圖形創意課程教學模式改革

成都信息工程大學銀杏酒店管理學院 黃培堯

圖形創意課程教學模式改革

成都信息工程大學銀杏酒店管理學院 黃培堯

本文主要對圖形創意課程教學模式改革進行了探討，針對教學中的薄弱環節提出了幾點建議，旨在提高學生的創新能力，幫助學生通過圖形設計進行表達，以適應當前復雜的文化環境。

圖形創意 教學模式 改革

信息化社會的信息傳播非常迅速、便捷，圖形作為一種視覺傳遞方式，在信息傳播過程中發揮著不可替代的優勢。它以自身獨特的優勢贏得了社會各界的廣泛認可。隨著新課程改革的不斷發展，“圖形創意設計”課程教學模式也進行了改革，通過改革，學生提高了創意水平和創新能力。

一、改革學生學習圖形的有效策略

1.加強對中國傳統圖形的傳承與借鑒

中國傳統圖形富有哲理和寓意，是中國燦爛的文化，是人們智慧的結晶，是有別于世界上其他文化種類的主要特征。隨著社會的不斷發展以及現代科技的不斷進步，圖形的傳播速度更加迅速，傳播途徑更加廣泛，圖形創意教學要對中國傳統圖形進行必要的認知和知識梳理，讓學生對中國傳統圖形有充分了解，從而善用其形、沿用其意，賦予了中國傳統圖形的新生命，在中國傳統文化中滲透現代化、國際化的視覺語言。

2.培養學生觀察生活的能力

成功的圖形設計應體現生活氣息，能從生活實際出發，進而融入生活、表現生活，讓學生養成善于觀察生活細節的習慣，引導學生從不同事物中捕捉它們之間的聯系，并將其概念準確地提煉出來，根據表象發現事物的本質，挖掘事物的特征，從而提高學生設計圖形的能力和水平。

首先，啟發學生全方位地觀察事物。實際生活中，我們對事物的形狀非常熟悉，但是如果改變觀察角度，其想象和思考的角度也會隨之改變。教師應鍛煉學生對 “形”的敏感度，善于從不同的角度觀察和尋找 “形”，采用全視角、多方位觀察事物，這樣才能使學生對一個事物有更為全面的闡釋。

其次，引導學生養成對偶得圖形積累的習慣。為圖形創意提供有利條件。例如，米開朗琪羅創作羅馬教堂壁畫時，為了能體現上帝的威嚴以及場面的宏大、壯觀，他廢寢忘食、冥思苦想，但是所有構思都不滿意。有一天，他去郊外散步，忽然見到廣闊的天際白云滾滾，就像兩個威武的勇士飄向東升的太陽，這一景色給了他創作的靈感，從此給世人留下了氣勢浩大的不朽杰作。只要我們善于觀察，大膽想象，就能在生活中發現一些“偶然”的相似圖形：天空的白云像哪只動物或者哪個人物，地上的落葉像哪些地圖，動物的腳印像什么圖形等，這些偶然形態的獲得就是別出心裁的新 “形”，能激發學生萌生新的創意。

3.從兒童畫中汲取“營養”

培養學生的想象力比教給學生知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是知識進化的源泉，是科學研究中的重要因素。兒童的想象力是豐富的，他們無所畏懼、自由自在，因此在繪畫過程中思維也會無拘無束，不墨守成規。設計時，我們可以從兒童畫中汲取營養，向孩子學習不怕犯錯誤的態度，重拾孩子的那份天真、童心，展開想象的翅膀，激發許多新的創意。

4.深刻剖析大師的設計作品

很多藝術家創作時都保持濃厚興趣，保證能準確地體現核心信息，強調圖形設計中創意思維的重要性，科學、有效地組織圖形元素，給人以視覺上的沖擊力。他們高超的藝術水平、和對設計的不斷創新突破的精神一直激勵著我們。

提倡學生多欣賞大師的經典設計作品，增長見識，受到美的熏陶，提高學生的審美水平。教師可以帶領學生一起觀摩大師作品，并讓學生了解他們的生活和經歷，對于大師的經典作品要做深刻分析，效仿好的設計靈感，沿用他們創作的要素，融合不同的風格，形成自己的作品風格。有吸引力的靈感多次使用并不荒謬，在此基礎上加以發揮和想象，遠離抄襲，大膽創新，標新立異，這是創作的重要基礎。

二、注重培養學生的創造性思維

優秀的設計藝術家具有豐富的創意和創新思維能力。通過圖形創意思維訓練，學生的創新思維能力得到發展，有利于學生運用生動的語言方式進行表述。學生要從主題的要求出發，展開豐富的想象，挖掘各個事物之間的內在聯系，不斷反思，進行艱苦的思維活動，選擇最具有代表性的形象重新創新整合，進而創造新的圖形。

教師要正確引導學生他們，激活學生的思維，開拓他們的思路，打破固定的思維定式，促使學生在條條框框的后面尋找更廣闊的空間，在無人涉足的領域進行思維創造，創作出獨特的藝術作品。

總之，圖形創意課程具有承上啟下的作用。因此，教師要改變傳統的教學模式，不能照本宣科，除了傳授給學生基礎知識，還要注重培養學生的動手實踐能力，發展學生的創新思維。總之，采取創新的教學模式一定會事半功倍。

［1］魏官祿.設計基礎圖形創意課程教學的研究［J］.裝飾，2014

［2］鄭小帆.提高《圖形創意》課程教學效果的探索［J］.中國科技博覽，2010

［3］代演莉.淺析圖形創意課程在應用型人才培養中的價值［J］.大江周刊：論壇，2013

［4］張政良，馮 賓.圖形創意課程之我見［J］.中小企業管理與科技（上旬刊），2011

［5］黃 潔.對圖形創意課程培養學生創意思維和創新能力的研究［J］.美術教育研究，2012

（此文系成都信息工程大學銀杏酒店管理學院教學改革項目）

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0034