舒適，例假正常，睡眠良好，食欲頗佳，精力充沛；3）充滿自信，富有個性，樂觀豁達，身心愉悅；4）思維敏捷，意志堅強，耐受力較好；5）心態平和，情緒穩定，自控力較強；6）溝通協調能力較好，人際關系和諧；7）為人處世、言行舉止與心理年齡和角色身份相稱；8）人格健全，性格柔中帶剛，氣質中滲透著智慧和柔美，能力和價值觀正常；9）正常地進行學習、科研和生活，從容地處理日常學習、科研和生活問題；10）與社會保持良好接觸，適應社會和環境的能力較強。

戀愛、婚姻幾乎是每個女研究生成長過程中的一項重要內容，女研究生戀愛婚姻狀況的好壞不僅關系到其幸福指數的高低，而且影響到其成長成才的快慢。一般來說，健康成長的女研究生對愛情與婚姻的理解比較深刻，在戀愛婚姻方面既有激情又有理智，主要表現為：一是戀愛基礎較牢，戀愛以互愛為條件，互愛以心靈美為主，把外表美放在從屬的地位。挑選戀愛對象時，注重男方人品、個性、健康、學識、學歷、能力經歷等內在條件，不太考慮男方家庭條件、社會地位、住房等外在因素。二是戀愛動機明確，戀愛并非由于情感空虛、性需求滿足或物質誘惑，注重愛情的對等性、專一性，既不過分依賴男方，又尊重男方的感情和人格，主動追求心儀的對象，談戀愛的出發點與歸宿就是結婚。三是自覺遵循婚姻中的道德，婚姻以愛情為基礎，堅持婚姻中愛的權利和愛的義務的統一，注重愛情的純潔性和持久性，主動放棄缺少愛情的婚姻。四是渴望成家后有自己的事業，也注重家庭的地位，更注重事業與家庭之間的平衡與協調。

1．5人際關系和諧，求職就業順暢

人際關系和諧是女研究生實現歸屬需求、尊重需求和自我實現需求的提前條件，是女研究生健康成長的重要體現。女性心思細膩、善解人意、溫柔體貼、包容忍耐等特點在她們的人際關系中起著潤滑劑的作用。健康成長的女研究生在人際關系方面一般具有以下特點：一是對人主動熱情，竭盡忠誠，與人相互理解，相互信任，平等互利，尊敬師長，團結同學，關愛他人，與人為善。二是既尊重自己也尊重別人，堅持求同存異，對別人的意見建議持寬容的態度。三是心境陽光，善于發現和贊賞別人的優點和長處，樂于分享別人的成功和喜悅。注重禮貌禮節，待人彬彬有禮，善于溝通交流，與人交往時能較好地做到投其所好，攻其要害，動其心弦。四是在學習、科研、實踐中表現出良好的團結協作精神，既考慮自己利益更顧全他人的利益，心地柔軟，關心別人的困難，想方設法為之提供幫助。五是善用直言曲說技巧，委婉拒絕他人過分的或不合理要求，婉轉地指出別人的不足，同時又不傷害別人的感情。六是善待沖突，容忍克制。面對沖突，能克制情緒，主動采取變通的方法，提出既利于解決沖突又不影響交往關系的方案，力求創造團結和諧的氣氛。

女研究生是中國社會科技人力資源的重要組成部分，她們能否順利就業，不僅關系到其成長、成才、成功和生活的尊嚴，而且還攸關黨的教育方針的實施、高校培養目標的實現、國民經濟的發展以及和諧社會的建設。女研究生求職就業順暢主要體現在：一是就業機會能與理想持平。她們憑借自身的能力素質，畢業時能獲得眾多用人單位的青睞，可以從中隨意挑選一份理想的工作。二是求職過程能獲尊嚴禮遇。求職過程中少有遇到性別歧視現象，少有遇見性騷擾等非禮情形，少有遭遇招聘詐騙陷阱。三是薪資待遇能與能力對應。在簽訂就業協議或進入勞動力市場后，她們的薪資待遇不低于同等能力素質

的男性，大多能得到與其能力素質對應的報酬。四是工作地位能與男性平等。進入工作崗位后，在水平工作地位和垂直工作地位方面與能力素質同等的男性平等。

2　高校女研究生健康成長的主要意義

在當下我國高校男女研究生性別結構趨于平衡的情勢下，促進女研究生健康成長，對于推動女性的“全面發展”、推進社會和諧進步、開發女性科技人力資源等意義重大。

2．1積極推動女性“全面發展”的內在要求

女性的權利就是人的權利，女性發展是人的全面發展的重要內容。女性的“全面發展”既指作為整個人類的“終極目標”的人的自由而全面的發展，又指在向“終極目標”邁進的過程中女性不斷實現的自身能力、素質等方面的全面發展。健康成長的高校女研究生“四自”意識較強，她們能自主地決定和自由地選擇自己的學習、科研和生活方式，在學習和科研中積極思考，大膽探索，勇于質疑，敢于批判，展示出較強的女性獨立性和主體性，展現著巾幗不讓須眉的風采。她們不甘做性別角色社會化的被動產物，擁有廣泛參與社會競爭的科學文化素質和專業技能，具備參與政治、經濟、文化和社會建設的聰明才智，彰顯著知識女性的主體性能力，凸顯著女性的社會地位。她們擁有自己的精神主體地位，擁有身體心理健康的權利、愛與被愛的權利、發表自己意見的權利、自主地選擇自己的發展道路和職業領域等權利?？梢?，在社會性別主流化的背景下，女研究生的健康成長有利于推動女性在權利、尊嚴、機會、責任、義務、資源、待遇與評價等方面實現與男性的平等，在“促進婦女全面發展、促進兩性和諧發展、促進婦女與經濟社會同步發展”［8］方面起著引領、示范和推動作用。

2．2不斷推進社會和諧進步的客觀需要

女性是推進人類社會發展與進步的基本力量之一，女性的生存環境與發展狀況，直接反映著社會和諧進步的程度。正如馬克思所指出：“每個了解一點歷史的人也都知道，沒有女性的酵素就不可能有偉大的社會變革，社會的進步可以用女性（丑的也包括在內）的社會地位來精確地衡量。”［9］586中國封建社會根深蒂固的“男尊女卑”觀念曾使女性長期處于卑微和屈辱地位，新中國成立后，隨著男女平等國策的提倡，女性的社會地位狀況發生了較大變化，不同程度地獲得了受教育的權利、婚姻自由的權利、經濟獨立的權利、精神獨立的權利、參政議政的權利等，女性在經濟社會發展中的作用日益受到重視。黨和國家領導人一再強調：“要把中國發展進步的歷程同促進男女平等的歷程更加緊密地融合在一起?！保?0］盡管如此，根深蒂固的社會性別觀念仍使女性的社會地位受到一定程度的制約，高校女研究生的成長也非一帆風順，“我國女研究生在社會生活中仍然遭遇‘能力依賴’與性別身份雙重困境，在私人生活中遭遇事業與婚戀選擇的兩難困境”［11］。這制約著她們的健康成長和自由發展，阻礙著社會的和諧與進步?；诖耍鞣焦餐榕芯可某砷L排憂解難就顯得十分重要。社會凈化“男主外、女主內”等性別觀念，為女研究生健康成長營造良好氛圍；政府貫徹落實《中國婦女發展綱要（2011－2020）》的政策措施，為女研究生健康成長提供法律支持和政策保障；家庭淡化重男輕女的性別意識，為女研究生健康成長構建溫馨港灣；學校深化教育改革，為女研究生健康成長提供切實的教育引導等，從而使研究生得以全面自由的發展，成為經濟社會發展中能與男性平分秋色的女性力量，進而對社會的和諧進步產生積極影響。

2．3大力開發女性科技人力資源的必然選擇

隨著新的科技革命和產業變革的加快，美國、歐盟等競相引進和開發科技人力資源，尤其對女性科技人力資源的開發給予了相當的重視，以搶占新一輪國際科技競爭和全球產業結構調整的制高點，贏得未來的發展先機。美國自“21世紀初以來，女性獲得科學與工程學位的比例始終占總人數的50%以上，遠遠超過了1966年25%的比例”［12］。女性獲得科學與工程碩士與博士學位人數的增長也十分驚人，女性科技人力資源的大力開發成為美國科技和經濟發達的重要原因之一。歐盟出臺了一系列開發和利用女性科技人力資源的優惠政策，例如，組織女性討論國家和歐盟科技事務，激發女學生對科技的興趣，設立對女性科技工作者的專項獎勵制度（如瑪麗·居里獎學金）等，使女性科技人力資源得以有效開

發。女性在科技領域十分活躍，就業比例甚至超過男性。相關資料顯示：2006年，歐盟年齡在25～64歲的HRST（Human Resources in Science and Technology）共計7 570萬，48%受過大學教育的HRST為女性，女性在科技領域中所占職位達51%。在科技領域，立陶宛女性就業率最高（72．0%），其次為愛沙尼亞（69．7%）［13］79－80。女性科技人力資源的開發為歐盟科技和經濟的發展提供了源源不斷的動力。

我國黨和政府領導人也深知人是科技創新的關鍵因素，并對大力開發科技人力資源作出了重要指示。習近平語重心長地指出：“我國是一個人力資源大國，也是一個智力資源大國，我國13億多人大腦中蘊藏的智慧資源是最可寶貴的。知識就是力量，人才就是未來?！保?4］教育是科技之母，高校是培育創新人才的搖籃，高校研究生教育成為培養高層次創新人才的“大本營”，在我國高校研究生性別結構趨于平衡的情勢下，進一步深化高校研究生教育教學改革，結合女研究生的成長特征，借鑒美國、歐盟等發達國家開發女性科技人力資源的成功經驗，努力消除陳舊的社會性別觀念，制定適合女研究生成長的教育、科技和就業政策等，促進女研究生健康成長，是大力開發女性科技人力資源的迫切需要，也是推進國家“人才強國”戰略的必然選擇。

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（責任校對 游星雅）

作者簡介：廖和平（1963－），女，湖南寧鄉人，教授，主要從事人力資源管理研究。

基金項目：2014年度教育部人文社會科學研究規劃基金項目（14YJA880043）；湖南省學位與研究生教育教學改革研究項目（JG2014A024）

收稿日期：20150620

doi：10．13582／j．cnki．1674－5884．2015．11．049

中圖分類號：G643

文獻標志碼：A

文章編號：1674－5884（2015）11－0151－05