基于CDIO教育理念的高職網頁設計課程教學改革的研究

海南職業技術學院工業與信息學院 陳翠琴

一、引言

隨著互聯網普及，網絡成為人們獲取信息和交流信息的重要渠道，電子商務的發展、政府、企事業、個人等對網站建設提出了要求，社會對網站制作的人才需求量越來越大，《網頁設計》課程成為很多高職院校計算機應用專業、網絡專業、電子商務專業的核心課程。CDIO 工程教育理念正是當今國際高等工程教育領域的一種創新模式，是麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學從2000年起經過不斷探索研究所創建的一套國際工程教育模式。在高職教育進行CDIO 工程教育模式改革，通過靈活運用CDIO 工程教育模式來激發學生的學習興趣，學會設計、思考、溝通以及解決問題，并逐漸培養他們的創新能力，同時也促進教師自身理論與實踐水平不斷提升。

二、CDlO理念簡介

CDIO的理念包括三個核心文件：1 個愿景、1 個大綱和12條標準。它的愿景是為學生提供一種強調工程基礎的、建立在真實世界的產品和系統的構思——設計——實現——運行(CDIO)過程的背景環境基礎上的工程教育。它的大綱首次將工程師必須具備的工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和整個CDIO 全過程能力以逐級細化的方式表達出來，使工程教育改革具有更加明確的方向性、系統性。它的12 條標準對整個模式的實施和檢驗進行了系統的、全面的指引，使工程教育改革具體化、可操作、可測量，并對學生和教師都具有重要指導意義。

三、CDlO理念的教學改革

1.明確課程定位和目標。《網頁設計》課程定位包括網站開發相關職業崗位群分析、課程典型工作崗位和課程性質。該課程的相關職業崗位群定位為四大類網站開發：技術類、設計類、編輯類和交流推廣類，與本課程相關的典型工作崗位是網頁設計師和網站維護工程師。

該課程目標根據實際工作崗位職責劃分為基本知識目標、職業能力目標和職業素養目標，其中職業能力目標包括：能夠完成頁面的排版布局；能夠設計頁面；熟練使用WEB 標準控件；能熟練使用數據源控件；能熟練使用數據綁定控件；能熟練使用ADO.NET 對象和使用ADO.NET 訪問數據庫等技能方法。

2.設計課程教學內容。該課程的教學內容應以真實項目為載體，學生按照網站的正確開發流程，包括初始網絡信息系統、創建和管理網站站點、使用HTML 搭建網站首頁的內容結構、網站首頁布局設計、首頁各個部分欄目細節設計、網頁特效設計、后臺登錄頁面制作、使用模板和庫制作網站子頁、以及到最后網站的上傳與發布等重要的授課內容，將《網頁設計》這門課程的重要知識點在項目開發的整個過程中體現并且展開教學。根據當今互聯網技術流行趨勢及相關案例開發技術需求，在實際教學中將Dreamweaver 中的效果實現與HTML 代碼的實現進行比照講解，讓學生同時掌握兩種實現方法。

3.優化教學實施過程。教學過程遵循以學生為中心、以工作過程為主線的原則，創建真實的學習情境，激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，以加強學生對于真實工作環境的認識，通過工作過程獲得知識并掌握技能，同時掌握工作過程中各種要素之間的關系。項目化任務分配給每個學生，并分解每個任務為工作小組，課程結束前，每個小組的專業能完成一個實際的網站模塊開發。在實際教學中實施的過程為：①展示相關模塊任務的學習成果要求，具體要求掌握的知識、技能，要求的綜合能力和職業能力；②描述學習情境，將任務放置于真實的操作環境中；③教師設計合適的問題，提出問題；④教師與學生互動，針對學生實施過程中遇到的問題進行分析，學生及時修正問題的解決方案；⑤學習目標達成，展示學習成果。

4.改革課程考核方式。由于該課程實踐性非常強，傳統的筆試考核的知識點零散，無法考核學生的實際動手能力，而采用期末上交作品的形式，又只重視結果不看重過程，這兩種方式都無法對該課程進行綜合考核。教學設計與教學方法的調整都是為了培養和突出學生“做”的能力，為了真正對教學成果進行有效考核，檢驗學生在“教、學、做”一體化中學習成效。因此對以前的課程考核方法進行了改革，學生的最終成績由平時成績、綜合實踐成績和期末考試成績三部分組成，其中平時成績由每次課程小項目的完成情況、學生自我評價、學生互評及老師點評組成，既能階段性驗收學生的技能掌握情況，又能鍛煉學生對自己及他人作品的表達溝通能力。

三、結束語

教學改革是高職院校永恒的主題，本研究將CDIO 理念引入到教學實踐改革中，必將為教學理論與實踐開拓出新的局面和增添新的活力，同時為該理念的應用提供了實踐支持，為教學改革提供了更多思考方式。從整體上看具體體現在學生目標更加明確、學習內容重點突出、教學過程項目化組織互動。

該教學理念改革符合高職教育對教學的要求，教學過程更加符合學生學習和工作的需求，體現了高職教學過程的特點。通過近幾年來的教學實踐，學生的綜合運用知識能力、專業技能水平、互相協作能力和拓展知識的能力都有所提高。

[1]楊麗華.項目教學法在《網頁設計》課程中的應用[J].電腦知識與技術，2011

[2]楊曉明.《網頁制作》課程教學改革的探索與研究[J].甘肅聯合大學學報，2008

[3]蔡伯峰.《網頁設計》項目課程教學改革[J].泰州職業技術學院學報，2008

[4]查建中.論“做中學”戰略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究，2008