國際財務(wù)管理教學(xué)目標與內(nèi)容及教學(xué)方法探討

北京服裝學(xué)院 周常蘭

國際財務(wù)管理教學(xué)目標與內(nèi)容及教學(xué)方法探討

北京服裝學(xué)院 周常蘭

經(jīng)濟全球化的時代背景下，企業(yè)跨國經(jīng)營已屢見不鮮，企業(yè)對國際化人才的培養(yǎng)提出了新的要求。《國際財務(wù)管理》作為企業(yè)財務(wù)管理的一個分支，其基本內(nèi)容與企業(yè)財務(wù)管理是一致的。但跨國經(jīng)營企業(yè)面臨的是國際環(huán)境，因而其財務(wù)管理有著復(fù)雜多變的特點。本文探討了《國際財務(wù)管理》的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容并對教學(xué)方法進行了思考。

經(jīng)濟全球化 跨國經(jīng)營 國際財務(wù)管理 教學(xué)

一、引言

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，企業(yè)對國際化人才的要求越來越突出，對于跨國經(jīng)營的企業(yè)而言，面臨的財務(wù)環(huán)境更加復(fù)雜，財務(wù)管理活動以及財務(wù)關(guān)系的處理早已突破國界，常規(guī)《財務(wù)管理學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容已不能滿足國際化人才培養(yǎng)的需求。這種背景下，我們有必要探討《國際財務(wù)管理》課程教學(xué)。高校國際商務(wù)專業(yè)碩士課程將《國際財務(wù)管理》課程納入培養(yǎng)方案中，《國際財務(wù)管理》的教學(xué)顯得尤為重要。本文試圖以高校國際商務(wù)專業(yè)碩士層次為例，主要從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三個方面探討并研究相應(yīng)對策。

二、國際財務(wù)管理的教學(xué)目標

常規(guī)財務(wù)管理學(xué)的《（企業(yè)）財務(wù)管理學(xué)》對于經(jīng)濟管理類專業(yè)的本科生層次而言，其教學(xué)目標比較成熟，即通過教學(xué)使學(xué)生了解財務(wù)管理的目標、環(huán)境、內(nèi)容和一般方法；掌握財務(wù)估價、財務(wù)分析和財務(wù)計劃的基本方法，并對企業(yè)的財務(wù)情況進行基本評估和分析；理解和掌握企業(yè)在籌資、投資、營運資本管理以及利潤分配中的基本問題和分析方法，并能進行基本的財務(wù)決策。

對于會計學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型碩士，高校一般都開設(shè)了《財務(wù)管理理論前沿》課程，該課程是《（企業(yè)）財務(wù)管理學(xué)》課程的延伸和深化，同時又是前沿性財務(wù)管理理論問題的深入研究。通過學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生利用財務(wù)管理前沿理論分析和解決前沿性財務(wù)問題的能力，從而進一步研究拓展思路。該課程使學(xué)生通過財務(wù)管理前沿理論知識的學(xué)習(xí)，熟悉最新的公司理財理念，洞察最新的財務(wù)決策方法，培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析能力和決策能力，從而具備從事公司理財及其他相關(guān)經(jīng)濟管理工作所要求的基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生結(jié)合我國實際探討如何從財務(wù)管理角度提高我國資本市場效率。

對于財務(wù)管理專業(yè)或者金融學(xué)專業(yè)的本科生，高校一般都開設(shè)《國際財務(wù)管理》專業(yè)必修課或者專業(yè)選修課，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握跨國企業(yè)國際籌資管理、國際投資管理、外匯收支管理、外匯風(fēng)險管理以及跨國企業(yè)內(nèi)部資金管理等基本理論，初步掌握國際投融資的決策思路和分析方法，掌握匯率預(yù)測和外匯風(fēng)險管理方法，為以后工作打下理論基礎(chǔ)。該課程為理論與應(yīng)用相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生對國際財務(wù)管理方法的應(yīng)用能力。教學(xué)中，貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，主要采用課堂講授與課后練習(xí)相結(jié)合的方式，注重國際財務(wù)管理基本方法的練習(xí)。

對于國際商務(wù)專業(yè)碩士的《國際財務(wù)管理》課程的教學(xué)目標，筆者認為要與前三者有所區(qū)別，國際商務(wù)專業(yè)碩士的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握跨國經(jīng)營企業(yè)的財務(wù)管理專業(yè)知識，體現(xiàn)了與時俱進的時代要求有著重要的現(xiàn)實意義。首先，國際財務(wù)管理不同于一般企業(yè)財務(wù)管理，跨國經(jīng)營企業(yè)面臨的財務(wù)環(huán)境更復(fù)雜，需要使用的金融工具更豐富，稅收法律制度更廣泛，一般企業(yè)財務(wù)管理的理論與方法不能滿足跨國經(jīng)營企業(yè)的實際需求。其次，國際商務(wù)專業(yè)碩士的未來職業(yè)方向較少從事專業(yè)的會計或者財務(wù)管理崗位，不需要對前沿性財務(wù)管理理論問題的進行深入研究。最后，國際商務(wù)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標是高層次的實務(wù)專門人才，這就要求注重案例分析和討論。因此，筆者認為，這門課程的設(shè)置目標應(yīng)該針對跨國經(jīng)營企業(yè)的經(jīng)營特點，以跨國經(jīng)營企業(yè)的財務(wù)活動及其財務(wù)關(guān)系為研究對象，探討和研究在國際財務(wù)管理環(huán)境下跨國經(jīng)營企業(yè)組織財務(wù)活動、處理財務(wù)關(guān)系的理論與方法，揭示跨國經(jīng)營企業(yè)財務(wù)活動的規(guī)律及本質(zhì)。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生掌握了跨國經(jīng)營企業(yè)財務(wù)管理的基本理論和方法，讓學(xué)生對本課程的內(nèi)容有全面、正確理解，進一步通過練習(xí)、案例教學(xué)和討論培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實務(wù)分析和操作能力，從而為學(xué)生運用所學(xué)知識理解、分析，解決跨國經(jīng)營中的各種實際問題奠定基礎(chǔ)。

三、國際財務(wù)管理的教學(xué)內(nèi)容

考察我國高?！秶H財務(wù)管理》課程的教學(xué)目標與內(nèi)容，從各種教材所涵蓋的內(nèi)容來看便會深切感到其教學(xué)內(nèi)容差別較大。此外，從各高校國際商務(wù)專業(yè)碩士的培養(yǎng)方案來看，《國際財務(wù)管理》與培養(yǎng)方案中的其他課程交叉重復(fù)的現(xiàn)象比較普遍，以國際商務(wù)專業(yè)碩士層次為例分析《國際財務(wù)管理》課程的教學(xué)內(nèi)容。

從目前各種教材涵蓋的內(nèi)容來看主要分為兩類：一類偏重金融，一類偏重管理。偏重金融的教學(xué)內(nèi)容包括國際財務(wù)管理概論、跨國公司與金融環(huán)境（包括國際貨幣制度、國際收支、外匯市場、國際銀行業(yè)務(wù)與貨幣市場、國際債券市場、國際權(quán)益市場、外匯期貨與期權(quán)市場等）、匯率預(yù)測與匯率風(fēng)險計量、外匯風(fēng)險管理、國際融資管理、國際直接投資等內(nèi)容。偏重管理的教學(xué)內(nèi)容對于上述金融環(huán)境的內(nèi)容占的篇幅相對少一些，卻增加了國際財務(wù)管理涉及管理環(huán)節(jié)的內(nèi)容，如國際籌資的資本成本與資本結(jié)構(gòu)決策、國際營運資金管理、國際稅收差異與稅收管理、國際企業(yè)業(yè)績評價、國際企業(yè)的財務(wù)治理與財務(wù)組織、國際并購與國際控制權(quán)市場等。筆者認為，國際商務(wù)專業(yè)碩士的職業(yè)方向以國際企業(yè)商務(wù)及其管理為主，而不是以金融為主，教材的選擇與教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)偏重于管理方面的教學(xué)內(nèi)容，即關(guān)于金融環(huán)境方面的知識不必占用一半甚至一半以上的學(xué)時，最多運用四分之一的學(xué)時即可，留出充分的學(xué)時安排上述國際財務(wù)管理涉及管理環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

此外，由于國際商務(wù)專業(yè)碩士還開設(shè)了與《國際財務(wù)管理》有交叉重疊內(nèi)容的必修課程或者選修課程，如《資本市場與企業(yè)并購》《國際投資與跨國企業(yè)管理》《國際金融理論與實務(wù)》《國際項目及風(fēng)險管理》等。教學(xué)內(nèi)容安排上要注意處理與這些課程的銜接關(guān)系，理清本門課程各部分具體教學(xué)內(nèi)容的主次，其他課程的重點內(nèi)容作為次要內(nèi)容安排。

四、對國際財務(wù)管理教學(xué)方法的思考

1.注重基本理論方法和前沿知識相結(jié)合。由于國際財務(wù)管理的許多內(nèi)容本身還處于不斷發(fā)展的過程之中，教師首先應(yīng)該教會學(xué)生已經(jīng)成熟的國際財務(wù)管理相關(guān)技術(shù)與方法，同時把目前最新的國際財務(wù)管理新趨勢、新現(xiàn)象、新方法告訴學(xué)生，擴大學(xué)生的知識面，從而為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供正確引導(dǎo)。

2.注重把握重點內(nèi)容的理論教學(xué)與實務(wù)運用。國際財務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容很多，在有限的時間內(nèi)不可能教會學(xué)生所有的知識。教師要把握好什么是重點內(nèi)容，該門課程與培養(yǎng)方案的其他課程也有重疊交叉的內(nèi)容，要處理與這些相關(guān)課程的銜接關(guān)系。此外，處理好理論教學(xué)與實務(wù)運用之間的關(guān)系，教學(xué)方法上，以基本理論為基礎(chǔ)，強調(diào)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析跨國經(jīng)營企業(yè)理財實務(wù)中的成敗得失、經(jīng)驗教訓(xùn)，使學(xué)生能夠循序漸進，有所借鑒。

3.注重國外先進理論與中國實際情況相結(jié)合。教學(xué)過程中，教師需要理解、消化國外的先進理論，更重要的是需要結(jié)合中國的實際情況，通過學(xué)生進行實際分析，利用上市公司的實際數(shù)據(jù)研究中國的有關(guān)財務(wù)理論，并探討分析結(jié)果的實踐意義，使學(xué)生學(xué)以致用。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主持續(xù)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)計劃規(guī)定的時間是有限的，因此，教師不可能奢望在這有限的時間里能教會學(xué)生所有的國際財務(wù)管理的知識和方法。由于跨國經(jīng)營企業(yè)的實際財務(wù)管理活動和財務(wù)關(guān)系復(fù)雜多樣，教師要使學(xué)生今后能夠適應(yīng)不斷變化的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境，關(guān)鍵就是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。教師授課時“不僅要授人以魚，更要授人以漁”。

總之，國際財務(wù)管理課程教師要注意講前沿、講要點、講思路、講方法，要讓學(xué)生學(xué)會如何自主地搜集資料和解決問題，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)國際財務(wù)管理的基本理論和方法，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力，從而為今后的工作打下扎實基礎(chǔ)。

［1］劉翔宇.《國際財務(wù)管理》教學(xué)設(shè)計——以強化思維能力為例［J］.北方經(jīng)貿(mào)，2014

［2］梁畢明，張冬梅.增強國際財務(wù)管理課程教學(xué)效果的探究［J］.中國管理信息化，2011

［3］翟華云.《國際財務(wù)管理》的教學(xué)與創(chuàng)新［J］.現(xiàn)代企業(yè)，2009

（此文系北京服裝學(xué)院2015年度研究生教改項目 “國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位核心課程建設(shè)”的階段性成果，編號：J2015-11；“會計學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式改革研究”，編號：J2015-13的階段性成果）

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0139

周常蘭，女，教師，副教授，主要從事會計信息化、內(nèi)部控制與風(fēng)險管理方面的教學(xué)與研究