孟州職專學(xué)生社團活動實踐與思考

孟州市職業(yè)中專 王紅林

實踐性是現(xiàn)代教育的重要特性，實踐性教育應(yīng)當(dāng)在中等職業(yè)教育中占有突出位置，這是由中職教育的職業(yè)性決定的。中職教育的實踐性特點體現(xiàn)在多方面，豐富多彩的校園社團活動無疑是中職教育實踐性特點的重要體現(xiàn)。孟州職專積極開展校園社團活動，在中職教育的實踐性方面作了有益探索和嘗試。孟州職專學(xué)生社團活動的開展大致經(jīng)歷了四個階段：

1.準(zhǔn)備階段：開學(xué)后前兩周。學(xué)校印發(fā)關(guān)于開展學(xué)生社團活動的通知，廣泛發(fā)動一、二年級師生參與社團活動。

2.組建階段：開學(xué)后第三周。學(xué)校規(guī)定學(xué)生社團的范圍和種類，教師根據(jù)自身條件選報自己將要組建指導(dǎo)的社團；由班主任在學(xué)生中宣傳發(fā)動，學(xué)生根據(jù)自身條件選報社團。由各社團的指導(dǎo)教師和選報的學(xué)生推選出社長和副社長，制定出社團活動方案，社團即告成立。

3.社團活動階段：3月12日～6月14日，去除節(jié)假日和期中考試，每周三下午第三節(jié)課共開展活動12次。在社團活動階段，各社團都有豐富而具體的活動內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，取得了良好的效果。

4.總結(jié)階段：6月15日～6月20日，每個社團寫出一學(xué)期的活動總結(jié)。一學(xué)期的社團活動中，課題組成員積極參與，追蹤收集了一些社團活動資料，對活動中的一些問題進行交流研討，適時提出一些改進意見，對推動社團活動的順利開展做出貢獻。

第一，中職生社團活動體現(xiàn)了“教學(xué)做合一”的教育理念，突出了職業(yè)教育的職業(yè)性、實踐性特點。陶行知先生的教學(xué)做一體理論，視“教學(xué)做”為一體，“做”是核心，主張在教師在“做”上教，學(xué)生在“做”上學(xué)。在中職生社團活動中，教師通過示范表演教學(xué)生，學(xué)生通過模仿演練培養(yǎng)能力，在這個過程中，師生的教育理念得到根本轉(zhuǎn)變，從以知識傳授為主轉(zhuǎn)向以能力培養(yǎng)為主，從忽視學(xué)生的主體作用轉(zhuǎn)向突出學(xué)生的主體作用，從重理論輕實踐轉(zhuǎn)向?qū)嵺`理論并重，突出實踐環(huán)節(jié)。第二，中職生社團活動有力地推動了素質(zhì)教育發(fā)展。中職生社團活動有利于促進學(xué)生個性發(fā)展。中職生社團活動，從培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣出發(fā)，以推進學(xué)生個性發(fā)展為中心，尊重學(xué)生的需要和興趣，為學(xué)生發(fā)展個性特長提供多樣選擇，提供給學(xué)生自由發(fā)展的空間。中職生社團活動有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。中職生社團活動中，通過廣受歡迎的討論性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)更主動，方式更靈活，思維更開放；師生設(shè)計的專項訓(xùn)練整合了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力；通過案例教學(xué)、現(xiàn)場表演、相互觀摩、模擬場景訓(xùn)練，學(xué)生既增強了了活動的趣味性、實戰(zhàn)性和挑戰(zhàn)性，又激發(fā)了思維的多向度發(fā)展、創(chuàng)新能力發(fā)展、動手能力發(fā)展以及社會化能力發(fā)展。中職生社團活動有利于促進校園德育建設(shè)。中職生社團活動中，學(xué)生在交流、合作和相互學(xué)習(xí)中增進了理解、信任和友誼，樹立了平等、民主、相互尊重的觀念；在競技演練的實戰(zhàn)中，錘煉了吃苦耐勞的意志品質(zhì)，樹立了平等競爭的思想意識。第三，中職生社團活動有力地推動了校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。社團作為校園文化建設(shè)的一支重要力量，不僅能活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍，更能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力。學(xué)生社團及其開展的活動，在創(chuàng)設(shè)和諧的校園人文環(huán)境，增強同學(xué)間的溝通和友誼，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和交流協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生良好的思想道德和意志品質(zhì)，提高學(xué)生服務(wù)他人、服務(wù)社會的各種能力，以及豐富校園文化和業(yè)余生活等諸多方面都有著不可替代的作用。第四，中職生社團活動的設(shè)計和實施要尊重規(guī)律。中職生社團活動的設(shè)計要有利于學(xué)生的全面發(fā)展，要結(jié)合中職課程建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實際，符合學(xué)生的年齡特點和心理特點；要發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的治學(xué)方法，增強學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新意識；要注重引導(dǎo)學(xué)生通過活動增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。中職生社團要采用綜合措施，全面加強學(xué)生的思想道德建設(shè)和心理健康教育，把各種教育內(nèi)容靈活地貫穿于各類實踐活動中，寓教于樂，寓教于“玩”，使學(xué)生在快樂的活動中健康地成長成才。學(xué)校管理層面要將學(xué)生社團活動納入學(xué)校管理體系中，注重總結(jié)、注重提高、注重推廣，使社團活動參與人員在實踐中獲得教益、獲得自信、獲得成功，使實踐成才的理念在廣大學(xué)生中生根開花，自覺踐行。第五，如何處理學(xué)生社團活動內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)教育內(nèi)容的關(guān)系。作為職校學(xué)生，入學(xué)時已經(jīng)選擇了專業(yè)發(fā)展方向。那么，學(xué)生在選擇社團組織時是否必須選擇與本專業(yè)有關(guān)的社團組織呢？從培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)出發(fā)，我們可以積極引導(dǎo)學(xué)生參與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的社團活動，如結(jié)合電子專業(yè)學(xué)生動手能力強的特點，引導(dǎo)學(xué)生自主組織電子協(xié)會，開展簡單的電子設(shè)備維修活動，使學(xué)生將理論知識運用于實際，拓寬和豐富專業(yè)知識。同時，教師更應(yīng)尊重學(xué)生多方面的興趣愛好，鼓勵學(xué)生參與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)不大的社團活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，增強學(xué)生步入社會后的適應(yīng)性。第六，當(dāng)前學(xué)生社團活動中存在的問題。上學(xué)期學(xué)生社團活動中存在的問題主要有：學(xué)生社團管理制度不完善，社團活動組織松散；學(xué)生社團數(shù)量多，種類多，但發(fā)展不平衡，高質(zhì)量的精品社團數(shù)量少；文體類社團數(shù)量多，參與的人數(shù)多，與專業(yè)設(shè)置相關(guān)的實踐性學(xué)生社團數(shù)量少；有的指導(dǎo)教師缺少必要的專業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生社團活動指導(dǎo)力度不夠；對學(xué)生社團活動沒有形成有效的評價機制。這些存在的問題，需要在以后的學(xué)生社團活動中加以改進和完善。

孟州職專的學(xué)生社團活動還剛剛起步，課題組對中職生社團活動的探索研究認(rèn)識還很膚淺。實踐在發(fā)展，研究認(rèn)識就不會終止，我們會隨著學(xué)生社團活動的持續(xù)開展進行更深入的研究，努力探索出適合孟州職專實際情況的中職生社團活動模式，以期更好地規(guī)范、引導(dǎo)我校的學(xué)生社團工作。