小學數學課堂教學中交互式電子白板的應用效果探討

江西省九江縣港口街鎮中心小學 張冬林

小學數學課堂教學中交互式電子白板的應用效果探討

江西省九江縣港口街鎮中心小學 張冬林

隨著網絡技術和信息技術的不斷發展與應用，交互式電子白板作為一種全新的教學方法，被廣泛應用在小學數學課堂教學中，有效促進了教學實效性的提升。對于交互式電子白板而言，將多媒體技術和傳統的黑板教學加以有機融合，打破了傳統的教學形式，強化了課堂互動，創設出生動活潑的課堂氛圍，有利于促進小學教育事業的可持續發展。本文對小學數學課堂教學中交互式電子白板的應用效果進行深入分析和探討。

小學數學課堂教學 交互式電子白板 應用效果

隨著信息技術的不斷發展，傳統的教學形式和教學技術發生了很大改變，新興媒體技術被廣泛應用在課堂教學中。交互式電子白板作為一種新興媒體技術，以專用軟件平臺作為支撐，對傳統媒體的教學功能加以優化，構建“一張屏、兩整合、三交互”的教學新環境。這樣能夠有效彌補傳統教學的不足，如思維創新、課堂互動、課堂生成和情境創設等方面，從而實現人機交互的教學形式，加強師生的交流與互動，保證課堂的創造力和鮮活力。

一、小學數學課堂教學中交互式電子白板的應用

1.教學情境創設中的應用

教師在小學數學課堂教學過程中，可利用交互式電子白板強大的資源庫，對教學情境進行合理創設，優化課堂導入。由于數學知識的講解相對較為乏味和枯燥，難以引起學生的注意，而教師可以將電子白板與教學內容有機結合，導入相關的視頻、Flash動畫、聲音和圖片等素材。這樣能夠激發學生的學習興趣，優化課堂的導入，創設生動活潑的課堂氛圍，提高教學的有效性。以《軸對稱圖形》為例，教師可以利用電子白板的動畫功能展示相關的教學內容：不同顏色的風箏在廣闊的草地上隨風飄揚；色彩斑斕的蝴蝶在美麗的花叢中翩翩起舞……然后教師引導學生思考畫面美麗的原因，學生得到的答案為其具有軸對稱的特征。學生在優美的情境中進入學生狀態，能夠將學生的認知和情感相結合，促進學生主觀能動性的提高。

2.課堂訓練中的應用

小學生的思維認知水平較低，難以深入理解抽象的數學概念，而交互式電子白板的應用能夠利用形象生動的動畫和畫面，將靜態抽象的知識和概念變得動態化和具體化，便于學生理解和掌握相關知識。

例如，講解“加法”的相關內容時，要想增強課堂教學的趣味性，引導學生深入理解加法原理，可以合理應用交互式電子白板。講解“9+7=？”的問題時，教師可以從資源庫中調出9個蘋果和7根香蕉的圖片，將兩張圖片放大并讓學生對其個數加以計算。同時，講解“其他數的運算類比”時，教師可以通過復制粘貼圖片或改變圖片顏色便于學生區分和學習，確保學生深入理解加法的相關知識。

二、小學數學課堂教學中交互式電子白板的應用效果

1.有利于情境教學的有效構建

課堂情境主要分為教師預設情境和課文情境，傳統的小學數學課堂教學過程中往往缺乏情境教學的有效構建，學生無法調動自身的主觀能動性，從而失去學習興趣。而教師應用交互式電子白板時，可以借助電子白板的導出和回放、屏幕漸顯、聚光燈、放大鏡等功能，引導學生進入創設的教學情境中，從而使課堂教學更為生動活潑。

2.有利于靈活運用資源

由于數學具有較強的邏輯性和抽象性，小學生往往難以理解數學知識點，而交互式電子白板擁有強大的資源庫，將其應用到課堂教學中，能夠有效促進資源的多樣化，便于靈活運用資源。一般而言，電子白板能夠動態展示多媒體資源，如視頻、動畫、圖像、圖形、聲音和文本等，同時能夠讓教師在電子白板資源庫中放置和歸類相關的多媒體資源，從而結合實際教學需求合理調動資源。

例如，交互式電子白板的隨時批注和控制視頻與動畫的功能能夠保證教師對多媒體資源進行充分和自由的利用，從而促進教學質量和效果的提升。

3.有利于促進課堂互動

小學數學課堂教學中應用交互式電子白板能夠有效促進課堂互動。首先，師生互動方面，教師對《找規律》的相關內容加以講解時，可以采用任務驅動教學法，以該課教學目標為依據布置相關的學習任務。同時，學生利用電子白板匯報自身的完成情況，教師通過電子白板的“批注”功能對學生匯報中存在的不足加引導，從而強化師生的交流互動。其次，生生互動方面，教師在教學過程中布置任務后，學生可以用電子白板的無線擴展功能將自己認為正確的方案寫在電子白板上，而教師可利用批注功能評價學生的方案。最后，教師和教學內容互動方面，傳統的教學過程中課件相對較為固定，課堂教學缺乏趣味性，學生學習興趣低下。而將交互式電子白板應用在小學數學課堂教學中，教師可通過電子筆對教學資源隨意拖拽，并及時調整教學內容，從而強化自身與教學內容的互動，促進教學效率的提升。

綜上所述，小學數學課堂教學過程中，教師可以利用交互式電子白板的強大功能，將其應用在教學情境的創設以及課堂訓練中。這樣能夠有效構建情境教學，靈活運用資源，激發學生的學習興趣，增強課堂互動，促進小學數學課堂教學有效性的提升。

［1］金文龍，袁 磊.交互式電子白板在小學數學教學中的應用［J］.軟件導刊，2012.08

［2］周 晶.交互式電子白板在小學課堂教學中的應用效果研究［J］.中國現代教育裝備，2012

［3］張玉潔.交互式電子白板在課堂教學中的有效應用——以小學數學教學為例［J］.讀與寫（教育教學刊），2015.10

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0006