班主任班級管理監控力分析

內蒙古自治區呼和浩特市商貿旅游學校 梁文俊

班主任班級管理監控力分析

內蒙古自治區呼和浩特市商貿旅游學校 梁文俊

班主任是一個班級的管理者，他的自身監控能力直接影響班級管理的好壞。因此班主任一定要提高監控能力，做好班級管理工作，實現學校的教學目標。本文首先介紹班主任自我監控的概念，然后指出班級管理監控模式和作用的重要性，最后提出提高班主任監控能力的有效辦法。

班級管理 監控能力 班主任 活動

一、班主任自我監控的概念

自我監控是指監控主體對自身工作的監控。監控主體為了保證完成工作任務，對自己的實踐活動進行自我計劃、檢查、總結、調整，從而保證管理活動正常進行。班主任的自我監控是指班主任在班級管理中發揮監控能力，從而保證教學工作順利進行，完成學校的教學目標和要求。其具體內容包括：第一，制定管理班級的工作計劃；第二，監控管理班級的整個過程；第三，調整管理工作內容，保證管理工作順利開展。

二、班級管理監控模式和作用的重要性

1.監控模式的重要性

班級管理監控模式對班主任管理班級有著重要作用。但目前我國班級管理監控模式還不夠完善，存在很多不合理之處，這就造成班主任的監控作用不能充分發揮出來，嚴重影響學校教育目標的實現。所以，班級管理監控模式一定要進行改革，只有班級管理的監控模式完善了，班主任的監控能力才能發揮作用，班級管理工作才會更加科學、合理。

班級管理的前期工作是制定科學的管理計劃，而班主任就是管理計劃的制定者。班主任在前期工作中要充分發揮策劃、修正和管理作用。因此，班主任制定的管理計劃要科學，不僅要考慮學校的教學目標，還要考慮社會的發展需要，根據學校的實際情況出發選擇管理方法，保證計劃的有效性和合理性。前期工作還要做好管理計劃的預防工作，這里指不僅要對管理計劃中出現的問題提出有效辦法，還要為下一步管理工作的順利開展做好鋪墊。

班級管理的中期工作是指根據計劃內容管理班級活動，保證班級教學工作順利實施。在這個時期的工作中，班主任需要發揮自我控制、修正和調整作用。班主任如何在前期工作中制定了工作計劃，那么在這個時期就要保證管理計劃按步驟順利開展。當工作中出現不利于管理工作開展的因素時，班主任要學會消除不利因素，對錯誤的做法及時進行修正，保證教學按照計劃進行。

2.監控作用的重要性

班級管理工作非常復雜，所以班主任只有真正發揮監控作用，班級管理工作才能有序進行。我先介紹一下班級管理中的重要影響因素，首先是班主任自身的情況。例如：他的工作能力、知識水平、健康情況、個人興趣、性格特點等；其次是教學對象的情況。例如：學生的智力水平、學生的基本狀況等；還有就是其他環境因素。例如，學校教學風氣、班級學習氣氛、教師和學生間的關系等。以上內容都是影響班級管理的主要因素，給班主任管理班級帶來了難度。這時，班主任要充分發揮監控能力，協調好這些因素間的關系，消除不利于管理的因素，保證班級管理工作正常開展，讓教育工作落實到實處。

三、提高班主任監控能力的有效辦法

班主任是班級管理工作中的主導者，他的動機直接決定了他監控能力的發揮。班主任的動機影響監控活動的整個過程，影響班級管理工作的效果。所以，要想提高班主任在班級管理工作中的監控能力就要減少影響班主任動機的因素。

1.提高班主任的知識水平

要想提高班主任的監控能力，就要提高班主任的個人知識儲備，即提高班主任的個人知識水平，包括：教育學知識、心理學常識、管理學知識等。班主任只有掌握了這些理論知識，才會在管理班級時以這些理論知識為依據，應對管理中出現的有關問題，從而保證班級活動正常開展。

2.提高班主任的自我效能感

班主任只有具有高水平的自我效能感，才能更好地發揮監控能力。經過實踐證明，自我效能感高的班主任解決問題的主動性很高，他們敢于面對困難和挑戰，處理班級管理問題會更準確，處理后的效果也會很好。而自我效能感低的班主任解決問題的主動性不夠，他們害怕在班級管理中遇見問題，面對困難手足無措，管理班級活動會很困難。

3.提高班主任的自我監督意識

班主任要具有自我監督意識，因為自己的班級管理能力和經驗不足，在班級管理中難免對有些問題處理得不夠理想，這時班主任要有自我批評精神，對自己工作要及時進行自我評價，對自己的錯誤做法要及時糾正。班主任只有具備自我監督意識，才能在班級管理中不斷進步，才能保證班級管理工作向前發展。

4.提高班主任的親和力

班主任只有具有很強的親和力，學生才會愿意和班主任多交流，才會愿意參與班主任組織的教學活動，這樣的教學效率和教學效果往往會更好。因此，班主任不僅要具備良好的師德，還要注重平時和學生多溝通交流，這樣才能提高自己的親和力，才會更便于開展教學活動。

在班級管理中，班主任監控作用明顯。所以，只有消除影響班主任監控能力的主要因素，才能提高班主任的監控能力，才能保證班級活動的正常開展。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0069