少數民族地區學校如何傳承少數民族傳統文化

盤金生

連南瑤族自治縣是全國最大、最古老的排瑤聚居地。瑤族有自己的語言，沒有文字，其傳承歷史、文化、藝術等全靠口頭相傳。其特有文化形成有建筑、語言、服飾、生活方式、生產方式、婚姻習俗、喪葬習俗、社交禮儀、社會組織、節慶娛樂、民間故事、歷史傳說、民謠、童話、歌舞、扎染、繡花、雕刻技藝等。連南民族小學多年前就提出了“傳承瑤族文化藝術，創建全國特色名?！钡霓k學目標。通過多年的努力，成為連南縣唯一的瑤族傳統藝術校本課程示范校，是連南瑤族自治縣瑤族剌繡傳承基地和非物質文化遺產傳承基地，2012年被評為“全國特色學?！保?013年被評為“全國人文科學普及基地”。

一、地方重視是根本

連南瑤族自治縣歷屆黨委政府根據當地山多地少的實際情況，先后提出了打造“民族文化旅游專業縣”，建設“幸?，幧?、醉美連南”，“特色立縣、生態崛起”等治縣方略。在全縣范圍內掀起一股傳承瑤族傳統文化藝術之風。2008年，民族小學被定為首個連南縣瑤族傳統藝術校本課程試點學校，學校積極開展瑤族傳統藝術教學的系列校本課程的開發和研究工作，讓瑤歌、瑤繡、長鼓、瑤族體育項目進入課堂。

二、興趣培養是關鍵

讓學生了解瑤族傳統文化藝術的歷史。例如瑤繡，早在《后漢書·南蠻傳》中就有關于瑤族先民“織績木皮，染以草實”的記載。通過故事了解瑤族傳統藝術。例如長鼓是勤勞勇敢的阿貴唐冬比為了見到盤古王的女兒房沙十三妹而作的，瑤歌“優呵?！笔菫榱藨c祝豐收而唱的。通過激發學生的興趣，增加學生學習瑤文化藝術的自豪感，增強學生的自信心，現在，能刺繡的男孩比女孩繡得更好，能跳長鼓的女孩比男孩跳得更好，瑤族文化藝術后繼有人了。

三、師資保證是前提

邀請懂瑤族傳統文化藝術的民間藝人利用寒暑假到學校培訓老師，也邀請歌王、鼓王、牛角王到校指導示范。給民間藝人發放校外輔導聘書，定期來校給師生授課。邀請縣歌舞團的演員來校上課指導，把歌舞團演員與校外輔導員分到各班去，傳授該班學生瑤歌、長鼓的基本技能，指導該班排練節目。此外，注重培訓專職教師，讓他們“依葫蘆畫瓢”，邊學邊教，不懂的可以請教歌舞團演員、民間藝人或者學生。

四、課程時間是保障

（1）合理安排校本課程和第二課堂。除了每兩周一節刺繡課、長鼓課、傳統體育課、瑤歌課，每周還安排一節第二課堂活動。以跳長鼓動作創編瑤族藝術體操，以世界名曲《瑤族舞曲》為背景音樂，每個星期二、四的課間操做瑤族藝術體操，為學習瑤族長鼓舞和世界名曲打好基礎。（2）合理安排課外時間，紅領巾廣播站在課余時間播放瑤歌，允許學生刺繡、唱瑤歌、跳長鼓舞、練傳統體育項目，很多學生樂此不疲。（3）合理安排假期。放假前要求學生回家鞏固舊知，向當地民間藝人請教學習，收集資料，參加當地舉辦的慶典或春節晚會，展示民族小學學生風采，同時更好地跟民間藝人學習，提高學習瑤族文化藝術的技能和水平。

五、學校傾力搭平臺

靜的平臺。校園內隨處可以見到學生的美術、書法、手工、刺繡作品，每幅作品都標有作者的姓名、班級、畢業年份?，幚C是學校的最大亮點。每個學生每學期要完成一幅刺繡作品，作品可以在展板上展出，做成香包送給客人，也可以做成繡花袋送給來賓或對外交流。

動的舞臺。外地學校師生或團體到學校開展交流活動時讓學生當小老師教客人學習瑤歌、長鼓、刺繡、傳統體育，有力宣傳瑤族傳統文化藝術。開展一年一度的校園文化藝術節、科技節、體育節、瑤族原生態歌舞比賽等，讓學生在競賽中得到鍛煉提高。在學校的捐贈儀式、縣的重大節慶日，選派歌舞隊參加表演，提高演練檔次。

六、校本科研顯風采

為了讓學生更好地學習瑤族傳統文化，藝術教師們深入瑤山采風，向當地民間藝人請教，幾經修改，編寫了《排瑤刺繡》《瑤族長鼓舞》《瑤族歌謠》《民族體育》《民間典故》等校本教材。為了更好地研究和傳承瑤族傳統藝術，學校先后申報了省市級課題《排瑤刺繡教學研究》《民族體育與小學體育教學相結合的實踐研究》、《瑤族傳統藝術校本課程的開發和實施》等，并已結題，許多研究成果在省市級刊物發表或獲獎。

（本文系廣東省教育科學研究項目JK013“民族教育內涵及少數民族文化傳承教育的研究——以廣東省少數民族教育為例”的課題論文）

責任編輯〓魏文琦endprint