農村寄宿制學校學生管理探究

云南省洱源縣永興中心完小 劉微顯

農村寄宿制學校學生管理探究

云南省洱源縣永興中心完小 劉微顯

科教興國是社會主義初級階段的基本路線，科技教育工作擺在現代化建設的突出位置。社會主義現代化教育的發展過程要求我們關注城鄉教育發展的不平衡，努力辦好農村教育，發展農村寄宿制學校。在農村寄宿制學校的建立和發展過程中，學生的管理是重點。本文側重研究現階段農村寄宿制學校的管理情況，分析農村寄宿制學校在學生管理方面存在的問題，并提出相應的解決措施。

學生管理 現存問題 解決措施

為了促進農村寄宿制學校的發展，提高學生管理水平。在學校的實際工作中，要明確學生管理工作的重要性，確定師生共同發展共同進步的辦學理念；根據教學的實際情況，制定科學合理的學生管理模式，促進學生的發展和學校管理模式的進步，為農村的寄宿制學校發展做出貢獻。

一、農村寄宿制學校學生管理工作的重要性

現階段廣大農村地區的主要辦學形式是寄宿制學校，原因是農村地區人口較為分散，生源不足。廣大農村地區均在人口較為密集的地區建立寄宿制學校，完善適齡兒童及青少年的教育機制。寄宿制學校是農村地區兒童及青少年接受教育的場所，是農村基礎設施建設的重要組成部分，也是農村社區精神文明的窗口，關系到中國特色社會主義的偉大理想的實現。近年來，農村寄宿制學校的硬件設施建設和辦學條件不斷改善，學生的管理工作更受重視。農村寄宿制學校發展最重要的問題是如何抓好學生的管理工作，處理好日常教學和宿舍管理的關系。解決好這一問題，可以提高學校的辦學質量，促進師生的共同發展，有助于學校在激烈的社會競爭中立于不敗之地，打造品牌名校。

因此，做好學生管理工作是建設好農村寄宿制學校工作的重中之重，有著巨大的現實意義。

二、現存農村寄宿制學校的學生管理問題

1.存在較多的安全隱患

第一，缺乏完善的安全管理制度。調查研究表明，絕大多數的學校設有門衛而沒有學校保安，兩者同屬于學校安全管理人員，但工作職能上具有明顯的差別。學校門衛負責管理日常校園的車輛和人員進出；保安負責學校范圍內的日常巡邏和安保工作。現階段學校管理人員沒有高度重視校園的安保工作，導致學校的治安管理力量薄弱，對突發事件的處理經驗嚴重不足。第二，硬件設施存在安全隱患。絕大多數學校沒有對學校的硬件設施進行定期的檢查和保養工作。學校教學樓、宿舍樓、活動器械、教學設備存在陳舊、老化、損壞的現象，這些安全隱患的存在，對師生的人身安全構成威脅，甚至成為事故發生的客觀條件。第三，學生安全教育嚴重不足。部分學校忽視了對學生的安全教育，在日常教學中輕視安全教育，致使學生安全意識嚴重不足，缺乏對突發事件的應對能力。第四，校車安全。近年來頻頻出事的校車為廣大師生敲響了安全的警鐘，仍有部分學校沒有規范的校車管理制度，“黑校車”和“黑出租”仍在威脅著廣大師生的人身安全。

2.日常管理漏洞

第一，忽視學生的心理健康。開展心理健康教育是學校日常工作的重要內容之一，可以有效減少學生的心理疾病，保證學生的身心健康。事實上，農村寄宿制學校的心理健康教育嚴重不足，很多學生在學習和生活上存在疑惑。第二，學生的飲食安全存在隱患。學校對學生的飲食安全重視不夠，沒有規范的飲食管理制度。第三，宿舍管理薄弱。主要表現為宿舍管理制度不明確，生活教師素質良莠不齊，宿舍管理與日常教學脫節等現象。

三、關于農村寄宿制學校學生管理的建議

第一，關注校園安全。開展安全教育，提高師生的安全意識，培養師生對突發事件的處理能力。建立健全校園安全管理體系，聘請專業保安人員，維護校園的日常治安。落實校園安全檢查工作，定期對學校的教學樓、宿舍樓、活動設施進行維護和保養，發現安全隱患及時處理，從源頭上預防意外事件的發生。第二，開展心理教育。學校應該由專業的心理輔導老師為學生提供心理咨詢服務，解答學生們在日常學習和生活中遇到的種種心理問題。學校管理人員要把學生的心理教育擺在突出位置，應該加強學習學生的心理健康教育工作。第三，設立教輔崗位。教師主要負責學生的常規教學和思想道德教育，學生的課后輔導由專人負責。強化學生的宿舍管理和安全管理，專人專職，建立崗位責任制，為學生在校安全保駕護航。教學崗位和教輔崗位不應各自為政，應該注重工作的協調與合作，統籌兼顧，為學生的成長提供堅實的保障。第四，規范宿舍管理，重視飲食安全。制定科學合理的宿舍管理規范，明確宿舍管理服務人員的崗位職責，專人專責，完善崗位責任制。生活老師應該定期對學生宿舍進行衛生檢查和評比，培養學生良好的衛生習慣和自理能力。重視學生的飲食健康，從原料采購到餐具回收都應該遵守國家食品安全規定。規范操作，嚴把質量關，抓好職工隊伍建設，杜絕食物中毒。宣傳普及飲食安全知識，提高學生的飲食安全意識，使學生養成良好的飲食衛生習慣。

總而言之，在農村寄宿制學校的學生管理工作中，要把師生的切身利益作為一切工作的出發點和落腳點，通過規范管理、完善人員分工等方式，不斷促進學生管理工作的發展，改善學生的生活和學習環境，促進師生的共同發展，為社會主義現代化教育事業做出貢獻，實現中華民族偉大復興的中國夢。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0111