自媒體時代大學(xué)生輿情引導(dǎo)的實踐

南京特殊教育師范學(xué)院 邱淑永

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在各行各業(yè)中廣泛存在。而此時社會早已經(jīng)進(jìn)入了一個全新的傳媒時代，這個時代被稱之為自媒體時代。在這個時代背景下，人們通過網(wǎng)絡(luò)傳播信息，發(fā)表觀點。每個人都是信息的接受者，又是信息的傳遞者。特別是對于高校的大學(xué)生而言，其更是早已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)時代的最為重要的參與者。因此，如何在自媒體時代下，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生，并對高校的輿情進(jìn)行有效的監(jiān)控成為高校管理層應(yīng)該重新思考的問題。

一、自媒體的相關(guān)概述

這里所指的自媒體主要講的是一種社會公眾可以利用網(wǎng)絡(luò)親自參與的一種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。是一種能夠被社會公眾利用的媒體資源。與傳統(tǒng)的媒體相比，自媒體有著強(qiáng)烈的個性特點。其不再是一種至上而下的傳播方式，其傳播的途徑也不再僅僅局限于一對一或者是一對多。在自媒體時代下，每個人都可以成為信息的接受者，也同樣可以成為信息的發(fā)布者。自媒體的傳播方式是網(wǎng)絡(luò)狀的。正是由于此特點，其傳播的速度是以前任何一種傳播方式都無法匹敵的。

二、自媒體時代對大學(xué)生進(jìn)行輿情引導(dǎo)的具體策略

1.學(xué)校應(yīng)該對輿情進(jìn)行有效的監(jiān)控。自媒體時代背景下，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到任何一方面的內(nèi)容，紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生的影響是巨大的。大學(xué)生好奇心強(qiáng)，參與意識強(qiáng)，對于真?zhèn)蔚谋孀R度較差，因此建立一個有效的輿情監(jiān)控體系是非常必要的。但是，僅僅依靠幾個有限的人工力量來實現(xiàn)監(jiān)控顯然是不現(xiàn)實和不具備任何實際意義的。這就要求高校必須根據(jù)自身條件，建立起一個依靠通訊技術(shù)為支撐的輿情監(jiān)控體系。輿情監(jiān)控體系的建立能夠一改往日的工作作風(fēng)，將工作做到預(yù)防的層面上，真正實現(xiàn)防患于未然的目的。

同時，通過這個輿情監(jiān)控系統(tǒng)，對于可能發(fā)生的不良事件可以予以及時制止，并對信息的發(fā)布者有一個更為清晰的了解。這種有的放矢的工作方法能夠找準(zhǔn)效應(yīng)的責(zé)任人。教育的力度顯然比“一窩端”更有效也更具有針對性，有效的監(jiān)控和合理的引導(dǎo)能夠讓大學(xué)生的輿情管理工作變得輕松很多。

2.組織相關(guān)人員進(jìn)行輿論收集。由于網(wǎng)絡(luò)傳播的特殊性，決定了利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布信息具有很強(qiáng)的隱蔽性和不確定性。因此，高校的相應(yīng)管理部門要想真正對輿情實行正確引導(dǎo)的話，加強(qiáng)輿情的收集工作是非常關(guān)鍵且重要的。第一，高校可以組織安排一部分學(xué)生深入到學(xué)生中進(jìn)行輿情收集。對于收集來的信息，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行及時的匯總，并對匯總后的意見進(jìn)行集體討論以求找到最佳的解決辦法。

第二，高校還可以利用各種渠道對輿情的監(jiān)管進(jìn)行宣傳，例如可以將輿情監(jiān)管的相關(guān)內(nèi)容以內(nèi)部刊物的方式發(fā)放到各院系，讓學(xué)生及時了解相應(yīng)信息，并對學(xué)生反映較為強(qiáng)烈的內(nèi)容進(jìn)行解釋說明等。總之，只有扎實有效地收集輿論才能對輿情發(fā)生的背景等情況了如指掌，也有效地防止由于輿情傳播而帶來的不良事件。

3.引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我控制，對于輿情的使用必須合理。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬且較為缺乏監(jiān)控的平臺，其開發(fā)性的特點使得很多的信息發(fā)布根本找不到來源。換句話說，任何一個人、任何一個組織都可以利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息，而在發(fā)布的過程中則可以完全不透露自己的真實信息。因此，很多的高校學(xué)生正是抓住了這一特點在網(wǎng)絡(luò)在大肆地發(fā)表自己的一些言論和想法。這些想法和內(nèi)容未必全都正確，但是大學(xué)生往往自我都難以察覺。

此外，網(wǎng)絡(luò)上的信息內(nèi)容參差不齊，有對學(xué)生有用的信息，同樣也有污染大學(xué)生思想的大量內(nèi)容的存在。特別是一些色情、暴力等方面的內(nèi)容嚴(yán)重侵蝕著大學(xué)生的價值觀和道德觀。這在客觀上要求大學(xué)生自身必須具備強(qiáng)有力的防護(hù)意識，對于網(wǎng)絡(luò)上的一些不健康內(nèi)容予以堅決的抵制。同時，大學(xué)生還要具備很強(qiáng)的自我控制能力，合理安排自己上網(wǎng)的時間和內(nèi)容，對于一些不良信息的傳播要予以及時的制止。

4.創(chuàng)新教育方法，理論教育與網(wǎng)絡(luò)教育相互結(jié)合。要想對大學(xué)生的輿情進(jìn)行正確引導(dǎo)，從大學(xué)生的思想源頭上進(jìn)行教育是非常關(guān)鍵且有效的。首先，高校的相關(guān)部門可以多開展一些相應(yīng)內(nèi)容的宣傳主題周、講座、演講比賽等，通過這種多渠道的滲透讓大學(xué)生在潛移默化中逐步樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，同時讓大學(xué)生的價值取向符合社會主流的需求。通過這些日常的宣傳教育活動，學(xué)生對于輿情有了一個更為深刻的認(rèn)識，并從思想上認(rèn)識到其所承載的巨大能力。他們漸漸懂得不良輿情的傳播是一件非常不好的事情。也只有從思想上認(rèn)識到其危害性的時候，才能從行為上真正實現(xiàn)杜絕。

其次，高校在進(jìn)行輿情引導(dǎo)的時候還應(yīng)該加入適當(dāng)?shù)恼f服教育的內(nèi)容。但是需要注意的是，這里的說服教育不能刻板、單一，而是應(yīng)該站在大學(xué)生的立場上，讓他們更容易接受。只有以他們的實際需求和想法為基礎(chǔ)的說服教育才是有效的說服教育，否則不會起到任何的實際效果，反而會讓學(xué)生覺得很厭倦。

最后，高校應(yīng)該逐步創(chuàng)新自己的教育方法，將理論教育與網(wǎng)絡(luò)教育等相互結(jié)合。這種結(jié)合的效果往往非常明顯。通過結(jié)合教學(xué)的方式，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了很大的激發(fā)，同時教師預(yù)期的教學(xué)效果也很容易就達(dá)到了。這種創(chuàng)新性的教學(xué)方法讓學(xué)生受到了尊重，逐步意識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的好壞與自己的健康成長息息相關(guān)。這種主人翁精神的激發(fā)能夠讓大學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，杜絕不良信息的傳遞。這種局面的改變勢必會讓大學(xué)的輿論引導(dǎo)變得更加順暢，也讓輿論引導(dǎo)的效果變得更加的良好。

綜上所述，自媒體時代下，大學(xué)生對于輿情的傳播占據(jù)著重要的地位。因此，對大學(xué)生的輿情引導(dǎo)非常有必要。通過正確的引導(dǎo)，讓大學(xué)生真正意識到不良輿情傳播的危害性，并從行動和心理上予以堅決的抵制。

[1]袁 媛.自媒體時代大學(xué)生輿情監(jiān)控與引導(dǎo)研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2015

[2]袁冬梅.自媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情特征與引導(dǎo)策略探析[J].科技文匯，2014