愛國主義教育在高校思想政治課教學中的貫徹與踐行探討

寧波城市職業技術學院 談秀麗

愛國主義教育在高校思想政治課教學中的貫徹與踐行探討

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愛國主義的教育作為高校思想政治體系理論的重要內容和永久主題，對大學生成長、成才有著重要的作用。現階段，高校中針對愛國主義方面的教育存在缺陷，應該加強愛國主義教育在思想政治課教學中的貫徹和落實力度。本文通過對當前高校愛國主義教育現狀的分析，探討了如何在高校的思想政治課堂中進行愛國主義教育的貫徹與踐行。

愛國主義教育 高校思想政治課堂 貫徹落實

作為高校在思想政治理論課方面永恒的主題及重要的教學板塊，愛國主義教育在幫助大學生正確地樹立“三觀”，以及了解我國社會主義發展的現狀等方面，起到了重要的作用，對培養大學生自覺維護國家利益的意識有所幫助。當前高校的思想政治課中愛國主義教育存在不足,有必要探索出有效的愛國主義教育的方法和途徑,完善思想政治課教育的功能和目的。例如，有些青年學生過于崇洋媚外，對國外經濟制度過于崇拜，忽略了我國在改革開放方面的成就，甚至開始對我國的社會主義建設提出質疑，對這樣的態度以及思想傾向應該及時進行制止。作為凝聚一個民族的精神動力，雖然愛國主義本應該成為青年一代的前進動力，但是就目前的發展趨勢來看，消極思想在青年學生間的傳播較為廣泛，這對我國的發展和青年的成長極其不利。

一、對當前高校愛國主義教育現狀的分析

現在的青年學生，沒有經歷過動蕩和物資匱乏的年代,對當前的經濟繁榮和政局穩定缺乏系統的認識，在思想信仰上,逐漸放棄對愛國主義和社會主義的堅守,他們從國外經濟發展中片面地對比到我國體制的落后和社會制度的相對弊端,對社會主義建設產生懷疑。

極端愛國主義情緒高漲，非理性且沖動的愛國行為漸長。當在國家的利益受到挑戰以及威脅時，雖然據理力爭值得鼓勵，但是不分原委地采用一些過激的行為去損害他人利益的行為卻極不可取，這只會讓國家聲譽蒙羞。例如，近些年來，關于日本在對教科書修改以及釣魚島事件上的做法，引起在中國的民間示威游行，在一些不法分子的蠱惑下,失去理智的國人隨意破壞公私財物，和平游行變成了暴力打砸。結果是將個人的不滿發泄了出來，沒有從根本上解決實際問題，更沒有得到國際社會的理解。大學生的這種不理性的愛國行為，要引起所有高校思想政治教育工作者的重視。

在針對高職學生進行的思想道德問卷調查中顯示：在看待國家的發展和對待國家的態度問題上，75%的學生認為，雖然中國還處于相對落后的階段，但是不影響青年學生的愛國態度。由此可見，具有愛國主義情懷的大學生在高校學生思想道德意識中占有主流地位，雖然部分高校學生缺乏一定的舍己為人、先公后私以及為國家榮譽而奮斗的精神，但不影響培養大學生正確的愛國情懷，只要給予積極有效的引導，愛國主義教育在大學生中的效果會更加顯著。

二、幫助大學生樹立愛國主義情懷建設的作用

第一，幫助大學生建立社會主義建設事業的信念，堅持正確價值導向。愛國主義核心內容是提升大學生對我國社會主義建設事業成功的信心，讓大學生堅持走社會主義道路。

第二，有利于培養大學生自覺維護國家利益的意識。大學生應自覺維護國家利益,要為國家和民族承擔相應的義務，維護改革和發展的大局，時刻把國家的安危、民族的利益放在第一位。通過愛國主義教育的學習，可以讓大學生更好地為國家發展服務。

三、高校思想政治課在當前愛國主義教育方面存在的不足

愛國主義教育對大學生成長具有舉足輕重的作用，作為愛國主義教育主陣地的高校思想政治課存在一些不足∶

1.僵化的教學形式

高校思想政治課教學基本形成了較為固化的教學模式。教師大多只按照教材內容進行講述，對大學生在日常生活中遇到的有關愛國主義方面的疑惑和問題則涉獵很少，對于關心時政的大學生來說，無疑打擊了他們課堂學習的積極性。

2.不足的教學內容

以愛國主義為核心的教學內容,不僅體現在我黨領導人民取得了民族獨立和人民解放的革命戰爭,還應體現在日常生活中的勤儉節約。

一方面，高校思想政治課愛國主義教育過于側重于講述我黨領導人民革命戰爭中的愛國精神，針對大學生日常生活學習密切相關的內容卻涉及很少；另一方面，開設的四門思想政治課，教學任務繁重，教學時間很短，部分教師授課不能突出重點內容，對學生的愛國主義教育少之又少，很大程度上弱化了思想政治課的教育功能。

3.新媒體環境下大學生的愛國主義情懷受到沖擊

在當前的新媒體的環境下，大學生的愛國主義以及感情受到沖擊，多元化的信息來源使大部分學生出現思想上的混亂，社會主義的信念有所動搖。隨著網絡的普及，學生接收的信息來源越來越多，其中利弊參半。消極思想和負能量充斥著網絡空間，如何對學生進行正確的引導，是當前需要考慮問題的首要目標。

四、愛國主義教育在高校思想政治課教學中的貫徹和踐行

針對當前高校思想政治課愛國主義教育中存在的不足,筆者擬從教學形式和教學內容兩方面提出適當的建議：

1.教學形式應多樣化

第一，教師授課時應盡量突顯學生的主體性。充分考慮當前學生關注的重點,除了講述我黨領導人民艱苦奮斗史外,還應增加當下生活中的一些鮮活例子。

第二，參觀考察法。參觀考察是新形勢下大學生思想政治教育的重要環節，也是大學生了解國史、國情的有效途徑之一。教師可根據具體的教學內容,組織學生參觀考察在中國近現代史民族獨立、人民解放運動中占有重要示范作用的歷史景點和紅色根據地。通過參觀具體的歷史遺跡和實物，使學生了解我黨和人民群眾在艱辛的環境中爭取國家獨立的歷史。

第三，討論、辯論法。在教學中突顯學生主體地位的另一有效的學習方法就是討論法和辯論法。教師可以引導學生對當前的一些熱點事件進行討論和正反辯論，既可以引起學生的關注度和參與度,又可以很好地用實際生活的例子引導學生對愛國主義的具體內涵進行深刻反思。增進愛國主義與學生生活和學習的距離,增強學生踐行愛國主義的信心。

第四，可以利用當前的網絡信息與學生進行信息的交流以及互動，利用學生喜歡從網絡上獲取信息的習慣，結合時下比較流行的新聞，讓學生展開相應的討論，活躍課堂氣氛。

2.教學內容應該突出時代特征

教學內容應該注意對時事的關注。大學生通常都對時事比較關注，高校的思想政治課教師在教學的過程中，應該對學生這方面的特點充分挖掘。在課堂中讓學生對時事新聞進行分析討論，教師可以在新聞報紙中摘要一些新聞，如央視每年推出的尋找“最美鄉村教師”“尋找最美鄉村醫生”等欄目。通過講解時事，不僅使學生對愛國主義的思想情感有較為清晰的認識，也能讓學生明白愛國主義并非高不可攀,在自己的學習和生活中處處有體現，我們只要心中裝著他人，裝著奉獻精神，就是愛國主義的體現。例如，南海局勢和中日釣魚島爭端問題，教師可組織相關的討論，在這一過程中使學生逐漸清晰理性愛國的重要性，從自身做起,努力學習，這才是愛國主義的最佳體現。

愛國主義作為高校思想政治課堂教學的重要內容，對于樹立大學生正確的愛國理念和明確為社會主義事業奮斗的理想信念具有重要的教育意義。當前，大學生中存在的有關愛國主義的誤解和偏差是思想政治教育教學中亟須解決的問題，必須通過改革教學形式和教學內容，達到實現愛國主義教育的目的。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0108