淺談Flash動畫制作課程教學方法

遼西技師學院 陳 迪

淺談Flash動畫制作課程教學方法

遼西技師學院 陳 迪

Flash是制作網絡交互動畫最流行的工具軟件，具有流式播放、容量小、易移植性等特點。本文從學生興趣出發，強調創新思維、實踐教學的重要性，探索、完善Flash動畫制作課程的教學方法。

Flash動畫制作 學習興趣 創新意識

Flash動畫制作課程是當前許多技工院校計算機專業或影視動漫專業開設的專業技能課程，它已經成為人們關注動畫發展的一門必修課。如何使學生提高學習興趣，并能熟練掌握Flash軟件的各項功能和技巧，最終能獨自完成具有創意的屬于自己的Flash動畫，這就需要教師在教學實踐中不斷地探索和總結，以下是我在教學中總結的一些具體做法：

一、激發學生的學習興趣，營造輕松愉快的教學氛圍

如何提高學生學習Flash的學習興趣呢？教師可以從以下幾方面入手：

1.課前精心選取案例，增強學生的學習欲望

在課堂教學過程中，教師每講授一個新知識點，就要選取相應的典型案例讓學生觀摩。教學案例的選擇要按照教學目標的要求由淺入深、由簡單到復雜、循序漸進，讓學生感覺到每次動手操作都有所收獲，有成就感，同時也培養了學生運用所學知識解決問題的能力。

通過欣賞案例，我們就能發現Flash的應用非常廣泛，在我們日常生活中，經常看到網頁上的廣告、網站的片頭片尾、教師們上課用的課件等等，學生們就會由衷的贊嘆：原來如此！這樣，有效地調動了學生們學習的熱情，從而激發了學習動畫制作的求知欲。

2.引導學生對感興趣的案例進行剖析

教師在講授每個知識點之前至少展示2～3個實例，并組織學生進行討論分析，在討論過程中，教師作為傾聽者，讓學生們各抒己見，對案例動畫進行剖析，在此基礎上教師再作以總結，

例如，教師講授逐幀動畫時可演示一段簡單的“打字效果”動畫，也就是我們在網絡上看到的MV或者電影的片頭文字，這些文字經常是一個一個飄逸地出現，此時教師引導、提問、總結，最后師生共同歸納特點：每一個文字就是一個關鍵幀，每一個幀的內容都是相對獨立的，用變形動畫無法替代。 這樣學生們學會后，帶著好奇心自己就可以嘗試制作了。

二、鼓勵特色創意、培養創新思維

好的創意是作品成功的前提，學生對于選題和創意方面的困惑往往大于對技能、技巧的掌握。Flash動畫能充分表達作者獨特的視角與思想，趨向于個性化表達，由于其具有交互性強、體積小等特點，更富有感染力。

例如，在講解Flash“運動引導層”這一節課時，可以這樣設計情境：一輛漂亮的汽車在草原上沿曲線勻速行駛。行駛的過程就可以添加一個運動引導層，首先用鉛筆工具繪制出行駛的路線，然后將賽車設置開始關鍵幀與結束關鍵幀，（開始關鍵幀和結束關鍵幀一定要與路線的起始點和關鍵點中心對齊），最后在汽車圖層創建補間動畫即可，這時就達到了我們預期的效果。

創新是Flash動畫制作的靈魂，教師對學生創造性培養一定不能小覷。教師可以在課堂上盡量出一些開放性題目，以個人或小組為單位讓他們根據自身特點進行作品的研究和創作，這樣學生就能夠鞏固掌握的知識并靈活運用，教師也能夠針對每一單位的特點進行相關技術的指導，同時教師應十分重視教材的運用和挖掘，精心設計課程的教學環節，引導學生創新的思維能力，激發了他們的學習熱情，開拓了學生的創新思維。

三、善于使用技巧、歸納特點

在Flash動畫制作中，我們經常會遇到許多困難，例如：在不能采用Motion Tween和Shape Tween來表現動作的時候，這就需要我們用到逐幀動畫，也就是一幀一幀地將動作的每個細節都畫出來。顯然，這是一件很吃力的工作，當不可避免時使用一些小技巧（循環法、節選漸變法等），稍做修改很快就能完成了，并達到事半功倍的效果。

首先，一名熟練的Flash動畫制作者，要善于將動作的主體簡化，動作主體的簡單與否對制作動畫的工作量有很大的影響，可以成倍地提高工作效率，減少一定的工作量；其次，盡量使用變形，雖然有時候用單一的變形，動作會顯得比較單調，但如果組合地使用變形，便能取得良好的效果；再次，養成習慣使用快捷鍵，這樣可以簡捷明快，做起來輕松自如，這些都是一名熟練操作Flash動畫制作者所具備的。雖然這一過程漫長而艱辛，但它就像蝴蝶破繭而出，經歷了新手變高手的蛻變，最終會在Flash的世界里振翅高飛、翩翩起舞。

四、注重實踐教學，強化自身能力

在課堂上經歷過這樣的現象，有的學生構思、創意很好，想設計成這樣，想表達出那樣，可到最后卻很難拿出完整的Flash作品，其實，簡單的操作學生們可能得心應手，可是制作出一部好的Flash作品卻是一個非常艱苦的過程，因為在操作過程中什么情況都可能出現，它需要多個知識的疊加，這就需要作者有耐心、勤實踐、多嘗試。

例如，以班級或者學校為單位，可以不定期舉辦Flash動畫制作大賽，分為個人賽和團體賽，這樣，從創意到收集素材再到具體制作，都要求學生們要親力親為，這樣智慧的火花一經迸發將激起學生更大的求知欲望，同時，也檢驗了學生們的學習成果，更培養了學生的實踐能力和團隊合作能力，為以后就業打下良好的基礎。

總而言之，Flash動畫制作課程是一門輕松、愉悅；即能發掘學生潛能，又能彰顯教師個人魅力的一門課程，我已經深深地喜歡上它，我將會繼續探討該課程的教學心得和體會，同時加強自身的學習與功力，將教學工作做得更好。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0154