民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革的探討

趙鋒

中圖分類號(hào)：G852 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-02

摘 要 新時(shí)期我國(guó)的體育教學(xué)發(fā)展較快，然而隨著教學(xué)內(nèi)容的改革，體育教學(xué)也面臨著新的選擇與挑戰(zhàn)。我國(guó)的體育教學(xué)中，一直以來都是采用西方的教學(xué)內(nèi)容，沒有中國(guó)特色，因此民族傳統(tǒng)體育教學(xué)逐漸被提上日程，然而，雖然此項(xiàng)教學(xué)的開展已經(jīng)有一段時(shí)間，但是進(jìn)展卻較緩慢，本文主要就該問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 民族傳統(tǒng) 體育教學(xué)

一、民族傳統(tǒng)體育的概述

（一）傳統(tǒng)體育文化是我國(guó)燦爛文化的重要組成部分，在我國(guó)上千年的歷史發(fā)展中，傳統(tǒng)體育文化也在不斷地發(fā)展完善，形成了系統(tǒng)的中國(guó)傳統(tǒng)體育，象征著我國(guó)傳統(tǒng)文明，比如，中國(guó)的武術(shù)、刀術(shù)、蹴鞠、拳術(shù)等等，都是我國(guó)勞動(dòng)人民在較長(zhǎng)的發(fā)展中總結(jié)出來的，對(duì)于人們的生活、生產(chǎn)具有重要的意義。我國(guó)民族傳統(tǒng)體育對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展起到重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)看到傳統(tǒng)體育有內(nèi)涵、有意義的東西，不斷繼承發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，讓我國(guó)的傳統(tǒng)體育更加輝煌。

（二）學(xué)校是民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的良好場(chǎng)所，學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育，可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體質(zhì)，也可以弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，中國(guó)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入學(xué)校，可以很好的繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。學(xué)校可以讓民族傳統(tǒng)體育得到更好的發(fā)展，逐漸向現(xiàn)代化、制度化的方向邁進(jìn)。通過學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的改革，可以帶動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

二、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）在我國(guó)，學(xué)校的體育教學(xué)普遍沒有中國(guó)特色，在學(xué)生的體育能力培養(yǎng)方式上，沒有過人之處，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)體育沒有繼承下來，對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀的體育文化和內(nèi)容沒有做到較好的普及，一直以來，都是按照西方的體育內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

（二）學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)并不到位，只是單純的鍛煉身體，提高自身的體育技能，學(xué)校對(duì)于學(xué)生認(rèn)知能力和素質(zhì)的培養(yǎng)做得不夠好，對(duì)于傳統(tǒng)體育內(nèi)在的精神也忽略掉了，這樣一來，民族傳統(tǒng)體育很難得到精神、思想的傳承，在其發(fā)展過程中，也具有較大的局限性，發(fā)展較為滯后，對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容也做不到全面，對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的提高，也具有一定的限制性。

（三）由于人們對(duì)傳統(tǒng)體育文化的忽視，許多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目受到冷落，改革開放以來，人民的生活水平不斷提高，對(duì)于精神文化生活的追求也不斷提高，而文化娛樂活動(dòng)迅速發(fā)展，內(nèi)容豐富多彩，人們更愿意學(xué)習(xí)外國(guó)的各種體育項(xiàng)目，比如高爾夫球、保齡球、臺(tái)球等等，覺得時(shí)尚潮流，雖然消費(fèi)較高，卻有較多的人鐘情于此，長(zhǎng)此以往，人們已然忽視了中國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展緩慢，很少有人問津，這樣一來，我國(guó)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)就很難推廣和開展開來，更別說要走向世界了。

（四）我國(guó)民族傳統(tǒng)體育也存在著一些其他問題，宣傳力度不夠，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育無人宣傳，無人推廣，對(duì)于傳統(tǒng)體育的理論研究工作也有較大程度的疏忽，不能對(duì)民族傳統(tǒng)體育取其精華去其糟粕，沒能對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑臁⒓庸ぁ⒄怼⑼茝V，也沒有在教學(xué)中進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的講授，長(zhǎng)此以往，人們冷落了民族傳統(tǒng)體育，也限制了其進(jìn)一步的發(fā)展。

（五）對(duì)于民族傳統(tǒng)體育來說，沒有制定明確的競(jìng)賽規(guī)則，沒有建立建全競(jìng)賽體制，這樣一來，就沒有判定輸贏的標(biāo)準(zhǔn)，無法推廣為體育競(jìng)賽項(xiàng)目，人們對(duì)其也就沒有興趣。在體育教學(xué)中，沒有比賽規(guī)則和體制，也就不能很好地開展教學(xué)活動(dòng)，僅僅以教學(xué)考試作為體育成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，不進(jìn)行比賽活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來說，沒有學(xué)習(xí)的興趣。

（六）教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，單一，老套，僅僅以競(jìng)技武術(shù)套路為主，對(duì)于少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)的具體體育項(xiàng)目并沒有多少涉及，體育教學(xué)結(jié)構(gòu)單一，缺乏實(shí)用性。另外，傳統(tǒng)體育教學(xué)中的教師缺乏專業(yè)技能，并不能夠教給學(xué)生實(shí)用的體育技能，沒有較高的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平。

三、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革策略

（一）首先，對(duì)于中國(guó)民族傳統(tǒng)體育要重視起來，改變教學(xué)觀念，重視文化的傳承，民族傳統(tǒng)體育與其他體育項(xiàng)目有著較大的區(qū)別，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，不能只局限于學(xué)習(xí)其技能，還要學(xué)習(xí)其內(nèi)在的文化內(nèi)涵和民族精神，改變簡(jiǎn)單單調(diào)的教學(xué)模式，豐富民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于各個(gè)民族較好的體育項(xiàng)目，要積極的進(jìn)行發(fā)展和推廣，教師要對(duì)各民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵進(jìn)行講解，不斷讓學(xué)生們了解中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的博大精深。

（二）對(duì)于體育教學(xué)中的教師要求要高，教師要具有較高的專業(yè)技能，能夠掌握中國(guó)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的各方面的知識(shí)和技能，有較高的教學(xué)能力。只有這樣，才能真正將中國(guó)民族傳統(tǒng)體育的技能和文化內(nèi)涵較好的傳授給學(xué)生，且傳授的知識(shí)深刻、實(shí)用。學(xué)校要壯大體育教師的師資力量，加大投入，聘請(qǐng)水平較高的中國(guó)傳統(tǒng)體育教師，對(duì)于體育教師，還要進(jìn)行專門的培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)能力、文化素養(yǎng)和專業(yè)水平。教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)方法上有效的處理文化和技能的關(guān)系。

（三）要制定明確的競(jìng)賽規(guī)則，建立建全競(jìng)賽體制，只有明確了輸贏的標(biāo)準(zhǔn)，才能引起學(xué)生們的興趣，使其成為體育競(jìng)賽項(xiàng)目，不斷的得到推廣，要具有鮮明的文化特點(diǎn)，將民族傳統(tǒng)體育不斷地納入學(xué)生學(xué)習(xí)的課程之中，詳細(xì)的整理民族傳統(tǒng)體育課程的資源。另外，在發(fā)展競(jìng)技性體育的同時(shí)，也要為非競(jìng)技性體育留出相應(yīng)的發(fā)展空間，兩者要相互協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）要加大對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的宣傳力度，重視對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的宣傳，傳統(tǒng)體育的理論研究工作也要最大程度地開展起來，絕不能忽視，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育中的精華，要不斷的弘揚(yáng)，并舍棄其中的糟粕部分，只有這樣，才能更好的發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，讓其得到較好的發(fā)展，我們要根據(jù)其中的精華和糟粕，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑臁⒓庸ぁ⒄怼⑼茝V，并且將其納入學(xué)校開設(shè)的課程，不斷繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化，改變其長(zhǎng)期受人們冷落的現(xiàn)狀，促進(jìn)其進(jìn)一步的發(fā)展。相應(yīng)的宣傳做好了，人們就會(huì)重視起來，中國(guó)民族傳統(tǒng)體育就自然而然的走進(jìn)人們的生活，被人們所接受，并且向世界發(fā)展。

（五）對(duì)于中國(guó)民族傳統(tǒng)體育要不斷地創(chuàng)新，不斷地注入新的、鮮活的力量，只有這樣，民族傳統(tǒng)體育才能充滿生機(jī)和活力，創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育文化資源，在繼承的同時(shí)，還要發(fā)展，這就要求學(xué)校要發(fā)揮教師高文化素質(zhì)和科研優(yōu)勢(shì)，不斷地對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行挖掘，進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而滿足人們對(duì)傳統(tǒng)體育的需求，更加適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展。

（六）在教學(xué)過程中，學(xué)校教師要改變教學(xué)模式，學(xué)會(huì)啟發(fā)學(xué)生，采取合理的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，往往出現(xiàn)教學(xué)效果不理想，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的體育不知如何學(xué)習(xí)的情況，因此，教師就要根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，不斷的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作做深入的思考，啟發(fā)學(xué)生思考動(dòng)作原理，想明白為什么這樣做，只有這樣，才能對(duì)動(dòng)作記得深刻。另外，在對(duì)教學(xué)動(dòng)作的選擇上也要注意，要選擇學(xué)生可以接受的，動(dòng)作難度不是很大的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，不斷的鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生，言傳身教，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

（七）在學(xué)校對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)體育的教學(xué)過程中，不能只重視對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，還要充分的學(xué)習(xí)一些體育基礎(chǔ)理論和文化，不斷的弘揚(yáng)民族精神，了解中國(guó)傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵，通過這樣的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其進(jìn)取心，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，促進(jìn)文化傳承的氛圍和效力。要積極創(chuàng)建具有中國(guó)特色的學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容體系，只有這樣，才能形成有效的傳統(tǒng)體育教學(xué)方式。我們不能只學(xué)習(xí)國(guó)外的體育項(xiàng)目，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，要積極發(fā)展起來，這就要求我們要構(gòu)建屬于自己的，具有民族特色的體育教學(xué)體系，只有這樣，才能將中國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)在我國(guó)發(fā)展起來，不斷促進(jìn)其進(jìn)步，不斷促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的普及。

四、結(jié)束語

我國(guó)的傳統(tǒng)體育教學(xué)雖然有所發(fā)展，但是發(fā)展的速度較為緩慢，且在其發(fā)展的過程中，還存在著這樣那樣的問題，雖然提出了各種解決辦法，但還是不盡完善。所以，今后對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)體育的教學(xué)還有待提高，我相信，在各大學(xué)校教師的努力下，中國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)會(huì)發(fā)展的越來越好。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳健.重視民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在體育課堂教學(xué)中的推廣[J].教師.2011（18）.

[2] 劉金亮.我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入高校體育教學(xué)的必要性[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2014（9）.