對新課程標準理念下高中化學教學設計的探究

內蒙古自治區赤峰市第二實驗中學 趙玉鳳

對新課程標準理念下高中化學教學設計的探究

內蒙古自治區赤峰市第二實驗中學 趙玉鳳

隨著新課程改革逐步深入，我國的教育事業也走上了一個新臺階。新課程標準的制訂，標志著我國高中化學課程改革進入了一個新的歷史階段。高中時期是學生逐步走向成熟的重要階段，不管是人生觀、價值觀還是世界觀都日趨成熟。高中化學科目在培養學生的科學素養方面起著重要作用，不但培養了學生的知識技能，而且也培養了學生的情感態度和價值觀。所以，在新課程標準理念下，高中化學教學設計越來越重要。本文就新課程標準理念下的高中化學教學設計展開了相應探討。

新課程 高中化學 教學設計

一、前言

隨著我國教育事業的不斷發展，在基礎教育改革的過程中，課程改革發揮著重要作用。隨著這次新課程改革的深入進行，更注重的是強調學生在課堂上的主體地位，從而更好地培養學生的自主探究能力和創新精神，這樣才能使學生身心都得到全面發展。所以，作為教育者而言，應選擇適宜的教學方式和教學策略，使學生在課堂上吸收所學內容，以便達到高效教學成果。同時，新課程標準提出：教育者在實施教學過程中一定要以學生的發展為根本理念，因為教師的一切活動都為學生服務，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習更能打好堅實的學習基礎。其中，高中化學教學尤為重要，是一項符合新課程標準，符合現代學生特點，滿足學生自身的需求重要課程。

二、新課程標準理念下高中化學教學的目標與意義

在全國九年義務教育的基礎上，高中化學是一個較高層次的基礎學科，這門課程滿足學生自身發展需要的化學基礎知識和化學技能，促使學生全方面發展，培養學生的創新精神與實踐能力。

高中化學學科有助于學生對物質世界形成一個全新的認識。學生通過學習過程中的探究和實踐，加深了對科學本質的認識。因此，這些知識有利于使學生形成嚴謹的求學態度、明確科學和實際生活之間的聯系。

高中化學注重培養學生的知識技能，其中知識是指化學科目中一些基礎知識，其技能則是指學生在實際操作上的技術能力。同時，高中化學培養了學生的情感態度，激發了學生對化學的興趣，甚至有助于加強學生對現如今社會存在的某些問題的關心，如一些能源、環境污染、衛生以及健康問題等。化學學科結合實際生活，對學生進行情感上的培養，讓他們體會到實際生活和化學課程兩者之間是不可分割的，激發學生的學習的興趣和愛國主義情懷。

三、新課程標準下的高中化學教學設計的探究

1.情景教學，引人入勝

化學是指以實驗為基礎的自然科學。高中化學以實驗為教學重點。因此，在實施整個教學過程中，如何更好地將學生帶到氛圍中是至關重要的一項工作。

例如，教師首先要給學生充足的自由發揮時間，培養學生的問題意識，讓他們自主發現問題并解決問題。與此同時，教師不要將一些固定的實驗步驟告知學生，而是間接地啟發學生，讓他們自己開動腦筋，從而通過自己的動手實驗得出一些相應的結論。

2.教師教學理念的更新

傳統教學模式中，大多數教學都是為了節省時間而增加一些教學內容。例如，有時教師為了完成大綱要求，直接將結論傳授給學生，或者將實驗教學的實驗步驟直接告知學生，學生會按部就班的地進行試驗，從而失去了對知識探索的樂趣。

因此，教育者一定要跟著新課程標準走，打破以往的教育思想，突出學生是課堂的主體，尊重學生的個體差異，對學生多用鼓勵的言語，多進行合作交流。同時，不僅要注重學生的掌握效果，還要積極看到學生努力的一面，用客觀、正確的眼光對待所有學生，從而培養學生自主學習能力和探究問題的能力。

3.創造新型的師生關系，營造和諧愉快的學習氛圍

課堂氛圍是直接影響教學結果的重要因素。傳統教學中，教師占主導地位，在學生心中大多都是嚴師形象，一般會有很多學生懼而遠之，從而間接造成師生之間的最基本交流都成為問題，教學成果不會理想。因此，在新課程改革背景下，師生關系的互動直接影響教學質量。在這種新型關系中，教師應更貼近學生，學生都站在同樣的立場上共同進步。

4.豐富教學方式，與現代化信息技術相結合

高中化學的大部分內容都非常抽象，教師除了鼓勵學生通過實驗證明觀點外，還可以借助多媒體進行教學，因為圖片展示和動畫展示不但直觀，而且還可以進行三百六十度全面觀察。例如，進行“晶體的結構和性質”教學時，教師完全可以利用多媒體將金剛石、石墨、CO2等一些晶體的內部空間結構用立體圖形展示出來，可以從不同角度告訴學生，如何觀察內部結構。教師還可以通過動畫形式，配以簡單講解，和學生共同分析晶體形成的原因、結構和晶體的性質。

四、結束語

化學知識的學習對高中生具有十分重要的作用，新課程標準對高中化學教師提出了新的挑戰，在教學中遇到的問題需要及時解決，跟上素質教育的步伐，不斷改進教學方法，加大教學模式和方法的創新，培養學生自主探究學習的精神，不斷激發學生學習的興趣，鍛煉學生的動手實踐能力，使學生的綜合素質得到提升。

[1]肖 勇．新課程背景下高中化學的教學設計[J]．教育界·基礎教育研究，2011

[2]曾光微．對高中新課程改革下的教學反思——關于進一步推進課堂教學改革的思考[J]．教育教學論壇，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0159