校園文化在高校思想政治教育中的價值與功能研究

東北石油大學馬克思主義學院 龐 超

一、高校校園文化的含義和特征

1.高校校園文化的含義 。第一，高校校園文化是一所學校在長期發展的歷程中形成并積淀下來的精華所在，它包含著豐富的內容，例如獨特的精神、先進的理念、嚴謹的校風、創新的制度以及優良的校園環境等；第二，高校校園文化的核心所在是大學生的價值能力的判斷和選擇；第三，高校校園文化是一個復雜而系統的體系。建設優良的高校校園文化有利于促進大學生的全面發展，也大力地推動了高校素質教育工作的開展和落實。

2.高校校園文化的特征 。首先，高校校園文化具有深度性。高校校園文化深層次的追求，本質上來看濃縮了是一個國家或者一個民族未來的前途形象；其次，信息價值具有變換性。文化的價值主要體現為信息價值。在校園當中，大量的文化信息從四面八方匯聚并進一步深入流動到每一個大學生的腦海中。高校的教育對自然科學和人文科學等不同信息的處理，是高校文化信息進行轉換的核心工作；第三，高校的文化活動具有創造性。與中學生相比大學生的思想和感情都具更備強大的創造能力。

二、高校校園文化在高校思想政治教育中的價值

1.導向價值。從文化價值導向看，校園文化通常是營造獨特的文化氛圍，塑造深刻的精神環境，使大學生群體在不知不覺中接受思想、行為、價值觀等方面的洗禮，從而對現有的文化價值產生不同程度的認可，實現對不同個體頭腦、心靈乃至性格不同層次的塑造。從政治導向價值看，由于大學生的創新思維，高校校園的文化活動通常采用多種獨具匠心的形式來開展，比如開展多種和文化相關的社團活動，組織安排與社會會主義核心價值有關的學習小組。

2.繼承價值。校園文化在學校長期發展的過程中積淀了很多優秀的觀念，這些優秀的觀念一直影響至今。包含獨特的教育觀念、高尚的道德理念、新穎的教育價值標準等文化要素。雖然高校校園文化應該做到與時俱進，適時調整新的文化因子，但是，這些優秀的內容都是產生于特定的歷史文化氛圍，并被一代代的學生所持續繼承和發揚。高校校園文化的繼承價值，猶如新鮮的血液，使學校的優秀文化血脈得以延續和發展。

3.凝聚價值。高校校園文化的凝聚價值，主要依靠高校長期以來形成的先進理念和心理勢場，對高校大學生產生強大的心理吸引力和凝聚力。在此基礎上，可以有效地喚起和激發大學生對本校的真摯感情，而將同屬于校園的大學生牢固地結合在一起，在學校內部逐步形成和諧的群體凝聚關系。這種強有力的共識和執著的追求使得所有和校園精神不符的離心情緒得到拒斥，最終形成高校校園文化主體共同具備的的責任意識和集體意識，使高校學生在思想認知層面增強校園凝聚力。

4.調節價值。在高校的教育教學中，更多的是專業性極強的知識，大學生群體往往感受到的是緊張忙碌又枯燥乏味的生活，然而豐富多彩的校園文化活動往往可以為單調的校園生活增添娛樂性。同時，校園活動往往都是健康積極向上的活動，并且帶有隱形的思想政治教育理念。所以，投身于校園文化的建設在一定程度上講是對身心健康的最佳調節方式。除此之外，高校校園文化活動的參與者往往是來自于不同的專業師生，他們在校園文化建設過程中互相交流，取彼此之精華，從而有效地拓寬了自己的知識面，也使得自身的知識結構不斷的完善。

三、校園文化在高校思想政治教育中的功能

1.保障物質文化的功能。校園文化可以很好地促進思想政治教育的內容與學生內在的思想品德相結合。具有特殊文化因素和教育意識的校園氛圍，可以促使高校不同物化的東西都展現出獨特的品性和深刻的精神，給大學生帶來一種崇高的文化盛宴和奮發圖強的感覺，使大學生深刻地感受到濃重的人文情懷并自覺傳承。

2.規范制度文化的功能。高校的所有規章制度幾乎全都是根據教育目的以及我國社會對人才素質的要求，精心制訂規劃制定的。這些規章制度集中體現了高校的治學理念以及人才培養的目標。它為大學生規劃了清晰的活動范圍，明確規定學生學習工作的內容。高校的制度文化對大學生的一言一行進行著科學有素的規范，使他們適時調整自己的言行舉止，以達到學校和社會的要求。建立規范嚴謹的管理制度有利于推動學校正常秩序的建設，同時也是有序開展教學、科研的前提性保障。

3.凝聚精神文化的功能。大學生的思想道德素養很多時候都是由周圍環境的熏陶，以及自覺學習的意識共同塑造的。在高校的思想政治教育中，有兩個主要的方式，一是發揮大學生的主觀能動性，激發學生學習思想道德的積極性；二是充分利用周圍環境對其進行暗示和熏陶。在高校校園文化的建設中，大學生既是文化建設參與者和組織者，同時又扮演著創造者和教育者的角色。把思想政治內容同校園精神文化有機結合，這樣就可以保持校園文化的相對穩定性，對大學生群體產生持久而深刻的影響。古人云“蓬生麻中，不扶自直”，精神文化產生的內涵影響同是如此，它所發揮的作用是一種潛移默化的力量。

[1]金文斌.校園文化在思想政治教育中的價值與功能研究[D].華東師范大學，2008

[2]梁 麗.通識教育在高校思想政治教育中的功能研究[D].暨南大學，2009

[3]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學，2013