關于高校體育文化建設的非對稱性探討

南華工商學院 宋江浩

高校體育教育屬于高校教育中的一個重要組成部分，通過體育教育，讓學生掌握更多的體育基本知識，同時提高學生對體育活動的熱愛，從而形成一定的體育觀，并且通過體育教育可提高學生的身體素質，進而為建設偉大祖國貢獻力量。但是當前的高校體育教育中出現了不平衡、不對稱等非對稱性發展，影響到高校中體育文化建設的持續發展。現主要探討關于高校體育文化建設非對稱性的相關問題。

一、高校體育文化建設的非對稱現狀分析

在當前條件下，大部分高校在體育文化建設過程中出現的不對稱性主要表現在以下幾個方面。

1.思想上對體育認識不足。我國長期以來采用的主要是應試教育，在高中階段，為了順利考入理想的高等院校，許多學生幾乎沒有參加過任何體育活動，同時在常規的體育知識方面也比較缺乏。在大多數學生的思想中，體育對于進入高等院校沒有作用，所以體育教育是一種可有可無的，同時部分高中學校為了提高升學率，將原本的體育課時間全部取消，長期的文化課學習，讓學生在思想上放棄了體育活動。即使有堅持體育活動的在認識上只是停留在最基本的層次。在思想上已經明顯的表現出了不對稱性。

2.高校的體育文化背景。不同的高校有著不同的文化背景，有些高校重視體育文化建設，定期地組織學生進行各種體育活動競賽，而部分高校則將體育文化教育僅限于體育課，在平時的課外活動中涉及的體育文化建設內容較少，這就使得不同高校之間在體育文化建設方面出現了非對稱性，相應地就會影響到學生對體育文化建設的重視，如此發展下次可能學生參加的體育文化活動越來越少，學生的身體素質會不同程度地下降，這對于步入社會后的工作以及生活均有嚴重影響。

3.高校體育文化經濟分配。高校在日常管理以及教學過程中經濟支出較多，部分高校為了節省經濟支出，將會壓縮在體育文化建設方面的資金投入，資金投入不足將無法滿足實際的體育文化建設，使體育活動中體育器材數量過少或者體育器材過于陳舊，學生在體育活動中沒有相應的活動場所，部分高校即使具備了相應的體育題材以及活動場所，但是用于學生體育文化建設的并不多，在高校體育文化建設過程中的經濟分配表現出了不對稱。

4.高校管理模式。高校中直接參與體育文化建設的管理部門并不多，高校中在體育文化建設過程中的許多活動都是由學生會組織實施的，而學校的管理部門參與組織的體育文化建設活動并不多。所以在高校體育文化建設過程中高校的管理人員在管理模式上表現出了一定的非對稱性發展。

5.地域文化差異。我國地域遼闊，同時又是由56 個民族組成的大家庭，在幾千年歷史長河的發展過程中，造就了我國東西南北地區的文化差異，北方在發展過程中承擔著重要的角色，北方人粗獷奔放，南方人感情細膩，同時在部分地區主要以少數民族為主，他們有著自身的文化追求、宗教信仰。在不同地域文化影響下，相對某一地區的高校而言，或多或少會受到影響。在這種大環境下，不同地區的高校學生在高校體育文化建設過程中會隨著地域文化差異表現出不同，表現出來的就是非對稱性發展。

6.高等學校體育文化教學缺乏創新。高等學校體育文化教學過程中的課程設置采用自由選課的形式，學生會根據自己的愛好選擇相應的體育課，在這種情況下學生沒有相應的體育教材，在體育教學中大多以常規的教學為主，體育教師在講述本課的教學目標之后，為學生示范相應的體育項目，之后由學生自由練習，在學生自由練習過程中，體育教師并沒有進行相應的指導，與學生之間缺乏溝通交流，這種傳統的體育教學方式在當前條件下已經不能滿足學生的實際需要，缺乏創新，使得體育文化建設過程中表現出非對稱性發展。

二、改善高校體育文化建設非對稱性的合理化建議

1.強化學生的體育文化建設意識。體育文化建設意識的形成需要一個漫長的過程，而在這個過程中要讓學生具備一定的體育文化意識就需要從小培養。一方面是在開展義務教育階段，就重視體育文化建設，讓學生逐步熱愛體育活動，同時在學生進入高校學習之后，及時糾正學生體育文化建設過程中在思想上存在的問題，讓所有學生積極地投入到體育活動中，同時向學生講述體育文化建設的重要性，讓所有學生在思想上重視體育文化建設。

2.加強高校之間的交流，豐富文化內涵。不同高校在追求體育文化建設方面有著一定的差異，通過高校之間的交流，可以讓不重視高校體育文化建設的院校向重視體育文化建設的高校學習，并定期地組織不同高校之間的體育文化活動競賽，在面對外校體育文化建設的壓力下，促使不重視體育文化建設的高校必然會高度重視體育文化建設，豐富文化建設內涵，在學校重視體育文化建設的氛圍下，會有越來越多的學生參與到體育文化建設中，并從中有所收獲。

3.適當加大體育文化建設方面的資金投入。不同高校之間在管理費用方面存在著差異，高校需要結合自身的實際情況，在經濟能力允許的條件下，適當地增加在體育文化建設方面的資金投入。這些資金投入主要用于提供體育文化建設的相關設備投入，同時還可以預留出一部分資金作為體育文化建設過程中對優秀學生的獎勵，從而激勵更多的學生在高等教育過程中重視體育文化建設，改變當前條件下學生存在的普遍不重視體育文化的現狀。

4.改變管理模式，提倡體育文化建設。將原有的體育文化建設管理模式進行適當的調整，在體育文化建設過程中，高校的管理部門也要直接參與到其中，不僅參與到管理工作，同時也應該積極地加入到學生組織的體育活動中，讓學生感受到學校管理部門對體育文化建設的高度重視，并通過體育活動適時地提出體育文化建設，讓更多的學生參與到其中，讓體育文化建設深入人心。

5.加強不同地區體育文化建設交流，必要時縮減地域差異。不同地域在體育文化建設過程中存在的差異可以通過加強東西部地區、南方和北方的文化交流融合來逐步消除。進而使得高校體育文化建設逐漸統一，博采眾長，選擇中有利于體育文化建設的文化內涵，對于體育文化建設不利的部分文化可以選擇放棄，將不同地區的文化融合，形成具有鮮明特色不同地區可以統一的體育文化建設，降低地域文化差異對高校體育文化建設的影響。

6.創新高校體育文化教學。在現有高校體育文化教學的基礎上需要有所創新，才能進一步促進高校體育文化建設發展，具體的可以從以下幾點考慮。

首先，理論與實際相結合，對于不同內容的體育教學需要有相應的體育教材，這樣學生可以通過教材掌握理論知識，然后在課堂教學中將理論與實踐相結合，通過教材，學生除了獲得有關體育活動文化知識以外，還能掌握一定的體育衛生學、體育健身原理等，讓學生更加重視體育文化建設；其次，學以致用，對于體育教學中所獲得的一些體育技能需要在課余時間進行實際運用，才能達到體育教學的目的，讓學生在體育教學之余，多涉及一些與體育教學相關的課程項目，讓學生學有所用；最后，經常性地組織集體活動，集體活動不僅可以增強學生的團體意識，同時也能通過團體帶動更多的學生參與到體育文化建設中，根據學校的實際情況，設置必要的體育文化交流活動中心，讓更多的學生感受到體育文化的魅力，從而在基礎專業文化課程學習的同時，掌握一定的體育文化技能，從而在走出學校之后可以更好地服務于社會。

三、結束語

高校體育文化建設屬于高校文化建設的一個重要組成部分，在現階段的體育文化建設過程中存在著諸多非對稱性，這些都影響到高校體育文化建設，同時也會影響到學生步入社會之后的體育活動意識。體育文化建設在高校中占有重要地位，只有及時地了解在體育文化建設過程中存在的非對稱性，才能更好地采取措施改變這種現狀。在高校體育文化建設過程中存在的不對稱性較多，要想改善這種現狀需要一個較長的過程，同時也需要所有師生的共同努力。

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