關于提高大學生基礎課成績的措施研究

遼寧工業大學 崔 瑩

關于提高大學生基礎課成績的措施研究

遼寧工業大學 崔 瑩

大學承擔著培養人才和服務社會的重要使命，而為社會培養優秀人才是大學最根本的使命。學習成績好壞是對大學生是否掌握相應科學知識的有力評價依據，可以反映出大學生對學習知識的態度甚至整體素質的高低，影響大學生自身的學業、就業等基本問題。本文針對大學生的基礎課成績現狀，探索提高大學生基礎課成績的有效措施。

大學生 基礎課成績 措施

對于基礎課，《現代漢語詞典》解釋為：在高等學校中使學生獲得相關學科的基本概念、基本規律的知識和技能的課程，是學生進一步學習專業知識的基礎，如高等數學、大學英語等。基礎課程在大學的學習中顯得尤為重要，它是日后學習專業課的重要基礎。時代在發展，專業知識在不斷更新，所謂“萬變不離其宗”，只有扎實地掌握基礎知識課程，學會了如何利用基礎課程破解現有的新興技術，才能更好地適應社會的發展。可見，提高大學生的基礎課成績，對于培養適應社會發展的適用性人才具有深遠意義。目前，我校基礎課成績已有所提高，但仍有很多學生的基礎課成績不理想，如果不能很好地完成基礎課學習，那么對于專業課的學習也有一定困難。因此，提高大學生基礎課成績對于學生完成大學期間所有課程具有重要意義。提高大學生基礎課成績的具體措施為：

一、掌握良好的學習方法

1.明確學習目標。學習目標分成中短期目標與長期目標。中短期目標原則上是立足當前，不能好高騖遠，根據本人條件，在較短時間內確定難度適中的目標。

2.活躍的發散性思維。學生在日常的學習中應注意新知識與舊知識之間、學科與學科之間、所學與生活實際之間的聯系，養成多角度思考問題的習慣。同時，有意識地訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長此以往會促進智力的提高和素質發展。協同學習，實際上是系統學習的延伸和外推，旨在學習時要注意不同門類知識之間的內在聯系，盡量協同一致進行學習。

3.抓住特點，模糊記憶，找到關鍵點。學習最忌死記硬背，要清楚其中的道理，尋求事物之間的內在聯系。無論學習什么，都要多問為什么，這樣才能使學到的知識似有源之水，有本之木，然后根據自己的理解對細節及時進行補充和校正，把記憶、理解和發揮三者結合起來減輕記憶的負擔，提高學習效率。

4.系統學習。定期進行系統復習，及時將學習的內容進行全面復習，加強對知識的理解和記憶，學會站在系統的高度把握知識，形成自己的“知識樹”。

5.及時回想。學生學習新知識后應及時回想一遍，這樣的學習效果最好。否則隨著時間推移，知識儲備量不斷增加，學生會感到內容繁雜、頭緒不清。

二、培養學生良好的學習習慣

1.上課前應進行預習。學生要積極主動地學習，上課前進行預習，對基本內容有所了解。進行預習的目的是聽起課來更有針對性。預習時，不必太過詳細，一是為了避免浪費時間，二是避免上課時有松懈情緒，忽略了最有用的東西。

2.專注。學生應認真聽課，合理地安排上課時間。一個人很難連續地將精力集中起來，因此，學生要分配足夠多的精力放在教師講解過程中。當教師講自己熟悉而簡單的知識點時，可以適當地緩解放松一下。

3.掌控學習的主動性，博學多識。俗話說得好，興趣是最好的老師，只有自身想要積極主動地學習，才能激發學習興趣，調動學習的積極性，提高效率，使學習過程成為一個良性循環。

4.注重資料的整理。培養自己的條理性，把相關的教學、作業等資料有規律地放在一起。

5.知識點的總結。定期總結歸納知識點以便日后復習，同時保持新知識學習的連貫性。不死板地摘抄教師板書，而是結合自身感受，側重于歸納知識重點。

三、擁有良好的學習心理品質

1.擁有積極、正確的學習態度。就中國現發展趨勢來看，日后的社會將需要高素質、高技術人才。大學生擴招使大學生越來越多，現今龐大的大學生群體已經造成了巨大的就業壓力。因此，大學生只有督促自己將專業知識學好，不斷擴充知識面，培養自己的自信心，才能立足于未來的社會，擁有足夠的競爭力。

2.培養堅強的意志，擁有自學與總結的能力。在大學課堂上，學習的知識涉及面廣，知識理解層次更深。這就要求大學生在上課時認真聽講，及時鞏固和消化當堂知識，在課后更加努力鞏固學習效果，更好地理解知識的意義。

3.學會團結合作。一個人的力量永遠都是有限的，學生在學習中應該精誠合作，相互促進。在競爭激烈的社會中，大學生應該認清當下，把握機會，擁有強大實力的人才在競爭中必會擁有一席之地。

基礎課的作用是為學生掌握專業知識、學習科學技術、發展有關能力打下堅實的基礎，高校要充分認識基礎課的重要性，對于培養能夠適應社會發展的適用性人才具有深遠的意義和影響。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0082