學生春季教育應順天時激生機

山東省青島市黃島區海青鎮中心小學 潘廣玉

學生春季教育應順天時激生機

山東省青島市黃島區海青鎮中心小學 潘廣玉

學生的春季教育是一年中最重要的教育時期，要順應自然規律，做到生而勿殺，予而勿奪，賞而勿罰，以使志生，減少肅殺之氣對學生的傷害，培育學生健全的心智，激發學生的生機和活力。

春季教育 自然規律 激發 生機

春天來了，人們一切行動符合天地運行的自然規律，教育學生也要注意順應天地的自然規律。

《黃帝內經》言：“春三月，此謂發陳，天地俱生，萬物以榮；夜臥早起，廣步于庭，被發緩形，以使志生：生而勿殺，予而勿奪，賞而勿罰，此春氣之應，養生之道也。逆之則傷肝，夏為寒變，奉長者少?！鼻嗌倌陮W生正是人生之春天，生發之時節，應當依此而為，反之則病。

一、生而勿殺

春三月是生發季節，更是養生好時節。春季一陽始生，陽氣萌動，萬物欣欣向榮，生機勃發。“春季養生、夏季養長、秋季養收、冬季養藏”。四季中只有春季是養“生”的，這個“生”指的是生發之意，是一年的開端，也是生物的始生，為人生的開始。

“生而勿殺”是說在春天不要殺戮。古代有句話叫做秋后問斬，是指犯了錯誤的罪犯等待秋天處決，這也是順應天時。在春天有很多動物還產仔，這時候要去養育它們，要給予生機，決不可濫殺濫宰。

教師在春季應順天時精心培育學生，決不能傷害他們，提供給學生利于“生”的環境，衣食住行均要利其生。衣適寒溫，春捂秋凍，叮囑他們不要穿得太少，要比大人多穿些衣服；飲食要有節制，給學生吃有營養的無公害綠色食品，不要亂吃零食及含添加劑的食品。

現實中，經常批評學生，對學生表現出不滿，體罰或變相體罰學生，都是對學生精神上的“殺”。學生心智成長的生發之氣也就在責罵、責怪中逐漸消失，逐漸變得逆反，表現出不愛學習、不聽話、對人對事漫不經心等，這都是壓制學生心智造成的。不是說不能批評，而是要講究方法和技巧。凡肅殺之氣都極易使中小學生受到傷害，在這方面要正確引導，不讓學生癡迷網吧、網絡，少看體現殺戮、暴虐的影視劇。

二、予而勿奪

“予而勿奪”是說經常給予、資助別人，而不向別人索取。過年要說拜年話，這也是“予而勿奪”。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。對學生說一句鼓勵、贊賞的話就等于給學生一種生機。給學生恰如其分的鼓勵，使學生對自己充滿信心，不斷進步。在鼓勵中長大的學生，其心智發育比較健全。

“予而勿奪”就是不要奪走“生”之資本。天地給予學生天真之氣；父母給予孩子精心呵護、衣食之養和浩然正氣；教師給予學生知識和智慧。學生喜歡玩土、玩泥巴，就讓他們玩；喜歡瘋跑，就讓他們跑，不要限制他們的自由。現在的孩子，三歲就被送進幼兒院，在教室里規規矩矩地學習，吸收天地間天真之氣的權力被無情地剝奪了，所以孩子體質弱，身體經常出現一些小毛病。許多家長總是限制孩子的自由，玩泥巴嫌臟，亂跑怕累，孩子思維慢慢地被禁錮了，逐漸失去了創造能力，嚴重的甚至產生自閉癥。現在的很多家長無所適從，不知給孩子吃什么好，什么垃圾食品都給孩子吃，時髦的食品多是口感新鮮，實則有害。父母作為孩子的監護人，一定要管好孩子的眼耳口不要受污染。

《道德經》曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，弛騁田獵令人心發狂，難得之貨令人行妨。”意為五顏六色使人眼花繚亂，五音鏗鏘使人聽覺不敏，五味悅口使人口味敗壞，馳馬打獵使人心發狂，珍貴財物使人產生占有的想法，或偷或騙或搶。很多家長并不知道，讓孩子多看影視，彩色熒屏足以讓孩子帶上眼鏡；狂噪的音樂足以讓孩子聽力下降，膏梁厚味足以讓孩子失去味覺。讓學生多視、多聽、多食，這就是“奪”，奪其精氣，就是奪其“生”之資本。此外，教師若布置大量作業，學生熬夜后，就是耗散精氣；做過多難題也是耗散學生精氣。教師出一些學生答不出來的試題，也是典型的“以耗散其真，以欲竭其精”，成為中小學生身心健康成長的大忌。

教育工作者要熟諳教育規律，要多給予學生，多教給學生知識，教給學生分辨是非的墨繩，不要奪取學生應有的權利。因此，選擇正確的教育內容、教育方法、教學大綱非常重要。

三、賞而勿罰

“賞而勿罰”是要用獎賞引導，使之向“生”，不是用懲罰破壞“生”。舉個例子，每個家長過年要給孩子壓歲錢，盡管孩子往年做了不少令人頭痛的傻事，但是新的一年開始了，要盡量滿足孩子，給他壓歲錢，想買什么就買什么，不要懲罰他。

目前，一些地方存在與“賞而勿罰”背道而馳的現象，學生無奈地應對各種考試，教師存在變相體罰學生等行為。凡此種種，學生在“逆生”中生活，致使小學沒畢業就戴上眼鏡，中學沒畢業就肩垂背曲。

教育要“應時而動”，否則“逆之傷肝”，就會“夏為寒變”，易著涼、肚子疼，影響中小學生身心健康。所以說，春不生，夏就不長。春季教育只有順應天時，才能激發學生的勃勃生機。

[1]饒宗頤．蘇 晶,袁世宏,姚春鵬譯．四氣調神大論篇．黃帝內經[M]．北京:中信出版股份有限公司出版，2013．09

[2]毛慧青．春季養生與早期教育[M]．福州:福建育心德學書苑，2013．04

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0094