物流管理專業教學模式改革與創新研究核心構架

鄭州電力高等專科學校 郝會霞 任 曄

隨著經濟的發展，物流管理的作用越來越突出。然而各大高校也意識到了這一點，在近些年，很多高校都開設了物流管理專業，但是，由于教學經驗不足，以及物流管理專業本身涉及到的知識面太過廣泛，教學難度相對較大，使得當下的物流管理專業教學模式出現了很多問題。而要解決這些問題，則要找出目前我國物流管理專業教學模式的不足，并在此基礎上實現物流管理專業教學模式的改革與創新。可以說，物流管理專業教學模式改革與創新研究，已經成為目前我國物流管理方面的重點。

一、目前物流管理專業教學模式的不足

目前，我國的物流管理專業教學已經取得了一定的成績，根據相關數據統計，到目前為止，設置了物流管理專業的高校已經有300 多所，這是為了順應我國經濟發展的需要。在人才市場中，我們往往會發現物流管理專業的學生需求量很大。但是，在這樣的背景下，物流管理專業的學生的就業率卻并不是很高。根據現狀分析發現，目前我國的物流管理專業教學與實際人才需求存在脫節現象，企業希望招到能夠在短時間內獨立工作的實踐性人才，而學校在教學中卻過分注重理論知識的教育。部分學校為了節省教學費用，主要采用課堂講授的方式，學生掌握了物流管理的理論知識，卻沒有實踐的機會，導致他們在找工作時沒有競爭力。并且，即使他們能夠順利地找到工作，企業也需要對他們進行崗前培訓。

除此之外，在教學中，教師采用傳統的課堂教學模式，一味地給學生灌輸物流管理的理論知識，而學生沒有實踐過，學習起來感覺比較抽象，這大大降低了學生的學習積極性，并且單純的理論講解也不容易讓學生理解和掌握。物流管理本來就是一種實踐性比較強的專業，雖然理論知識是基礎，但是單純掌握理論是沒有用的。而且，物流管理的學習難度較大，里面涉及到了法律、經濟、統計、管理、數學計算等多方面的學科，其綜合性也很強。當下教師的教學模式并不能夠滿足學生的學習，除了課堂理論內容枯燥乏味，更重要的是單純的理論教學會增加學生學習物流管理的難度，教學效果也得不到有效提高。

二、物流管理專業教學模式改革與創新研究

1.改革物流管理專業教學模式，變理論教學為“校企合作”模式。提高我國高校物流管理專業的教學質量，必須改革當下的物流管理專業教學模式，將傳統的單純的課堂理論教學變為“校企合作”、理論與實踐相結合的新型教學模式。學校要盡可能與物流管理相關的企業聯系，實現校企合作，為學生提供足夠的實踐機會。當然，這里所說的實踐不同于學生暑期實習，而是指針對專門知識點進行的實踐。例如，學生在學完一個模塊后，學校便安排學生進行一周或兩周的實踐，合作企業負責提供實踐機會，學校的教學安排要與企業的物流管理實踐相結合，這樣有利于校企合作教學模式的順利推進。這種合作教學模式，有利于學生把學到的理論知識及時運用到實踐中，增進他們對物流管理實踐方面的了解，同時，也降低了學生學習的難度。他們在實踐中，能夠了解到理論在實踐中的具體運用，使得學習不再抽象，將抽象化的理論變為具體的實踐操作。不僅降低了學生學習的難度，也為他們日后的工作打下了基礎。

2.根據市場需求，制定教學目標和學生培養方案。要實現我國物流管理專業教學模式的改革與創新，從而提高我國高校物流管理專業的教學質量，還需要根據市場的需求，合理設置教授課程，制定教學目標和學生培養方案。在我國高校畢業生就業壓力巨大的背景下，怎樣提高學生的市場競爭力，提高學生的就業率，是當下高校教學的研究重點。所謂人才，只有符合市場的需求，能夠為社會創造價值，才能稱之為真正的人才。因此，在教學中，必須要根據人才市場的需要，進行市場前景分析，招生時根據需求決定招生數量，而教師要根據市場需求制定教學目標，培養合格的社會需要的物流管理人才。

3.創新物流管理教學方法，增強學生學習興趣。提高我國物流管理專業的教學質量，還需要創新物流管理教學方法，增進學生學習興趣。興趣是最好的老師，要想使學生的學習效率提高，必須要培養他們的學習積極性，讓他們對物流管理專業真正產生興趣。這就需要教師改變傳統的教學方法，創新物流管理的教學方式，在課堂中盡量舉出一些實例，例如學生比較關注的新聞中報道的企業，將這些企業的物流管理現狀及問題進行分析，讓學生對企業中物流管理的操作模式有一個大概的了解。這樣才能提高學生的學習興趣。同時，教師可以組織學生對一些物流管理方面比較成功的企業進行參觀，如淘寶、京東等，從而增進學生的求知欲，提高他們的學習興趣。

總之，當下我國高校物流管理專業教學中存在很多問題，要解決這些問題，實現物流管理專業教學模式的改革與創新，必須要變理論教學為“校企合作”模式，根據市場需求，制定教學目標和學生培養方案，同時，還要創新物流管理教學方法，增進學生學習興趣。這樣才能真正實現我國物流管理專業教學模式的轉變，提高我國物流管理專業的教學質量。

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