團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生黨員素質(zhì)教育中的應(yīng)用探索

宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊 越 曾 欣 李德琴

團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生黨員素質(zhì)教育中的應(yīng)用探索

宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊 越 曾 欣 李德琴

黨員的自身素質(zhì)在評選黨員、提升、考核干部的過程中需要引起重視，應(yīng)當(dāng)嘗試?yán)矛F(xiàn)代團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)，針對當(dāng)前學(xué)生黨員隊伍建設(shè)工作中存在的問題，通過一定的活動形式，相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，形成團(tuán)體的共識與目標(biāo)，進(jìn)而改變成員的觀念、態(tài)度和行為。

團(tuán)體訓(xùn)練 黨員隊伍 素質(zhì)教育

加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的客觀要求，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)是做好大學(xué)生思想政治工作的重要保證。為了落實學(xué)院建設(shè)“服務(wù)型基層黨組織” 的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)“兩強(qiáng)四帶建五好”的總體要求，我們將嘗試?yán)矛F(xiàn)代團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)，針對當(dāng)前學(xué)生黨員隊伍建設(shè)工作中存在的問題進(jìn)行實踐，希望對當(dāng)前高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)工作提供有益經(jīng)驗。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，團(tuán)體成員圍繞某些共同關(guān)心的問題，通過一定的活動形式，相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，形成團(tuán)體的共識與目標(biāo)，進(jìn)而改變成員的觀念、態(tài)度和行為。

一、高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)與大學(xué)生黨員思想政治教育的關(guān)系

黨員的自身素質(zhì)，尤其是心理健康素質(zhì)在我們評選黨員、提升、考核干部的過程中需要引起重視。一個沒有固定情感支撐，對待感情冷漠、不專一的人很容易出現(xiàn)作風(fēng)上的問題，他要么孤注一擲、特立獨行，在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，要么缺乏人性、同情心，做事蠻橫決絕，這樣的人如何成為一名合格的黨員。因此要完善學(xué)生黨員對的生活應(yīng)激、心理健康狀況等方面的定期考評，在抓作風(fēng)建設(shè)的同時，關(guān)注黨員的自身素質(zhì)，隨時隨地測評黨員的思想動態(tài)、心理健康水平。對黨員進(jìn)行思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生黨員科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的道德品質(zhì)，高校進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)是要提高學(xué)生黨員的心理素質(zhì),兩者有著共同的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)對象。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的過程中要正確貫徹思想性原則和教育性原則，引導(dǎo)學(xué)生黨員正確對待自己和他人，并延伸到如何正確對待社會。換句話說，團(tuán)體心理輔導(dǎo)與學(xué)生思想政治教育存在共同的工作目標(biāo)，都是為了培養(yǎng)學(xué)生積極的心理素養(yǎng)和思想素養(yǎng)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以幫助我們創(chuàng)造出一個積極的、和諧的心理環(huán)境，借助團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式開展學(xué)生黨員的德育活動，建設(shè)積極的德育環(huán)境，為學(xué)生黨員進(jìn)行相關(guān)思想和道德品德的教育。

二、高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)在黨員思想政治教育中的應(yīng)用

1.從入黨積極分子的培養(yǎng)選拔入手，發(fā)揮心理素質(zhì)測評在入黨積極分子教育培養(yǎng)中的輔助作用；以團(tuán)體心理輔導(dǎo)為載體，引進(jìn)激勵機(jī)制加強(qiáng)對入黨積極分子的培養(yǎng)，增強(qiáng)黨員形象示范作用。

入黨積極分子隊伍建設(shè)是做好發(fā)展黨員工作的重要基礎(chǔ)性工作，是發(fā)展黨員的“源頭”和“入口”。通過對全專業(yè)230名入黨積極分子進(jìn)行的心理素質(zhì)測評，結(jié)果顯示還存在一些問題，主要體現(xiàn)在：

少數(shù)黨員意識淡薄，責(zé)任感、使命感不強(qiáng)，把自己等同于一般群眾，自律意識薄弱，缺乏發(fā)揮作用的勇氣和動力，思想認(rèn)識水平有待于進(jìn)一步提高。有些黨員沒有認(rèn)清當(dāng)前日益激烈的競爭環(huán)境、不進(jìn)則退的形勢，缺乏競爭意識和責(zé)任感，沒有進(jìn)取心，放松了對世界觀、人生觀、價值觀的改造和黨性鍛煉。

2.在支部生活會中利用團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)建立良好互動關(guān)系，加強(qiáng)黨員間的學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)學(xué)生黨員行動力，加強(qiáng)黨支部對學(xué)生黨員的關(guān)心與服務(wù)制度，做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展及入黨后的教育管理，全面提升大學(xué)生黨員質(zhì)量。

3.團(tuán)體訓(xùn)練的過程

（1）項目開始階段

在第一次訓(xùn)練前，讓每一位學(xué)員簽下了“學(xué)員約定”，目的是讓同學(xué)們對自我有一個約束，每次參與活動時保證做到：按時到指定地點參加培訓(xùn)活動，保證做到不遲到、不早退。要求每個學(xué)員以自己的方式進(jìn)行自我介紹，暢談自己參加訓(xùn)練班的目的，讓每一個人對團(tuán)體目標(biāo)、活動方式及自我目標(biāo)有一個明確的認(rèn)識。

（2）活動階段

活動階段是本次訓(xùn)練的核心階段。活動以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的模式，利用團(tuán)體動力學(xué)原理,從活動開始到組建小組，再到活動結(jié)束,讓學(xué)生親身參與到體驗團(tuán)隊中。構(gòu)建六次團(tuán)體活動，將培養(yǎng)目標(biāo)融入每一次培訓(xùn)活動中，通過活動增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識和團(tuán)體合作的意識。

本團(tuán)體由四個活動單元構(gòu)成，分四周完成，每周一次，為期一個月，單元結(jié)構(gòu)主要采用完整、漸進(jìn)的方式，從團(tuán)體的組合、訂立規(guī)范到結(jié)束，每個單元突出一個活動主題。活動形式為游戲、討論等，最后以分享感受的形式結(jié)束活動。活動主題分別為穿越障礙、合力起身、盲人方陣、穿越雷區(qū)，每個活動的目標(biāo)為讓同學(xué)們從訓(xùn)練中體會協(xié)作的樂趣和技巧，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識和思維創(chuàng)新能力。通過活動使同學(xué)們能夠突破自我限制，創(chuàng)造性地解決問題，學(xué)會如何通過有效溝通將自己的經(jīng)驗教訓(xùn)與隊友進(jìn)行分享，培養(yǎng)了非常狀態(tài)下的溝通和決策能力。

（3）結(jié)束階段

活動的結(jié)束階段非常重要，它可以起到畫龍點睛的作用。通過一系列的訓(xùn)練，同學(xué)們的交往能力有了不同程度地提高，彼此之間的情感也會加深，他們在日常生活中也建立起了聯(lián)系。項目結(jié)束后，團(tuán)隊成員需要集中進(jìn)行分享活動，請每個隊員談?wù)勛约旱捏w驗和感悟。活動主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容。

①學(xué)員回顧活動內(nèi)容，學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗與自我的改變；②團(tuán)隊工作方法，團(tuán)隊工作流程；③有效的領(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時間內(nèi)（短時間）要迅速做決定，沒有最好只有更好，找到比較好的方法后就要堅定的去執(zhí)行，最好的不一定是合適的，適合的不一定是最好的，有限代替絕對，滿意代替最佳；④在非正常的溝通狀態(tài)下如何提高團(tuán)隊的工作效率，怎樣用不擅長的溝通方式有效表達(dá)或者接受信息。

4.團(tuán)體訓(xùn)練活動成果

根據(jù)團(tuán)體訓(xùn)練情況，我們設(shè)計了十項認(rèn)為能反映訓(xùn)練效果的評價項目，要求成員以剛參加時的狀態(tài)為零，根據(jù)自己參加團(tuán)體活動后的主觀感受評價自己在各方面改變的方向和程度，變化尺度為- 5分～+ 5 分。測量工具為團(tuán)體訓(xùn)練后自我評價表。通過匯總得到的結(jié)果顯示，大多數(shù)成員表示自己通過參加團(tuán)體培訓(xùn)的收獲很大，主要體現(xiàn)在大家更加深入地了解自我、接納自己、相信自己，更愿意理解他人，樂于關(guān)懷他人，與人溝通的能力得到提高，更加能控制自我的情緒，責(zé)任感進(jìn)一步提升。

三、結(jié)束語

我們的團(tuán)體心理輔導(dǎo)已經(jīng)運用于學(xué)生黨員以及入黨積極分子的思想教育過程中，雖然取得了一定成效，但是仍存在一定的問題。黨校思想政治教育工作主要是幫助大學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種比較新的思想政治教育方式，它比傳統(tǒng)的說教式的思想政治教育更加生動，更易被學(xué)生接受。隨著思想政治教育研究的不斷深入，心理咨詢與心理治療學(xué)的發(fā)展，以及社會工作這項新興事業(yè)在我國的開展，團(tuán)體心理輔導(dǎo)與大學(xué)生黨員思想政治教育工作的結(jié)合將會更加密切，發(fā)揮出更大的作用。

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[2]廣 暉.高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)在思想政治教育工作中的應(yīng)用[J].華章，2013

[3]王紅麗.大學(xué)生人際交往團(tuán)體訓(xùn)練方法探討[J].交通高教研究，2001

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（此文系2013年-2014年度宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建工作項目）

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0130