探究國標(biāo)舞的美學(xué)價值與高校體育舞蹈課教學(xué)

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院 楊 曦

探究國標(biāo)舞的美學(xué)價值與高校體育舞蹈課教學(xué)

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院 楊 曦

體育舞蹈是一項健與美的運動，它集體育、音樂、舞蹈于一身，既富有健身、經(jīng)濟性，又具有娛樂性。在高校體育舞蹈課教學(xué)中推廣國標(biāo)舞，可以將國標(biāo)舞的美學(xué)價值體現(xiàn)高校體育舞蹈課教學(xué)中，促使學(xué)生的體態(tài)優(yōu)美，身心健康、審美水平高。對此，本文從分析國標(biāo)舞的美學(xué)價值展開，就高校體育舞蹈課教學(xué)中推廣國標(biāo)舞的有效措施進(jìn)行分析。

國標(biāo)舞 美學(xué)價值 體育舞蹈

國標(biāo)舞是一種高雅的舞蹈藝術(shù)，強調(diào)舞蹈的動律美、形體美、造型美、服飾美；能夠滲透傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生愉悅的藝術(shù)享受，將其推廣到高校體育舞蹈課教學(xué)中，提高學(xué)生審美能力、文化素養(yǎng)、身體健康等。可以說，在高校體育舞蹈課教學(xué)中推廣國標(biāo)舞是非常有意義的活動。

一、國標(biāo)舞的美學(xué)價值

1.國標(biāo)舞的外在美

（1）舞者的形體美。國標(biāo)舞注重的肢體的運用，其要求舞者運用手、臂、肩、胸、頸、頭發(fā)、五官、臀、腿、足等來表現(xiàn)舞蹈。一位優(yōu)秀的舞者在跳國標(biāo)舞的過程中，每個肢體動作都是優(yōu)美的，可以從形體的變化來感受舞蹈的所表達(dá)的內(nèi)涵和情感。由于不同國標(biāo)舞所表達(dá)的情感不同，像快步舞表達(dá)的愉悅、輕松、快活的情感；探戈舞表達(dá)的是灑脫、自由、豪放的情感；倫巴舞表達(dá)的是浪漫、纏綿的情感。舞者在演繹各種國標(biāo)舞的過程中，都是盡可能的通過形體律動來體現(xiàn)舞蹈情感的，這一舞蹈的過程中舞者的形體就顯得尤為優(yōu)美。

（2）舞蹈動作的動律美。國標(biāo)舞能以其強烈的節(jié)奏感和動律感產(chǎn)生巨大的藝術(shù)感染力。在演繹國標(biāo)舞的過程中舞者根據(jù)舞蹈節(jié)奏時而緩慢的舞蹈、時而快節(jié)奏的舞蹈、時而剛?cè)岵⑦M(jìn)的舞蹈，這使得舞蹈動作的動律美淋漓盡致地展現(xiàn)出來。

（3）舞蹈的造型美。由于不同國標(biāo)舞所表達(dá)的情感不同，舞者為了能夠在演繹舞蹈的過程中自身的造型可以和舞蹈相得益彰，往往會注重舞蹈造型的設(shè)計，以此來給人美的享受。例如，在演繹拉丁舞的過程中會選擇浪漫旖卷、柔美抒情的造型，而在演繹摩登舞的時候則會選擇英武颯爽的造型。

（4）舞蹈的服飾美。國標(biāo)舞絢麗多彩的服飾是國標(biāo)舞的一大特色。在國標(biāo)舞的演繹對服飾穿著是非常講究的，其要求舞者根據(jù)舞蹈類型，選擇適合的、絢麗的服飾，這不僅是對觀看者的尊重，也是向國標(biāo)舞致敬。例如，在摩登舞演繹中，男士舞者要身著黑色燕尾禮服,系白領(lǐng)結(jié),穿系帶軟底皮鞋,充分顯示出其莊重、高貴的氣質(zhì)和風(fēng)度；女性舞者身著用紗或綢料制成的晚禮裝式長裙,在舞步運行中輕盈飄逸、光彩奪目。

2.國標(biāo)舞的內(nèi)在美

（1）深邃的文化載體。國標(biāo)舞本身就是一個深邃的文化載體。國標(biāo)舞是經(jīng)過很長時間發(fā)展而形成的，其記載著各個時期文化內(nèi)涵，這使得國標(biāo)舞包含多種舞蹈，如倫巴舞、拉丁舞、摩登舞等。不同舞種就相當(dāng)于不同民族、不同種族、不同時期的文化元素，其深深的影響著人們，感染著人們。當(dāng)我們跳起國標(biāo)舞的時候，它就成了舞蹈形式美的體現(xiàn)，傳統(tǒng)文化的傳播。

（2）愉悅的藝術(shù)享受。國標(biāo)舞音樂是一種美的訴說，是一種愉悅的藝術(shù)享受。國標(biāo)舞音樂與國標(biāo)舞相得益彰的，國標(biāo)舞所表達(dá)的情感，可以在國標(biāo)舞音樂中感受到，這不僅可以深深的觸動人們，還能夠使人們展開想象。例如，恰恰舞蹈音樂曲調(diào)是歡快的、有趣的，其可以使人們想象快樂的事情；桑巴舞音樂曲調(diào)是濃烈的、熱烈的，其能夠使人們想象歡快的聚會，這對于人們來說是一種愉悅的藝術(shù)享受。

二、高校體育舞蹈課教學(xué)中推廣國標(biāo)舞的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力

國標(biāo)舞美學(xué)價值的體現(xiàn)，需要人們能夠鑒賞出來。要想在高校體育舞蹈課教學(xué)中推廣國標(biāo)舞，首要的工作就是培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，只有學(xué)生了解了國標(biāo)舞的美，才能夠促學(xué)生對國標(biāo)舞的美產(chǎn)生向往，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，投入到國標(biāo)舞的學(xué)習(xí)當(dāng)中。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力呢？

首先，要求高校體育舞蹈教師在日常生活和工作中注意深入了解國標(biāo)舞，感受國標(biāo)舞的美，從而不斷提升自身的審美能力和審美情趣，促使教師具有濃厚的文化底蘊和藝術(shù)素養(yǎng)。其次，教師在剛開始開展國標(biāo)舞教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)借助多媒體、現(xiàn)代信息技術(shù)等，將國標(biāo)舞文化、發(fā)展動態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)動作等教授給學(xué)生，促使學(xué)生對國標(biāo)舞有全面的了解。最后，教師應(yīng)當(dāng)緩慢地播放國標(biāo)舞表演動作，將“國標(biāo)舞的美”講授給學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力，尤其是國標(biāo)舞審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感

國標(biāo)舞的教學(xué)中,音樂感的培養(yǎng)具有重要的地位與作用。為了使學(xué)生可以通過感受國標(biāo)舞音樂，一點點踏上國標(biāo)舞演繹之路，在具體的教授學(xué)生國標(biāo)舞的過程中，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的音樂感作為教學(xué)重點內(nèi)容之一。對于學(xué)生音樂感的培養(yǎng)，主要是播放不同類型的國標(biāo)舞音樂，促使學(xué)生熟知國標(biāo)舞音樂，可以對國標(biāo)舞音樂產(chǎn)生感覺。對學(xué)生進(jìn)行國標(biāo)舞教學(xué)的過程中播放國標(biāo)舞音樂，要求學(xué)生注意國標(biāo)舞音樂節(jié)奏，并且按照音樂節(jié)奏來調(diào)整自己的舞蹈動作；在進(jìn)行國標(biāo)舞音樂欣賞的過程中，要求學(xué)生用心感受音樂，領(lǐng)悟音樂。

在高校體育舞蹈課教學(xué)中推廣國標(biāo)舞能夠起到非常重要的作用，可以訓(xùn)練學(xué)生的形態(tài)，促使學(xué)生形態(tài)優(yōu)美；可以鍛煉學(xué)生的身體，促使學(xué)生身體健康；可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生審美水平提高；可以傳授學(xué)生藝術(shù)文化，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。總之，從國標(biāo)舞的美學(xué)價值出發(fā)，在高校體育舞蹈教學(xué)中開展國標(biāo)舞教學(xué)是非常有意義的。

[1]馬鵬濤．國標(biāo)舞的美學(xué)價值與高校體育舞蹈課教學(xué)[J]．信陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報，2009

[2]陳宏星．武漢高校開展體育舞蹈課現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J]．湖北體育科技，2004

[3]吳東方，東偉新．論體育舞蹈音樂的作用及美感的要素[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報，2004

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0157