職業(yè)生涯教育與大學(xué)生思想政治教育有效融合的平臺(tái)機(jī)制

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院 曾 琴

隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，在校大學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年增加趨勢(shì)。每年新畢業(yè)的大學(xué)生和往屆畢業(yè)大學(xué)生在職業(yè)選擇中面臨更加激烈的挑戰(zhàn)。如何在激烈的人才市場(chǎng)中脫穎而出，是當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯教育，提高大學(xué)生職業(yè)能力，已經(jīng)成為高校關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。很多高校設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題，職業(yè)生涯教育已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的教育內(nèi)容。用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求除了具有更高的專業(yè)素養(yǎng)外，對(duì)學(xué)生思想道德素養(yǎng)也提出明顯要求。2014 年就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生就業(yè)狀況并不樂(lè)觀。但是，部分在校表現(xiàn)優(yōu)異，獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀畢業(yè)生的學(xué)生就業(yè)率卻相對(duì)高很多。因此，當(dāng)代大學(xué)在學(xué)生職業(yè)生涯教育中，如果與學(xué)生思想政治教育有效融合，更能夠提高大學(xué)生的就業(yè)能力，為社會(huì)提供更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

一、當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育有效融合的必要性

建立大學(xué)生職業(yè)生涯教育與學(xué)生思想政治教育有效融合平臺(tái)，在當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中具備非常重要的作用。首先，把大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育有機(jī)融合，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。思想政治教育本身就是對(duì)人內(nèi)在素養(yǎng)的一種培養(yǎng)，可以為人未來(lái)發(fā)展提供更加有利的發(fā)展條件。其次，大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)狀，迫使高校必須要重視對(duì)學(xué)生全面的教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生在未來(lái)職業(yè)生涯中儲(chǔ)備更多有利的籌碼。再次，我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，社會(huì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變的經(jīng)濟(jì)社會(huì)目標(biāo)也迫切需要更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的支撐。最后，高校要想在未來(lái)發(fā)展中占據(jù)更多優(yōu)勢(shì)地位，也必須要做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，凡是具備更高就業(yè)率的高校更容易吸引青年人報(bào)考，其發(fā)展也相對(duì)更加快速。綜上所述，不管是從在校大學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展，還是從未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的渴求，抑或高校自身發(fā)展看，建立當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育有效融合的平臺(tái)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育融合中存在的突出問(wèn)題

1.重視學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)教育，忽視思想政治教育。很多高校已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生職業(yè)生涯教育的重要性。但是，部分高校把提升學(xué)生未來(lái)就業(yè)能力僅理解為強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)教育，認(rèn)為只要專業(yè)素質(zhì)提高，必然會(huì)獲得相應(yīng)的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這種觀點(diǎn)有一定的積極作用。但是如果只是重視學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)教育，忽視思想政治教育，在今天學(xué)生職業(yè)生涯教育中會(huì)碰到更多的困難。因?yàn)椋?dāng)代社會(huì)用人單位招聘時(shí)更加重視德才“兼?zhèn)淙瞬拧保褢?yīng)聘者是否具備優(yōu)秀職業(yè)道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的思想品質(zhì)等當(dāng)作選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，如果只是開(kāi)展學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)教育，忽視學(xué)生思想政治教育，本身已經(jīng)滯后于當(dāng)代人才市場(chǎng)的需要。部分高校把學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育完全割裂開(kāi)來(lái)，各行其是，認(rèn)為只要做好各自的工作，就能夠?qū)崿F(xiàn)二者有機(jī)的融合。這種觀點(diǎn)也是片面的，因?yàn)槎咧g如果沒(méi)有建立有效的融合平臺(tái)，不能夠真正發(fā)揮相互促進(jìn)的積極作用。

2.職業(yè)生涯教育與大學(xué)生思想政治教育存在一定的沖突。很多高校已經(jīng)開(kāi)始職業(yè)生涯教育與大學(xué)生思想政治教育的融合方面的教育實(shí)踐的探索。但是，在具體的探索工作中，很多一線教師反映當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育之間存在一定的沖突。最典型的沖突就是很多思想政治教育內(nèi)容與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際相互脫節(jié)，如一些思想政治教育內(nèi)容過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論的傳輸，而忽視學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的教育厭倦感。同樣，某些企事業(yè)單位的工作需要更高專業(yè)素養(yǎng)人才的參與，這也造成部分學(xué)生片面追求如何提升自己的專業(yè)技能，而忽視自身思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。以山東省某師范院校為例，2013 年該校就學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育進(jìn)行專門的調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，69.61%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的思想政治教育內(nèi)容過(guò)于陳舊，對(duì)自己教育意義不大，更有45.2%的學(xué)生認(rèn)為思想政治教育對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯選擇沒(méi)有什么積極作用。

3.缺乏進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育融合的專門機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)人員。有些高校也想積極進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育的有機(jī)融合，但是由于缺乏專門機(jī)構(gòu)和人才負(fù)責(zé)，導(dǎo)致相關(guān)融合效果并不是很理想。不少高校把這一任務(wù)交給輔導(dǎo)員老師和就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員，但是這些人員本身并不能完全勝任這一工作的需要。從高校輔導(dǎo)員角度看，他們既要承擔(dān)繁重的學(xué)生管理工作，同時(shí)也要開(kāi)展一定的教學(xué)工作，這導(dǎo)致他們自身缺乏足夠的精力和專業(yè)知識(shí)開(kāi)展扎實(shí)有效的職業(yè)生涯教育與思想政治教育融合的工作。而高校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員主要是向?qū)W生提供一定的就業(yè)信息，做出基本的就業(yè)指導(dǎo)，他們自身缺乏開(kāi)展扎實(shí)有效的思想政治教育的能力。因此，從目前高校大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育融合平臺(tái)的構(gòu)建看，缺乏專業(yè)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)人員已經(jīng)成為制約二者融合發(fā)展的不可忽視的重要因素。

三、加強(qiáng)職業(yè)生涯教育與大學(xué)生思想政治教育有效融合的建議

1.樹立職業(yè)生涯教育與大學(xué)生思想政治教育緊密融合的教育理念。高校要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯教育離不開(kāi)思想政治教育，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到思想政治教育融合學(xué)生職業(yè)生涯教育才能夠發(fā)揮出更加切合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教育作用。簡(jiǎn)而言之，只有把二者有機(jī)融合，才能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更多高素質(zhì)的人才。要反對(duì)把二者相互割裂對(duì)待的做法，要充分認(rèn)識(shí)到二者之間在理論和實(shí)踐方面融合的必要性和可能性。這樣才能夠充分發(fā)揮兩個(gè)教育相互促進(jìn)、共同發(fā)展的積極作用。職業(yè)生涯教育內(nèi)容中應(yīng)當(dāng)包含豐富的思想政治教育內(nèi)容，思想政治教育要貫穿學(xué)生職業(yè)生涯教育的始終。同樣，思想政治教育內(nèi)容中也要包含一定的職業(yè)生涯教育內(nèi)容，這樣可以提升思想政治教育的實(shí)踐水平。

2.創(chuàng)新高校思想政治教育的內(nèi)容和手段，解決二者融合中的沖突。面對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育之間存在的各種沖突問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)首先從思想政治教育方面進(jìn)行深入的改革。而創(chuàng)新當(dāng)前高校思想政治教育的內(nèi)容，是解決二者沖突的關(guān)鍵。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，不斷添加全新的時(shí)代元素，對(duì)待一些已經(jīng)落伍的思想政治教育內(nèi)容要進(jìn)行大膽的摒棄。同時(shí)，要重視思想政治教育手段的創(chuàng)新，可以結(jié)合現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立更加積極的網(wǎng)路化思想政治教育互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠獲得最新的思想政治教育信息，提高他們參與思想政治教育的積極性。這樣才能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育在自己職業(yè)生涯選擇中也發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。

3.成立專業(yè)教育結(jié)構(gòu)，安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)這一工作。高校在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)改變以往僅是重視學(xué)生就業(yè)能力的指導(dǎo)，忽視學(xué)生思想政治教育的狀況，更要改變以往片面依靠輔導(dǎo)員等非專業(yè)教師開(kāi)展職業(yè)生涯教育與思想政治教育工作的常規(guī)做法。高校應(yīng)當(dāng)建立由學(xué)校思想政治教育專業(yè)教師、輔導(dǎo)員群體與就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員協(xié)同合作的教育機(jī)構(gòu)。這樣可以把職業(yè)生涯教育資源與思想政治教育資源進(jìn)行更加有機(jī)的整合。同時(shí)，高校還要在這些人員中精心選擇一些專業(yè)素養(yǎng)高、責(zé)任能力強(qiáng)、自身思想道德素質(zhì)高的教學(xué)人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)合作教育機(jī)構(gòu)的工作。總之，建立專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，安排專業(yè)人員負(fù)責(zé)兩個(gè)教育的融合工作，這樣才能夠在大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育之間搭建一條有效溝通的橋梁，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)二者之間融合發(fā)展。

綜上所述，高校必須要重視大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育有效融合工作。這樣才能夠促進(jìn)在校大學(xué)生的全面發(fā)展，為自己未來(lái)職業(yè)選擇提供更多優(yōu)勢(shì)條件，也為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供更多優(yōu)秀人才。

[1]王 偉.思想政治教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響及對(duì)策研究[J].山東工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2014

[2]羅興旺.高校職業(yè)生涯教育與大學(xué)生思想政治教育融合研究[D].西南石油大學(xué)，2015