小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

新疆石河子149團(tuán)小學(xué) 繆金霞

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

新疆石河子149團(tuán)小學(xué) 繆金霞

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)能力、提高自身素質(zhì)的重要前提。小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)包括學(xué)校和家庭兩個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。

小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)思維發(fā)展，有利于提高自學(xué)能力，既是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的根本，又是學(xué)生不可缺少的基本素質(zhì)。學(xué)生是否養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且對(duì)今后乃至終身的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生影響。小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括學(xué)校和家庭兩個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。

一、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)探究的習(xí)慣

認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)探究一是指課堂上集中精力，聚精會(huì)神地傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，抓住新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，結(jié)合自己預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。二是指認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要補(bǔ)充。認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)探究有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造互幫互學(xué)、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，教學(xué)一年級(jí)整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的口算過(guò)程中，筆者先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問(wèn)學(xué)生不夠減的時(shí)候怎么辦。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[，先與同桌交流，最后與大家交流，在交流中逐步明白為什么要將整十?dāng)?shù)拆分成十和幾十。

二、會(huì)聽(tīng)、看、想、說(shuō)的習(xí)慣

只有一個(gè)善于表達(dá)自己的人，才能更好地適應(yīng)社會(huì)，才能更有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛力。因此，“四會(huì)”中會(huì)說(shuō)是突破口，語(yǔ)言是思維的外殼，要說(shuō)就得去想，兩者相互促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生多想、多說(shuō)。要會(huì)想，就要認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心看。抓住了“會(huì)說(shuō)”就能促進(jìn)其他“三會(huì)”能力的提高。

學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣想的，就是要求學(xué)生知其然。例如，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)出圖意，從書(shū)中的一幅圖說(shuō)出多種說(shuō)法，提高口頭表達(dá)能力。再如，教學(xué)平均分時(shí)，筆者讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的三角、正方形、小棒等學(xué)具，每2個(gè)分成一份，可以分成幾份？學(xué)生在分學(xué)具的過(guò)程中與同桌說(shuō)自己的想法，最后和大家交流通過(guò)擺學(xué)具明白了什么。學(xué)生在擺學(xué)具的過(guò)程體會(huì)平均分的含義，理解除法的概念。

三、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

獨(dú)立作業(yè)是指學(xué)生獨(dú)自完成教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心布置的練習(xí)。作業(yè)是吸收和消化知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的重要手段，也是鞏固所學(xué)知識(shí)、檢查學(xué)習(xí)效果和了解學(xué)習(xí)狀況的重要手段，是教學(xué)的延續(xù)，能發(fā)展學(xué)生的思維能力，有利于學(xué)生形成熟練的技能技巧。

1.認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題就是了解題意，弄清題目中所給的數(shù)據(jù)信息、運(yùn)算符號(hào)、已知條件和問(wèn)題，明確題目的要求。審題是正確解題的前提，有利于學(xué)生形成做事細(xì)心、踏實(shí)的品質(zhì)。對(duì)于計(jì)算題，訓(xùn)練學(xué)生具備冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度，不管題目是難還是易都要認(rèn)真對(duì)待，不得馬虎草率。在教學(xué)過(guò)程中，筆者首先培養(yǎng)學(xué)生先讀題，再做題的良好習(xí)慣。

教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，筆者給學(xué)生3分鐘自學(xué)時(shí)間，先讓學(xué)生看圖、讀題，最后把書(shū)合上，問(wèn)你讀懂了哪些信息，開(kāi)始時(shí)學(xué)生只能讀懂一個(gè)條件，在其他學(xué)生的補(bǔ)充下逐步理解題意。以后，筆者給學(xué)生提出更高層次的要求，在一次次的訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)他們的審題習(xí)慣。

2.規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

書(shū)寫(xiě)是學(xué)習(xí)不可缺少的重要內(nèi)容，不僅能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的很多錯(cuò)誤，并非是由于不理解知識(shí)造成的，也不是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢造成的，而是由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不清潔或不工整造成的。在他們剛上一年級(jí)時(shí)，筆者要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)1,2,3……學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清潔、工整，減少學(xué)生作業(yè)中不必要的錯(cuò)誤，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

3.及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

貪玩是小學(xué)生的天性。為了培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，我給他們規(guī)定時(shí)間，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，同時(shí)還要求他們的提高正確率。為了鼓勵(lì)學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)又快又好地完成作業(yè)，在固定的時(shí)間內(nèi)巡班面批作業(yè)，做得好的同學(xué)即使受到表?yè)P(yáng)，做得不好的同學(xué)當(dāng)面指正并給予鼓勵(lì)。在筆者的指導(dǎo)與培養(yǎng)下，學(xué)生逐步養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

習(xí)慣具有支配行為的力量，但習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中。堅(jiān)持示范引導(dǎo)，抓好起始訓(xùn)練；堅(jiān)持嚴(yán)格要求下的反復(fù)訓(xùn)練，循循善誘。尤其要注意挖掘數(shù)學(xué)教材中的因素，根據(jù)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，逐步培養(yǎng)，取得預(yù)想的教學(xué)效果。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0038