現代舞教學中象征藝術的培養

安陽幼兒師范高等專科學校 楊 君

一、現代舞的產生

歐洲傳統的古典芭蕾舞在十九世紀的時候只在意舞蹈的形式和技巧兩方面，對舞蹈的發展起到了阻礙作用。同時，也不利于芭蕾舞的長遠發展。芭蕾舞當時處于停滯不前的局面。那時的芭蕾舞的內容和題材僅僅局限于與神話故事和公主王子的領域，遠遠落后于當時人們的生活，無法反映真實的生活。在這種環境下，現代舞應運而生。進入二十世紀后，歐洲的舞蹈受到了現代主義的影響，并在這種環境中不斷的發展。現代舞與古典芭蕾的表現形式和內容完全相反，這也是現代舞最突出的特征。現代舞以一種全新的方式表現自我、生活、環境、社會與人之間的矛盾和摩擦。現代舞沒有固定的表演、創作以及訓練模式，也沒有統一的規范。現代舞的特點不單表現在動作自由，還表現在每個人盡情的將自身獨特的風格與特點展示出來。

二、現代舞中的藝術象征

很多藝術家和哲學家都在探討什么是象征，十八世紀的黑格爾、十九世紀的維爾倫、二十世紀的艾略特都對其進行了描述。在他們的描述過程中都體現出象征是以一物暗指另外一物，實質上就是讓在我們看到或感受到一種事件就能夠聯想到另外一種事物。現代心理學中表示象征只是我們一種通感的本能。我們通過研究藝術的發展史不難發現，藝術歷經千年依然繁盛的主要原因就是藝術家們不斷的探索藝術中的象征性內涵。

現代舞是抽象化的肢體藝術，它將音樂與肢體進行了結合。若沒有音樂，那就這剩下一些奇怪的肢體動作。現代舞之所以能夠打破芭蕾舞的禁錮，是因為藝術家們通過肢體語言表達舞蹈中所蘊含的深意。美國著名的舞蹈家瑪莎·格萊姆對現代舞的描述是：將我們內心的現實呈現已經隱藏在符號中的人的面前。而美國著名的洛伊·福勒則進行了更為直觀的表達：通過自己的肢體語言向人們表達某一思想，喚起他們的想象，進而在他們的想象中形成某一特定的形象。由此可見，象征是現代舞中不可或缺的一部分。在《奴隸進行曲》中伊莎多拉·鄧肯通過主題對人們進行了心理暗示。她在作品中也是通過好似被束縛的身體、艱難的前行、對道路小心的摸索、顫抖的身體、驚恐的眼睛以及最后張開雙臂自由舞蹈等一系列象征性的舞蹈動作向人們暗示俄國人們為自由艱難奮斗的過程，這與主題之間遙相呼應。在《克呂泰姆斯特拉》中，瑪莎·格萊姆通過希臘神話中神因為不能原諒對方所犯的錯誤，最終釀成悲劇的神話故事暗示我們應該包容和寬恕別人。除此之外，還表達了宗教對人類寬恕啟迪的重要意義。著名舞蹈家丹妮·肖恩對現代舞的理解是：舞蹈家與舞蹈愛好者讓我們開動大腦，讓我們創造一個更加美好的世界，創造出一個與我們內心心靈深處最接近的世界。我已經看到一個美麗的世界向我們展開懷抱，這是，又不是我們現在已經了解的世界。這世界是由我們所熟悉的事物而創建的又一個全新的、美好的世界。在我們的理解中這就是象征性的世界，這個世界是以現實與經驗為基礎，以聯想為指導思想，以肢體語言為構成要素的象征性世界。

三、現代舞中象征性藝術觀念的培養

當前，我國在現代舞的教學過程中存在閱歷不足和人文知識缺乏的問題，對我們現代舞的發展形成了阻礙。學生們無法理解其中的抽象化藝術，因此在學習中只能達到形似。在表演的過程中無法運用象征性的肢體動作表達出舞蹈中所蘊含的的內涵。上述問題的主要原因是，學生在學習的過程中還沒有形成象征性藝術的觀念。如何在課堂教育中培養學生的象征性藝術觀念？我們需要從三個方面入手，第一，學校組建一隊具有實力的專業老師，這些老師具有能夠將專業知識與創新進行完美的結合的能力，藝術修養與人文精神并存的素質。他們能夠幫助學生完成審美能力的提升、陶冶情操及人格塑造，同時，在學生中擁有無可替代的地位。第二，幫助學生學習現代舞的人文知識。讓學生充分理解舞蹈家如何通過肢體語言向觀眾傳達舞蹈中的內涵。舞蹈語言成立的象征性基礎就是對舞蹈本身進行理解和觀察。通過對現代舞中佳作的研究，如《崇敬》、《莎樂美》等，我們不難發現，每個作品中都有象征性的痕跡，只是每個舞蹈家都運用了不同的語言進行表達，個性化的表演風格，在這背后隱藏的深意還需要我們對象征性的遇舞蹈進行揣摩。第三，藝術審美能力的培養。如何讓學生發現藝術的魅力，讓他們形成藝術象征性的觀念。象征性藝術會在他們的頭腦中形成以豐富的世界。現代舞的價值不僅是一個舞種，還召喚出我們內心深處的天性。我國現代舞也在持續的發展，是我們自己的東西，我們更能從他們的肢體動作發現他們表達的含義。我國現代舞《天堂鳥》中舞蹈演員的表演讓我們看到了他們怎樣互相幫助走過艱難的道路，最終到達天堂。通過細細品味，我們自己就是赤身裸體的來到了這個世界，到我們離開的時候是否感受到生命的價值。

現代舞的產生和發展離不開象征性的支撐。由于現代舞是一種抽象化的藝術語言，因此在欣賞的過程中就需要我們具備深厚的文人素養和社會經歷。同樣也是因為這種抽象化的藝術語言，學生在學習的過程中同樣需要具備深厚的文人素養和社會經歷。除此之外，學生在學習中要充分了解象征性藝術的含義，形成象征性藝術的觀念。

[1]趙詠梅.現代舞的發展趨勢[J].大舞臺，2009

[2]付小燕.現代舞的特點與藝術魅力[J].科教文匯(中旬刊)，2009

[3]魏重華.淺談現代舞的發展趨勢[J].藝術教育，2009