高校教學(xué)管理信息化建設(shè)研究

天津師范大學(xué)教務(wù)處 劉 琳

當(dāng)前，隨著我國高等教育的規(guī)模逐年擴大，絕大部分高校在校學(xué)生人數(shù)過萬，甚至達到數(shù)萬人，院（系）達到十多個乃至幾十個，高校的教學(xué)管理工作日益繁重。就傳統(tǒng)教學(xué)管理手段而言，提高教學(xué)管理效率已經(jīng)接近“天花板”，因此，高校必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，大力推進信息化建設(shè)，努力適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。

一、高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要意義

1.推進教學(xué)管理信息化建設(shè)，是促進高校發(fā)展的需要。教學(xué)管理工作是高校的中心工作，教學(xué)管理落后顯然不利于高校提高教學(xué)質(zhì)量。擴大招生規(guī)模、增加專業(yè)和學(xué)科種類、豐富培養(yǎng)層次是高校提升綜合競爭力、促進自身發(fā)展的普遍做法，這些必須要有優(yōu)質(zhì)高效的信息管理平臺作支撐，傳統(tǒng)的教學(xué)管理方法顯然難以做到，推進教學(xué)管理信息化成為一種必然。

2.推進教學(xué)管理信息化建設(shè)，是整合優(yōu)化高校教育資源的需要。近年來，高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度很大，但總的來看，教育資源人均擁有量與高校快速增長的學(xué)生數(shù)量并不相適應(yīng)。針對這一實際，高校需要加快推進教學(xué)管理信息化建設(shè)，通過技術(shù)手段，對教學(xué)場地和設(shè)備、實驗室、教師等教學(xué)資源進行統(tǒng)籌謀劃、科學(xué)調(diào)配、合理使用，使有限的資源發(fā)揮最大效益，盡可能減少資源浪費。

3.推進教學(xué)管理信息化建設(shè)，是提升教學(xué)管理人員素質(zhì)的需要。從目前的發(fā)展趨勢看，適應(yīng)教學(xué)管理信息化，是高校教學(xué)管理者和廣大教師的一項必備技能。實施教學(xué)管理信息化，可以讓教學(xué)管理者從原來的繁重手工操作中解脫出來，專心致志地投入教學(xué)和科研管理；可以讓教師掌握信息技術(shù)，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺和師生互動平臺，既能豐富和提升教師素質(zhì)，也能促進師生之間良性互動，可以說是一舉多得。

二、當(dāng)前高校教學(xué)管理信息化建設(shè)面臨的主要問題

1.重視程度不夠。目前，部分高校尤其是校級領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)管理信息化重視不夠，缺乏對教學(xué)管理信息化的統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)，具體表現(xiàn)為“三重三輕”，即重教學(xué)硬件建設(shè)，輕管理軟件建設(shè)；重教學(xué)環(huán)節(jié)的信息技術(shù)投入，輕管理環(huán)節(jié)的信息技術(shù)投入；重使用傳統(tǒng)方法手段進行信息交流，輕使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行溝通共享。

2.信息不能聯(lián)通共享。目前，雖然絕大部分高校已經(jīng)建起了校務(wù)信息大平臺，但平臺內(nèi)教務(wù)、人事、學(xué)生管理、院（系）等網(wǎng)絡(luò)各自為政，包括有的軟件重復(fù)開發(fā)，數(shù)據(jù)管理分散，而且不準確、不規(guī)范，有的部門單位獨立建設(shè)，人為形成信息孤島等，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間信息資源不能聯(lián)通共享。在教學(xué)管理上，多數(shù)高校沒有制定信息化標(biāo)準，導(dǎo)致各個系統(tǒng)和模塊之間數(shù)據(jù)格式不能兼容，教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和利用不適應(yīng)高校發(fā)展的需要。

3.軟件系統(tǒng)研發(fā)難。信息化管理系統(tǒng)是高校教學(xué)管理信息化的核心。高校有這方面的人才優(yōu)勢，也具備開發(fā)軟件系統(tǒng)的能力，但不可避免地要面臨研發(fā)周期長、投入大等現(xiàn)實難題。當(dāng)然，就教學(xué)管理系統(tǒng)而言，市場上基本都有成熟的軟件，高校可以回避研發(fā)難題，但還會遇到二次開發(fā)的問題，這個問題解決起來相對容易得多。

4.管理人員素質(zhì)跟不上。目前，高校教學(xué)管理人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，水平參差不齊，其中熟練掌握信息技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才十分緊缺。多數(shù)人員只能承擔(dān)一些簡單的文字處理和制作報表任務(wù)。既能熟練運用系統(tǒng)，又能有效維護系統(tǒng)運行的人員鳳毛麟角，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺在教學(xué)管理實際中，還沒有實現(xiàn)真正意義上的普及和應(yīng)用。

三、推進教學(xué)管理信息化建設(shè)的對策措施

1.轉(zhuǎn)變思想觀念。如果說“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展新方向的話，那么“信息技術(shù)+”將是教學(xué)管理新趨勢。高校應(yīng)牢固樹立沒有教學(xué)管理信息化，就沒有高等教育現(xiàn)代化的理念，增強推進教學(xué)管理信息化建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，根據(jù)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，對教學(xué)管理信息化工作進行統(tǒng)籌謀劃、加快推進，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，促進高等教育管理的現(xiàn)代化，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對教育的新要求，為高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)管理服務(wù)。

2.擴大經(jīng)費投入。加強高校教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高教學(xué)管理水平，經(jīng)費投入是保障。高校應(yīng)加大對這項工作的經(jīng)費投入力度，按照硬件改善、軟件跟進的要求，多渠道籌措建設(shè)投入資金。通過教學(xué)管理信息化建設(shè)，充分調(diào)動教學(xué)管理人員的積極性與創(chuàng)造性，著力提高教學(xué)管理工作的質(zhì)量與效益。

3.整合信息資源。有條件的高校，可以組建一個懂業(yè)務(wù)、懂技術(shù)的專門團隊，開發(fā)一款高效、安全、適用的教學(xué)管理系統(tǒng)。不具備條件的高校，可以購買教學(xué)管理信息化系統(tǒng)，由學(xué)校組織人員進行二次開發(fā)，以滿足學(xué)校的特殊要求。無論是開發(fā)還是二次開發(fā)，高校應(yīng)與國家標(biāo)準和教育主管部門對教育信息化管理的規(guī)范相匹配，應(yīng)充分考慮上級教育主管部門的要求和校際之間信息聯(lián)通，盡量避免分散開發(fā)、技術(shù)水平低、標(biāo)準不統(tǒng)一等現(xiàn)象。同時，還要注意系統(tǒng)的開放性、交互性和安全性，實現(xiàn)高校教務(wù)、教學(xué)、學(xué)生之間良性互動。

4.加強隊伍建設(shè)。推進高校教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)是關(guān)鍵。針對目前教學(xué)管理人員信息化整體水平不高的實際，高校應(yīng)堅持內(nèi)培和外引“兩條腿”走路，逐步提高教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)和能力。

[1]高林琴.高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的幾點思考[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2008

[2]郭 巍.淺談高校教學(xué)管理信息化的建設(shè)與發(fā)展[J].中國教育信息化，2009