大學思想政治教育教學中的現(xiàn)狀及建議

河北聯(lián)合大學輕工學院 張春光 谷瑩蕾 崔文輝

大學思想政治教育教學中的現(xiàn)狀及建議

河北聯(lián)合大學輕工學院 張春光 谷瑩蕾 崔文輝

高等院校是培養(yǎng)高素質人才的重要場所和陣地，高校思想政治教育對于提高大學生的思想品德素質，塑造大學生的高尚情操具有重要作用。然而，當前的大學高校思想政治課程在教育學生方面存在某些弊端和不足，不利于學生發(fā)展。

大學 思政教育 問題 建議

大學思想政治教育是大學生教育教學的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)高素質的人才的重要使命，做好大學生的思想品德教育對于提高大學生的素質，提高大學教育教學質量具有重要的意義。

一、大學思政教育存在的主要問題

1.教學內容落后陳舊，沒有輕重和主次之分

當前的大學思想政治課程在內容設置上雖然有了部分調整，但仍然是換湯不換藥，其基本的教學內容沒有發(fā)生本質的變化，大部分教師仍然是按照原來的授課方式機械地灌輸給學生理論，沒有起到調整的應有效果。在平時教學中，哪些內容是重點，哪些內容是難點，很多思想政治教師都不能夠準確把握，造成思想政治課堂上內容沒有主次之分，學生疲于奔命的學習卻起不到良好的學習效果。

2.教學手段缺乏創(chuàng)新，不能激發(fā)學生的學習興趣

在教育改革大力提倡創(chuàng)新教育手段的基礎上，大學的思想政治教學在教學手段和方法上顯得過于單調，有的教師還是沿用那些陳舊的單純地口授的教學方法，使本來就抽象的思政政治課程更顯得枯燥乏味，和現(xiàn)實生活難以融合，缺乏趣味性和創(chuàng)新性。而有的教師一味地追求多媒體教學的效果，將課堂教學的課件制作的五彩繽紛，有聲有色，使學生眼花繚亂，而對于教學內容卻泛泛而談，造成喧賓奪主的形式，沒有起到應有的教學效果。

3.部分教師在思想認識上存在誤區(qū)，影響思想政治教學的發(fā)展

在市場經濟日益發(fā)展的今天，部分的高校思想政治理論教師對于該課程的認識有些偏激，認為思政理論課教學在現(xiàn)有的環(huán)境氛圍下很難取得良好的教學效果。導致有的教師在教學方面不求上進，得過且過，對于思想政治的理論研究不夠深刻，造成有的教師的思想政治教學水平難以提高，業(yè)務能力能力難以提升。

二、針對思想政治教學的現(xiàn)狀提出的一些策略

1.突出教學內容，把握教學方向

在傳統(tǒng)的大學思想政治課程教學中，教師往往采用“滿堂灌”的教學模式，教師自己講的眉飛色舞，而學生學習起來卻感到非常吃力，究其原因一方面是教學模式的影響，另一方面是教學內容缺乏重點，造成學生的無力應對。一定時期的文化背景決定了這個是起到思想政治產物，決定了高校的思想政治內容，因此，大學思想政治教師要能夠深入學生當中，深刻了解學生的思想情感變化，必要的時候要和大學思政政治部門及時溝通，隨時掌握大學生的思想動態(tài)，結合教材內容，使思想政治教學和學生的生活緊密聯(lián)系起來，做到因材施教，有的放矢。

同時，大學思想政治課程要和社會實踐有機結合起來，教師要及時了解社會動態(tài)，敢于正視學生的現(xiàn)實思想，使思想政治課堂變得更加充滿活力。

2.創(chuàng)新教學手段，提高教學效果

高校的思想政治教學要緊跟時代發(fā)展的步伐，積極依靠現(xiàn)代科學的教學技術手段，來激發(fā)學生學習的積極性，提高學生學習的興趣，避免枯燥地采用傳統(tǒng)的教學模式，使思想政治課堂變得沉悶、乏味。當然，教師在采用現(xiàn)代信息技術的教學手段時，要能夠合理運用，新的教學手段畢竟是一種輔助教學的手段，不是教學內容的全部，教師在采用這種手段時要張弛有度，既能夠起到良好的效果，又不顯得形式化、表面化，否則會起到事與愿違的反面效果。

另外，教師可以改變教學模式，讓學生積極參與到思想政治教學中，發(fā)揮學生在教學中的能動性。例如，教師可以采用播放紀錄片或者錄像的形式讓學生首先學習，然后讓學生積極參與討論，使學生形成主動思考，獨立探究的學習習慣。

3.培養(yǎng)高素質的師資隊伍，為思想政治教學奠定基礎

隨著社會的不斷發(fā)展，對于高校的思想政治教師提出了更高的要求，廣大思想政治教師要具有正確的立場和觀點，樹立正確的教育教學態(tài)度，為思想政治教學奠定思想基礎。

當前，高校的思想政治教師僅僅具有馬列主義的理論基礎知識還是不夠的，要將馬列主義的思想和自身的世界觀有機結合起來，樹立高尚的思想道德情感。在教學過程中要從內心去宣講理論，使學生能夠更深刻地去感受教師的師范作用。另外，高校的思想政治教師要時刻學習，不斷提高自身的教育教學水平，通過自己專業(yè)的業(yè)務素質來提高學生的能力，提高課堂教學效果。

總之，當前大學的思想政治教育教學在某種程度上已經不能適應社會發(fā)展的需求，廣大高校要轉變教學理念，積極改革教學模式，提高思想政治教師政治素養(yǎng)和業(yè)務水平，為國家培養(yǎng)高素質的人才而貢獻應有的力量。

[1]劉仕輝．加快高等職業(yè)教育發(fā)展的策略思考[J]．教育與經濟，1998

[2]葉忠華，王秋香．思想政治理論課教學的現(xiàn)狀和改進策略[J]．景德鎮(zhèn)高專學報，2006

[3]黃中益，宋廣征．職業(yè)素質教育概論[M]．廣州:暨南大學出版社，1999

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0163