論新課程改革背景下高中英語教學的相關思考

湖北省公安縣第一中學 李祥蓉

論新課程改革背景下高中英語教學的相關思考

湖北省公安縣第一中學 李祥蓉

隨著新課程改革不斷深入，高中英語教學發生改變，更注重學生的主體性和自主性，使他們不斷超越自我。教師應根據學生的實際情況選擇適合學生發展的學習方式，培養學生的綜合語言運用能力。

新課程改革 高中英語 教學方式 轉變 改革

當今社會對高中英語教學內容和教學手段提出了新的要求，更注重學生創新能力和人文素養的培養，改善教師教學方式，落實學習方式的有效性。高中英語教學在學生掌握英語基礎知識的基礎上，發展學生的自主學習能力，培養學生的語言運用能力。

一、新課程改革給英語教師帶來了新的挑戰

1.提高教師道德素質

教師這一職業是光榮的。要想成為一名優秀的英語教師，不但應具備較高的專業知識，還要有較強的能力素質。高中英語教師要深刻意識到自己擔負的責任，只有強烈的責任感存在，才能時刻保持良好的道德素質。

2.提升英語教師專業水平

只有樹立終身學習意識，加強專業知識的學習，才會具備較高的專業水平，成為一名優秀的英語教師。英語教師在日常工作中要強化自己的口語能力，爭取用一口流利、正宗的英語進行教學，提升教師的人格魅力，進而培養學生學習英語的興趣，提升學生的個人素質，并為以后的學習和發展打下堅實基礎。

3.加強與其他老師交流，共同進步

加強和同科教師交流學習，使自己的教學水平更上一個新臺階。教師是學生的引導者，是教育事業的主力軍，對學生的終身發展起著重要作用。教師平時要多聽課、評課、集體備課、集體反思等，達到取長補短，共同提高的目的。

二、新課程改革背景下英語教學思考

1.對教學內容的思考

傳統的英語教學中，教師主要依靠教材，沒有改革的教材內容老套、單調、沒有時代氣息，跟不上社會發展，難于激發學生的好奇心。新課程改革背景下，英語教材貼近學生的生活實際，更加關注社會問題，符合學生的心理特點，教師應根據社會發展對教材內容做出及時調整。

2.對教學過程的思考

實施開放性教學先要體現學生的主體地位，把學生當作學習的主人，積極引導和啟發，調動學生參與的積極性。但是在高考壓力下，高中英語教學多數還是教師講，學生聽，難以突破傳統教學模式。由于教學方式沒有創新，學生在課堂上無精打采，缺乏學習熱情，嚴重阻礙了創新能力的提高。

3.對教學方法的思考

英語教學中，情境創設能提高課堂教學效率。情境教學模式注重真實情境的創設和實踐，如表演、游戲、合作學習等，為學生提供寬廣的實踐機會。情境教學模式中，學生學習主動，創造性地參與英語教學活動，達到自主構建英語語言知識的目的。教師要把英語教學和其他學科知識有機結合，改變以往以教材為中心，轉向注重學生興趣的培養以及學習體驗和技能的培養。新課程改革強調學生的主體地位，利用小組合作學習，加強師生互動和生生互動，讓所有學生都參與到教學實踐中，從而達到教學目的。

4.對教學評價的思考

傳統的英語教學中，教師對于教學評價的關注度是不夠的，并且傳統的英語教學在教學評價方面存在許多問題需要我們注意：

一是關注教學結果的評價，輕視對學生學習過程的評價。二是過分注重學生的學業成績，忽視學生綜合素質。三是評價方式機械單一，缺乏新的思想體系和觀念。這些因素對于英語教學起到了抑制作用。要想在新課程改革背景下提高英語教學效果，教師必須改革英語教學的評價方式，構建全新的英語評價體系和先進的評價思想，將多元化評價融入英語教學過程中，建立學生自主評價、學生和教師相互評價的新模式，評價過程堅持開放性，評價的目的體現診斷性，實現英語評價的全新體現。

三、新課程改革背景下英語教學應注意的問題

新課程改革是我國教育發展史中的一次質的飛躍，它給我們的教育帶來了新的機遇和挑戰，我們在貫徹教育思想的同時，還應該注意英語教學中的問題：

一是避免過分依賴信息化的教學手段，將英語課堂教學變成視頻、音頻集中播放的課堂，將學生注意力轉移到欣賞多媒體課件上。二是避免讓學生隨心所欲，為所欲為。新課程改革倡導的小組合作探究學習模式是在教師引導下的有秩序的課堂交流活動，并不是學生放任自由，隨意發揮。三是對學生進行情感滲透的過程中，教師要積極發揮情感因素的優點，盡量抵制一些消極情感的出現。

總之，新課程改革背景下的英語教學正在發生巨大變化，高中英語教師必須以新課程改革精神為指導，不斷總結教學經驗，創新教學方法，幫助學生養成良好的學習習慣，為提高英語教學效果而不斷努力。

［1］駱北剛.新課程改革環境下中學英語教師教學觀念與教學行為特征及其相關性研究［J］.教育與教學研究，2009

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［3］李新紅.淺談新課標背景下高中英語課堂教學中的五個“把握好”——實施高中英語新課程的幾點心得［J］.課外閱讀：中下，2012

［4］田亭明.淺談新課標下高中英語教學觀念的轉變［J］.中華少年：研究青少年教育，2013

［5］尹 航.淺談新課改下初中英語教學的問題與對策［J］.吉林省教育學院學報，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0051