特色學校的課程建設

周穎學

泰安中學位于甘棠樹東，是謂棠東。《詩經·召南·甘棠》：“蔽芾甘棠，勿翦勿伐。”用來比喻創辦不久的泰安中學是最合適不過的了。經過不斷地探索、充實和提煉，泰安中學形成了追求夢想的甘棠文化，并形成了厚積薄發、精雕細刻的教風和樂于合作、勤于推敲的學風。學校的追夢教育由版畫和詩歌教育切入，用藝術點燃學生的夢想；進而將其延伸到整個課程領域，在教學中筑起學生的人生之夢，培養學生實現夢想的意志、毅力、習慣，傳授給他們相應的技巧和方法。

一、課程設置的依據和目標

學校要實現特定的育人目標，在以文化濃縮精神、以特色開掘潛力的過程中不斷地增強信心、提高素質、帶動學科，從而實現全面發展的夢想。而這一過程的關鍵是將特色教育實施于課程領域。

泰安中學在全校開設追夢教育特色課程，是基于以下的想法：

第一，學生現狀和教師現狀。我校學生農村居多，家長的文化水平相對較低；前些年對口小學的優秀生源流失嚴重，入學成績不理想。我校教師隊伍總體上學歷和素質較高，年紀輕，經歷少。在學業成績不能很快提高的情況下，師生都需要放眼未來、懷抱夢想、增強信心、奮力拼搏。另一方面，我校有版畫和詩歌方面的師資，尤其是版畫，長期以來每個學生都學習過這一畫種，競賽、活動一直在蓬勃開展，校園文化處處可見版畫的元素。因此，把詩和畫作為切入點，便于描畫夢想，憧憬人生。推而廣之，在三個年級設計不同的追夢課程的模塊，將追夢過程所需要的精神、品質、能力、素質，通過不同種類的課程融入教學內容，實現追夢教育的課程化。

第二，學校文化和理念。學校的文化是甘棠文化，是追求夢想的文化，多少年來我們一直用古老的傳說教育每一個踏入泰安中學的學子。我們從長期辦學中提煉出 “鏤刻人生、追求夢想”的教育理念，就是要讓廣大師生通過一點一滴的努力實現自己的夢想。為了讓學校的文化和理念植根于每個泰安人心中，我們需要通過學校教育的主渠道——課程來加以流布、浸潤，使之生長，并開出燦爛之花。

第三，學生的發展和學校的發展。學生發展首先是培養具有理想信念的一代人，追夢教育使學生一開始就樹立理想、明確目標，然后用三年的時間為之奮斗，從而打下一生的基礎；追夢教育注重學生的實際，從版畫和詩歌等藝術種類切入，培養他們的審美素質，進而全面發展他們的個性；追夢教育在培養學生發現美和創造美的能力的同時，培養他們熱愛自然、熱愛社會、熱愛人生的思想感情，培養他們大膽想象、善于聯想、勇于創新的思維品質，培養他們專注細節、精雕細刻、反復推敲的生活態度。學校發展首先是教師的發展，追夢教育使我們的園丁在幫助學生筑夢的同時，永遠燃燒著對教育未來和人生未來的激情，把培養有理想的一代新人作為自己終身的事業，同時腳踏實地，不斷鍛造自己，使自己和教育對象一起成長；學校發展是所有教育人的發展，它需要教育管理、教育服務隊伍都能夠以學校的理念和夢想為自己的理念和夢想，用自己的辛勤的日常工作促進泰安中學辦出成效、辦出層次、辦出特色。

二、課程的模塊和內容

學校追夢教育特色課程共分三大模塊，即學科特色課程、專門特色課程、校本特色課程，其中學科特色課程分為學科基礎課程、學科活動課程、學科延伸課程；專門特色課程分為版畫、詩歌等；校本特色課程分為綜合實踐、傳統項目、校本活動等。其中綜合實踐類既包括“綠色環保小衛士團”、“無線電測向興趣小組”、“男子足球隊”、 “羽毛球興趣小組”、“棋類興趣小組”、“合唱團”“影視興趣小組”“版畫興趣小組”等社團實踐活動，也包括主題性探究學習、社區服務、生活體驗、社會實踐活動；傳統項目包括影視教育、合唱藝術；學校活動包括藝術節、體育節、讀書節、科技節以及主題班會、誓師大會、親子活動等。

三、課程的實施和保障

首先是資源保障，包括文本資源、網絡資源、社會資源、人力資源等。專門課程已經編印了校本教材：《泰安中學追夢特色課程之一：版畫》《泰安中學追夢特色課程之二：古詩100首》。學校已經將版畫和詩歌教育資料數字化，創立了版畫和詩歌教育網頁。在人力資源方面，學校有專門的特色課程任課教師，并有一支有影響的校外專家隊伍。學校正在開辟特色課程實踐基地，可以使廣大學生走出校門，在更廣闊的天地放飛自己的夢想。其次是管理的保障。學校有專門的校級領導主抓特色教育工作，并成立專門的學科組保證課程落實。學校建立一套評價機制，用來評估特色課程的開設效果。第三是科研保障。學校成立詩歌教育研究室和版畫研究小組，并開展了“初中版畫題材研究”“初中古詩教學的主題化”兩項課題研究。

責任編輯〓邱〓麗endprint