由高中化學(xué)課引發(fā)的思考

江西省贛縣中學(xué)南校區(qū) 謝信文

由高中化學(xué)課引發(fā)的思考

江西省贛縣中學(xué)南校區(qū) 謝信文

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)操作的化學(xué)課無疑是紙上談兵。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只是空泛地講解化學(xué)理論并不能帶給學(xué)生真實(shí)感受，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生鞏固化學(xué)概念，理解消化理論知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造性思維能力。教師通過演示實(shí)驗(yàn)和組織學(xué)生動(dòng)手操作，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)神奇多變的知識(shí)領(lǐng)域，把抽象的邏輯理論變?yōu)榫呦蟮膶?shí)驗(yàn)結(jié)果，把靜態(tài)的實(shí)驗(yàn)程序變成五彩斑斕的液體、氣體、和固體，這是一門充滿魅力的學(xué)科。

課堂實(shí)驗(yàn) 非智力因素 綠色化學(xué) 安全問題

提高課堂效率是優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，除了教師的職業(yè)素質(zhì)之外，教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣也影響課堂教學(xué)效果，也就是說教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法、教學(xué)過程中教與學(xué)的雙邊活動(dòng)的構(gòu)思和安排是否達(dá)到理想的優(yōu)化效果。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)要求教師堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)多元化，明確的教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)活動(dòng)提供了衡量標(biāo)尺和準(zhǔn)繩，讓教學(xué)活動(dòng)有的放矢。備課過程中寫明自己在課堂上需要做到哪幾點(diǎn)，如①本章內(nèi)容需要學(xué)生掌握熟記哪些部分？是否需要設(shè)計(jì)考核題目？②課前需要學(xué)生做哪些準(zhǔn)備工作？③課堂上是否可以讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)演示？④如果演示結(jié)果與教材描述不一致，是否重做實(shí)驗(yàn)？化學(xué)課對(duì)于大部分學(xué)生來說比較枯燥、復(fù)雜，教師不能為了完成教學(xué)任務(wù)而忽視課堂實(shí)驗(yàn)的趣味性，必須增強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)的探究與合作，設(shè)計(jì)一些別出心裁的化學(xué)展示形式，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又能激發(fā)學(xué)生了解該類實(shí)驗(yàn)原理的求知欲望，安排課下任務(wù)，讓學(xué)生分小組準(zhǔn)備，然后在課堂上為大家講解。

非智力因素對(duì)化學(xué)教學(xué)的影響。學(xué)習(xí)成績是智力因素與非智力因素共同作用的結(jié)果，除了學(xué)生自身對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的反應(yīng)能力、接受能力等智力因素，學(xué)習(xí)興趣、信心、個(gè)人克服困難的承受能力也很大程度影響了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)結(jié)果。學(xué)生接觸化學(xué)的初級(jí)階段，教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生明白學(xué)好化學(xué)為什么如此重要。如果沒有化學(xué)，我們不可能開發(fā)出如此豐富的石油資源供全國人民消耗，也不可能在病人生命垂危的時(shí)刻拿出挽救生命的藥劑。學(xué)好化學(xué)可以做很多對(duì)自己、對(duì)大家、對(duì)社會(huì)有益的事情。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)常見于化學(xué)教材中化學(xué)學(xué)科發(fā)展的有趣的、重大的歷史性事件，常見于對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的名人軼事，或者是某個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的神奇效果。學(xué)生有了好奇心就會(huì)產(chǎn)生求知欲望，從而加入學(xué)習(xí)化學(xué)的行列中。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全問題?；瘜W(xué)是一門神奇的學(xué)科，也是一門存在危險(xiǎn)系數(shù)和不穩(wěn)定性的學(xué)科，有時(shí)一個(gè)小小的失誤有可能造成安全事故。教師給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，如果條件允許，應(yīng)該在備課時(shí)先演練一遍，確保無誤，既排除課堂不安全因素又能提高操作的熟練度。實(shí)驗(yàn)室里組織集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范的重要性，保障學(xué)生安全，減少教學(xué)損失。教師要走到學(xué)生身邊仔細(xì)觀察他們的實(shí)驗(yàn)過程，糾正錯(cuò)誤，檢查儀器裝置，杜絕事故發(fā)生。對(duì)于由于藥品不純而導(dǎo)致的事故，要注意反應(yīng)物的純度和生成物的純度，如甲烷實(shí)驗(yàn)，如果不把空氣排凈就點(diǎn)燃甲烷氣體，則會(huì)產(chǎn)生爆炸事故，這對(duì)于近距離操作的師生是十分危險(xiǎn)的。還有因?yàn)檫`反操作順序而造成的事故，如應(yīng)該先從水中撤出導(dǎo)管再熄滅酒精燈，因?yàn)橐粫r(shí)忘記搞亂了順序，使水沿著導(dǎo)管回流反應(yīng)器皿，引起試管炸裂，硫酸濺到皮膚上，造成皮膚腐蝕灼傷。另外，還有標(biāo)簽字跡模糊不清而錯(cuò)用實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)材料的過量或者不足等各種原因都會(huì)引起安全事故的發(fā)生。對(duì)于安全事故，我們既要有效防范，也要妥善處理。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)準(zhǔn)備一些簡單有效的醫(yī)療設(shè)備，如雙氧水、紗布、滅火器等以便學(xué)生需要時(shí)提供及時(shí)救助。儀器設(shè)備和顯眼的位置貼警示標(biāo)語，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)科興趣與實(shí)驗(yàn)安全問題之間的關(guān)系，既要保證學(xué)習(xí)的熱情，又不能讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，在實(shí)驗(yàn)面前望而卻步?；瘜W(xué)教師應(yīng)敢于放手，同時(shí)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生安全感。

說到化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，不得不提“綠色化學(xué)”這一概念。綠色化學(xué)是指通過化學(xué)原理降低或消除環(huán)境污染程度，將反應(yīng)物百分之百地進(jìn)行轉(zhuǎn)換是綠色化學(xué)中最理想的生產(chǎn)方式。目前，我國在綠色化學(xué)方面的研究還處于初級(jí)階段，高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)對(duì)于綠色化學(xué)觀念的推廣不夠，存在認(rèn)識(shí)不全面、忽視綠色化學(xué)理念等問題。因此，教師應(yīng)把握化學(xué)學(xué)科的教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高自身素質(zhì)，積極探索，在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中滲透相關(guān)知識(shí)和觀念，認(rèn)真講解污染源的形成過程和可能引發(fā)的嚴(yán)重后果，進(jìn)而讓學(xué)生有一種清晰的認(rèn)識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，切身體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性?；瘜W(xué)教師既要在理論基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性，又要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)意識(shí)的滲透。拿濃硝酸與銅片及稀硝酸與銅片相互反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來說，這個(gè)實(shí)驗(yàn)釋放出的二氧化氮?dú)怏w是有毒的，如果把試驗(yàn)中的銅片改成細(xì)長鐵絲，就可以在需要的時(shí)刻把銅絲移到試管外部，隨時(shí)中斷反應(yīng)，從而減少二氧化氮在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的揮發(fā)量。教師可以借助這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生寫出一組正確的化學(xué)方程式，然后設(shè)計(jì)一套簡易的實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅能夠啟發(fā)學(xué)生的化學(xué)思維，也使學(xué)生獲得綠色化學(xué)的成就感。

學(xué)習(xí)化學(xué)要有肯吃苦、肯鉆研的精神，化學(xué)與其他學(xué)科不同，它不是一蹴而就的，不是多背幾個(gè)化學(xué)方程式就可以的。化學(xué)操作要保持高度的嚴(yán)謹(jǐn)性，細(xì)心觀察每一步的反應(yīng)變化，一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽可能造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果千差萬別。所以，學(xué)習(xí)化學(xué)要有執(zhí)著的態(tài)度，敢于堅(jiān)持。

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0072