青少年籃球運動的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

謝睿

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-02

摘 要 本文首先對青少年籃球運動的發(fā)展進行闡述，說明青少年籃球運動的積極意義，為探討青少年籃球運動發(fā)展中的問題做鋪墊；在文章的第二部分，作者詳細(xì)說明目前青少年籃球運動發(fā)展中存在的問題并分析這些問題產(chǎn)生的原因；文章的第三部分，是對青少年籃球運動發(fā)展問題給出的建議和對策。希望本文能夠為高校體育教育中的籃球教學(xué)和青少年籃球運動的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞 青少年籃球 籃球運動 高校體育教育

籃球是以投籃、上籃和扣籃為中心的對抗性體育運動，籃球運動創(chuàng)建于19世紀(jì)末的美國，在1904年被列入奧運會比賽項目，目前，已經(jīng)成為廣受人們喜愛的世界范圍內(nèi)的球類運動。籃球運動不僅能夠展現(xiàn)籃球運動員自身的競技實力和球隊的風(fēng)采，還能夠給予觀看者豐富的視覺感受和情感體驗，因此，籃球運動也成為世界各國青少年運動發(fā)展中的重點內(nèi)容。

一、青少年籃球運動發(fā)展

（一）青少年籃球教育的普及

我國作為體育大國，在國際體育賽事所包含的各項體育項目中都擁有十分優(yōu)秀的運動人才。籃球運動作為目前球類運動的主要項目，使我國從20世紀(jì)中期開始重視青少年籃球運動的發(fā)展。最初的籃球教育普及是從中學(xué)和大學(xué)主動為學(xué)生修建籃球場地、提供籃球運動器材和教練指導(dǎo)開始的。目前，我國青少年籃球運動不僅包含專業(yè)籃球運動員培養(yǎng)項目，也包含了從中學(xué)到高校的大學(xué)生籃球教育和體育競技項目。

（二）青少年籃球人才培養(yǎng)政策

為了使我國的籃球運動人才能夠滿足我國參與國際賽事的要求，為了發(fā)展我國的籃球運動事業(yè)，教育部門開始重視在初高中和高校進行籃球人才培養(yǎng)，因此，很多人才培養(yǎng)政策也為青少年繼續(xù)在籃球運動道路上發(fā)展提供方便。例如，在初高中選擇體育特長生進行專項培養(yǎng)，在高考中為體育特長生給予額外的考試成績加分，各大高校的體育系開設(shè)籃球?qū)I(yè)課程等，也有些高校開始模仿美國的大超聯(lián)賽路線，建立中國的NCAA。這些青少年籃球培養(yǎng)政策成為我國青少年籃球運動發(fā)展的主要動力。

（三）青少年籃球運動的積極意義

籃球作為一種競技性球類體育運動，不僅能夠促進青少年的身體發(fā)育和身體素質(zhì)的提高，還能夠通過籃球運動中必要的團隊協(xié)作和配合等，使青少年領(lǐng)悟到人際交往中的一些重要能容；通過比賽和競技使青少年樹立起正確的得失觀念和榮譽感；使青少年通過在籃球運動中的不斷提高和發(fā)展，獲得自信心和正確的自我評價。因此可以說，青少年籃球運動不僅對青少年的身體發(fā)展具有積極的促進作用，同時也展現(xiàn)了體育運動對個體心理發(fā)展和成熟的積極作用。探討青少年籃球運動的發(fā)展，實際上是對青少年個人素質(zhì)培養(yǎng)道路的探索，這對高校教育來說是十分必要的。

二、青少年籃球運動發(fā)展中的問題

（一）青少年籃球教育的“功利性”問題

籃球運動作為一種體育運動，已經(jīng)深入到我國高校體育教育系統(tǒng)中，但觀察目前高校體育教育發(fā)展的情況則不難發(fā)現(xiàn)，青少年籃球教育的“功利性”性質(zhì)十分明顯。許多高校十分重視籃球教育，意圖將高校籃球教育打造成美國籃球大超聯(lián)賽或者日本棒球聯(lián)賽類型的競技型和商業(yè)性教育，這雖然能夠使高校的籃球教育培養(yǎng)出一批“籃球精英”，但同時這種教育方式使教育資源分配失衡。很多優(yōu)秀的籃球教師只對參與聯(lián)賽的學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)校的籃球場地也被小部分學(xué)生占用，學(xué)校中的大部分學(xué)生成為“觀賽者”，而遠(yuǎn)離了籃球運動本身。

（二）青少年籃球人才培養(yǎng)的單一性問題

高校籃球教育所培養(yǎng)出的籃球人才，大多是為了參與籃球競技賽事進行的人才儲備，這些學(xué)生在高校中表現(xiàn)優(yōu)異，但在全國范圍內(nèi)的競爭力并不強，更不能與世界級籃球運動員相較。高校所培養(yǎng)出的籃球人才，因為受我國籃球事業(yè)發(fā)展的總體狀況限制，絕大部分在畢業(yè)之后都放棄了籃球事業(yè)，而這些學(xué)生從籃球?qū)W習(xí)中所獲得的，不外乎是身體素質(zhì)和體育精神，換言之，高校青少年籃球人才培養(yǎng)并不能應(yīng)對高校學(xué)生以后生活的最主要問題——就業(yè)。這說明，我國青少年籃球人才培養(yǎng)的目的比較單一，籃球運動不能夠成為學(xué)生的“終身事業(yè)”，這是高校籃球運動發(fā)展中必須要解決的問題。

（三）青少年籃球運動發(fā)展的環(huán)境問題

籃球作為一種競技性體育項目，不僅為人們帶來視覺和精神享受，也促進了體育商業(yè)的發(fā)展。目前很多學(xué)校擁有高素質(zhì)的籃球運動員，但是這些運動員只能在學(xué)校內(nèi)或者在某個城區(qū)范圍內(nèi)進行體育比賽，由于缺乏足夠的經(jīng)費和條件，高校籃球運動員之間的交流比較少，高校始終不能形成“大超”規(guī)模的賽事。這說明，高校的籃球發(fā)展還缺乏社會各界的支持，青少年籃球運動的發(fā)展環(huán)境還不足以滿足青少年籃球發(fā)展目的的需要，籃球運動的“商業(yè)性”發(fā)展也受到阻礙。

三、應(yīng)對青少年籃球運動發(fā)展的對策

（一）擴大高校籃球教育的范圍

要應(yīng)對高校籃球教育中的“功利性”問題，擴大高校籃球教育的范圍是十分必要的。除了在體育專業(yè)中選拔優(yōu)秀的人才，建立校級籃球隊，培養(yǎng)高素質(zhì)的籃球運動員之外，高校也應(yīng)該以校隊建設(shè)的模式在全校各院系、各年級中間選拔業(yè)余籃球運動員，建立院系籃球隊、年級籃球隊，以擴大高校籃球教育的范圍，使籃球教育資源能夠被平均分配給全校學(xué)生；還應(yīng)該鼓勵全校學(xué)生積極參與籃球運動，使學(xué)生從“觀賽者”成為“參賽者”，通過真正的教育和競技，展現(xiàn)籃球運動的魅力。

（二）創(chuàng)新高校籃球運動的形式

高校教育的主要目的是為了使學(xué)生能夠應(yīng)對以后的人生，因此，高校籃球教育應(yīng)不止于學(xué)校，不止于比賽。創(chuàng)新高校籃球運動的形式是十分必要的。首先，高校籃球教育的教師們應(yīng)該認(rèn)識到籃球教學(xué)除了培養(yǎng)籃球運動員之外，還可以培養(yǎng)籃球球賽教練、籃球教練和籃球運動解說員，因此，高校籃球運動的形式也不僅限于籃球比賽，還可以以開設(shè)教練班、解說員評選等作為籃球運動的開展形式，這些運動形式的開展，可能為高校籃球運動員和體育系學(xué)生的職業(yè)選擇提供幫助；另外，籃球比賽的形式也是多種多樣的，除了國際標(biāo)準(zhǔn)的籃球?qū)官愔猓€可以舉辦花樣籃球比賽、籃球技巧單項比賽等，使學(xué)生領(lǐng)會籃球運動的樂趣。

（三）為學(xué)生提供更適合進行籃球運動的條件

除了改革高校內(nèi)部籃球教育模式之外，高校還應(yīng)該對籃球運動進行積極的宣傳，主動形成同城高校間的球隊聯(lián)合，集合力量進行籃球人才培養(yǎng)；另外，還應(yīng)該運用教育力量為高校籃球發(fā)展尋找社會資助，促進籃球運動的“商業(yè)化”進程。

四、結(jié)語

綜上所述，籃球運動對青少年身心發(fā)展具有極為重要的作用。我國青少年籃球運動起步較西方國家晚，雖然學(xué)校教育將籃球教育作為體育教育中的重點內(nèi)容，但實際上籃球運動發(fā)展還存在一些問題，導(dǎo)致這些問題的原因在于高校籃球教育的局限和青少年籃球運動發(fā)展的環(huán)境等。為了解決青少年籃球運動發(fā)展中的問題，高校應(yīng)該擴大籃球教育的范圍，創(chuàng)新籃球運動的形式，并聯(lián)合社會力量為學(xué)生提供更多的條件，以促進青少年籃球運動的發(fā)展，使籃球運動真正成為能夠幫助青少年身心成長的體育項目。

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