淺析教育游戲在小學數學教學中的應用

河北省黃驊市黃驊鎮后街回族小學 賈 靜

淺析教育游戲在小學數學教學中的應用

河北省黃驊市黃驊鎮后街回族小學 賈 靜

隨著當前教育改革的推進，小學教育的關注點也逐漸向素質教育和創新教育轉化。教育改革提倡培養學生全方位的能力，使學生輕松學習。傳統的應試教學無法滿足新課程標準的教育理念，因此教育游戲為我國小學教學提供了新的學習途徑。小學數學作為小學科目中的主要學科，通過融入教育游戲，能夠帶動學生學習興趣，進而提高學習質量。

教育游戲 小學數學 應用

在人才需求不斷嚴格的情況下，教育游戲在小學教育中的作用越來越重要。小學數學教學中實施教育游戲可以激發學生的積極性，促進學生主動學習數學的熱情，而且還能培養學生自主學習的能力，最終實現提高教學效率，培養新型人才的教育目的。

一、教育游戲的重要價值

1.有助于激發學生的學習興趣。教育游戲本身具有一定互動性和趣味性，小學生玩樂心理較強，教育游戲的方式能夠激發學生的學習興趣。學生在游戲比賽中以互相合作的方式共同完成教學任務，感悟到除了成為競爭對手外也可以成為合作關系。但不管是何種關系，都能激發學生的學習動機。

2.與學生的個性差異相適應。教學過程中，學生之間往往存在一定差異，游戲很難根據難易程度進行明確劃分，不可能完全適合每一個學生。因此，教師應根據學生需求選擇相符的游戲任務。例如，教學小學數學幾何圖形面積時，教師可以將幾何圖形面積的教育游戲劃分為兩個不同等級：一組是為學生提供計算公式，讓學生根據公式進行計算；第二組任務是在熟悉公式之后直接進行核算。這樣，基礎不好的學生通過第一組任務能夠熟練計算公式，基礎較好的學生可以直接進行第二組高難度的教學任務。

3.促進學生全面發展。教育過程中，很多知識點都與現實生活有著密不可分的關系。教育游戲本身包含了多種圖片、文字以及聲音等不同元素，學生更容易嘗試情感交流。通過潛移默化的教學游戲，學生身心得到啟迪，對于全面素質的發展也有促進作用。

二、教育游戲在小學數學教學中的應用

1.課堂教學過程中教育游戲的應用。數學教育中，小學數學課堂是整個教育過程的基礎。與其他科目不同，數學具有一定抽象性，而且理解起來難度比較大。教育游戲利用其自身特點，可以將數學內容以游戲形式展現出來，不僅降低了學習難度，還提高了教學效果。例如，教學數學加法時，教師將學生分成5個小組，每組分100以內的20個號碼牌，然后每個組派出1個學生抽取任意2組的號碼牌，號碼相加得出結果最快的學生所在小組獲勝。這個游戲既鍛煉了學生的競爭意識，還培養了學生數學計算的能力。

2.課后練習過程中教育游戲法的應用。小學階段鞏固課堂知識的主要途徑是課后練習。小學數學教學中，課堂教學只有短短的幾十分鐘，學生要想在短時間內掌握一章的內容是很難的。為了鞏固課堂數學知識，學生必須在課后進行練習。通過教育游戲，教師可以提升學生的學習興趣，將數學知識轉化為實踐應用能力。例如，教學減法課程時，教師可以讓學生使用十元錢購買兩個蘋果，家長不能給予多余提示。這樣的教育游戲可以帶動學生的熱情，讓學生通過買東西體驗數學減法的知識，豐富了實踐生活經驗。

3.課外學習中教育游戲的應用。小學數學教育不僅強化了學生數學知識和思維能力，還培養了學生的整體素質。學生通過課外游戲促進對數學知識的理解和深化。例如，設置教學游戲活動，學生完成后，教師根據學生的實施過程進行總結并提出問題，鞏固學生對數學知識的理解力，提升學生日后數學學習中應用習題和解決問題的能力。

三、小學數學教學中使用教育游戲時的注意事項

1.合理安排游戲時間。小學數學教學過程中，教師一定要把握好教育游戲的時間。時間過長容易偏離數學學習的主題，時間過短教育效果不明顯。教育游戲的時間安排上，教師需要家長配合，共同完成，將教育游戲的最終目的傳達給家長，讓家長監督學生，保證教育游戲時間的合理性。一般來說，小學生進行數學教育游戲的時間最好控制在二十分鐘內，不要耽誤學生的學習。

2.合理把握游戲尺度。學校數學教育過程中融入教學游戲可以帶動學生學習數學的積極性和主動性，進而提高數學教學質量。教育游戲是一種新的教學方式，但卻不能與傳統教學脫離。教師在數學教學中融入教育游戲，并非是所有課程都要加入，而要根據教學需求進行合理安排。尤為注意的是，教育游戲的應用不能與教學單獨存在，不可忽視教育內涵，避免教育游戲過于形式化。

3.合理選取游戲任務。小學數學教學過程中，為了保障教育游戲充分發揮將其作用，選擇游戲任務時，切勿超過學生的認知范圍，不能過于簡單，只有學生經過思考之后能夠完成的任務才是最為合適的。游戲任務的合理選擇可以讓學生獲取更多知識，還能讓學生學會解決數學問題的基本技能。因此，教師一定要保證選取任務和教學內容有緊密關聯，進而確保達成預期的教學目標。

小學數學教學中融入教育游戲可以將數學學習內容進一步拓展，促進學生在數學方面的發散思維。更為重要的是，通過教育游戲，教師可以將固有的教學內容轉變為靈活的游戲方式，這對于提高學生數學學習效率有著極為重要的作用。

［1］張俊花，王小根.教育游戲與小學數學融合途徑探索［J］.天津市教科院學報，2011

［2］銀 雯.教育游戲在小學數學中的應用研究［J］.新課程（下），2013

［3］徐丹芳.例談教育游戲在小學數學課堂教學中的應用［J］.中國教育信息化，2010

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0037