普通高校體育課程教學改革的創新思路探究

廣西警察學院 韋洪雷

體育項目是大學生強化自身身體素質的重要途徑。同時，體育運動可以使人的大腦皮層達到興奮的狀態，有利于調節神經系統功能，促進身體的新陳代謝，因此，體育課程不僅是簡單的體能訓練，而且有助于促進大學生身心健康發展。當前，普通高校體育課程在設置方面還存在一些問題，不利于教學工作的順利開展。在此基礎上，針對普通高校體育課程中存在的問題，提出創新的方法和思路，以便促進大學體育課程的教學改革。

一、普通高校體育課程中存在的問題

1.教學模式死板、枯燥。當前，新課改要求以素質教育為主，尊重學生的主體性地位，開展互動教學、探究式教學，很多高校也意識到了這一點。但是在大學教學的實際過程中，很多高校并沒有根據教學的實際情況采取一定的措施，并且沒有關注到學生的個性化特點。具體表現為：依然采用傳統的教學方式，教學模式死板、枯燥，學生對體育課程沒有任何興趣，甚至出現逆反心理，教學質量不高。

2.沒有體現學生的個性發展。很多高校為了單純追求就業率，對高校體育課程并不重視。由于高校體育課程的內容比較多，教師一般沒有精力創新自己的教學方式，依然采取傳統的“灌輸式”的教學方式，學生上課積極性不高，再加上教學內容比較多，教學時間不足的問題，導致課堂主要以教師講述為主，學生的主體作用無法體現。久而久之，體育課程形同虛設，從而不利于學生的個性化發展。

3.高校體育設備尚不完善。很多高校為了提高入學率，不斷增加建設的規模，同時還要開展科研項目，因此開支了大量的資金。所以，減小了對體育設施、項目的投資力度，主要表現為運動場地小，教學器材缺少，項目單一，不能滿足學生在體育運動中的各項需求。在這種情況下，由于學生的需求不能夠被滿足，久而久之就會降低對體育課程的興趣，不利于激發他們在體育課程中的熱情，影響了體育教學的質量。

二、普通高校體育課程教學改革的思路和方法

1.創新體育教學的模式。傳統的體育課程教學以教師為主導，沒有真正發揮學生的主體作用，所以學生的興趣不高，從而影響了體育教學的質量。因此，教師在體育教學的過程中，應充分考慮學生的個性化特點，立足高校實際教學環境，創新教學手段與方式，激發學生在體育課程中的主動性，使他們充分參與到教學中。例如，在選擇課程的過程中，引導學生根據自己的喜好自主選擇。同時，在有條件的情況下，可以組織學生進行登山、野營等活動，只有這樣，才能激發學生對體育課程的熱情，讓他們找到適合鍛煉的最佳方式，從而達到增強身體素質的目的。

2.培養學生的個性化特點。新課程標準強調互動式、探究式學習，發揮學生在教學中的主體地位。因此，普通高校體育課程在改革的過程中，應該順利時代發展的潮流，采用互動的教學方式，加強學生與教師之間的溝通與交流。具體表現為：科學合理地設置課程內容，使教學內容更加生動、有趣，增加中間互動的環節，激發學生在項目運動中的欲望，從而全身心地投入到體育教學中。同時，在教學過程中，組織小組討論活動，讓學生對于自己選擇的運動項目進行交流，不僅可以豐富體育鍛煉的經驗，而且可以提高教學質量。

3.加大體育經費的投入力度。當前，由于社會就業壓力非常大，人才競爭激烈，因此學校更重視對學生進行專業技能的培養。在此基礎上，學生受到來自學校、社會、家庭等多方面的因素影響，也將大量的時間投入到了專業課程的學習中，從而忽視了身體的鍛煉。久而久之，導致身體素質越來越弱，不僅對學習造成了負面的影響，而且對身心健康發展產生了不利影響。所以，必須引起重視。教育經費是開展體育項目的重要保證，因此學校必須加強對體育課程的投入力度，引進豐富的教學設施，增加體育運動的項目。例如，擴大體育運動場地，購買新的體育器材，包括籃球、羽毛球、乒乓球、足球、滑輪鞋，并開設瑜伽、武術、健美操等方面的課程。只有這樣，才能不斷豐富學生的運動視野，在運動的過程中陶冶他們的情操，激發其對體育運動的激情，積極參與到自己熱愛的體育項目當中，在推進體育教學改革的基礎上，提高體育課程的教學質量。

4.提高體育教師的綜合素質。教師在教學中起著重要的引領作用。當前，普通高校的體育教師整體素質不高，教學方式單一、死板，不利于調動學生的積極性。因此，針對這種現象，學校要定期對體育教師開展體育技能、知識方面的培訓，提高他們的業務素質和水平。同時，有條件的學校，可以組織體育教師到其他學校開展互動交流活動，豐富體育教學的經驗與思路，創新教學的方式與方法，從而做好體育教學的服務工作。

三、結束語

生命在于運動。體育課程雖然是普通高校的選修課程，但是關系著學生身心健康的發展，因此不能忽視。當前，普通高校在體育課程教學中，由于教學方式比較單一，體育器材缺乏等原因，導致學生主體作用不被重視、學生對體育項目興趣不高的結果，不利于學生的健康成長。針對這種現象，提出普通高校體育教學改革創新的思路，例如創新教學模式、發揮學生的個性化特點、加大體育資金的投入等，希望在高校體育課程改革的過程中起到積極的作用。

[1]張春雷.普通高校體育課程教學改革的創新與構思[J].當代體育科技，2015

[2]樂肇煒.普通高校體育課程教學改革的創新與構思[J].科技資訊，2014