淺談班主任如何培養(yǎng)良好的班集體

甘肅省武威市涼州區(qū)黃羊?qū)嶒?yàn)小學(xué) 康愛蓮

淺談班主任如何培養(yǎng)良好的班集體

甘肅省武威市涼州區(qū)黃羊?qū)嶒?yàn)小學(xué) 康愛蓮

良好的班集體能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、互助的集體意識(shí)，有助于提高教學(xué)效果。本文從全面了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)班主任得力的助手、注重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作、建立和諧的人際關(guān)系、發(fā)揮主題班會(huì)的作用六個(gè)方面闡述班主任如何培養(yǎng)良好的班集體。

班風(fēng) 培養(yǎng) 班集體

班主任是每個(gè)教學(xué)班級(jí)的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，是聯(lián)系校長(zhǎng)與學(xué)生、任課教師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的紐帶。班主任，特別是小學(xué)班主任影響每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)，甚至影響學(xué)生一生的生活。在班主任工作中，組織和培養(yǎng)良好的班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，特別是目前教育改革由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過(guò)渡的時(shí)期，如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)氛圍、培養(yǎng)良好的班風(fēng)顯得更為重要。良好的班集體不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，必須通過(guò)班主任深入細(xì)致和富于創(chuàng)造性的工作才能形成，班主任只有制定適應(yīng)小學(xué)生心理特點(diǎn)的合情、合理的具體措施，采取行之有效的工作方法，班級(jí)工作才能取得事半功倍的效果。

一、全面了解學(xué)生

班主任首先要了解學(xué)生，要了解學(xué)生的性格特征和心理特征，每個(gè)學(xué)生都有不同的生活環(huán)境、不同的經(jīng)歷、不同的家庭教育，因而他們的性格和心理特征是五光十色的，所以教育的方法絕不能千篇一律。只有全面了解學(xué)生，才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育，達(dá)到事半功倍的效果。了解學(xué)生的方法可以用談話的方式，要經(jīng)常深入學(xué)生之間，與學(xué)生交朋友談心，通過(guò)談話了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、家庭環(huán)境等基本情況，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖，達(dá)到理想的教育效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感

學(xué)生的許多優(yōu)秀品質(zhì)只有在良好的集體活動(dòng)中才能培養(yǎng)出來(lái)，為了增強(qiáng)班集體的凝聚力，要經(jīng)常通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極因素，發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，使同學(xué)們互相幫助、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在活動(dòng)中建立起深厚的友情，把自己的班當(dāng)作自己的家，處處注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，教育他們珍惜每一次為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，如在文藝演出、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中，同學(xué)們都要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。班主任還可以利用班級(jí)活動(dòng)時(shí)間召開 “我為集體增輝添彩”的主題隊(duì)會(huì)，要求全體同學(xué)有一分熱，發(fā)一分光，為創(chuàng)建先進(jìn)班集體盡一份力量，使學(xué)生感受到生活在集體中的溫暖和幸福，他們會(huì)以主人翁的姿態(tài)，自覺地創(chuàng)造、豐富集體生活，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，在學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面更加嚴(yán)格要求自己，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、努力進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

三、培養(yǎng)班主任的得力助手

班委是班級(jí)的核心，是班級(jí)常規(guī)管理和開展各項(xiàng)活動(dòng)的骨干，是班主任了解班級(jí)情況和學(xué)習(xí)情況的窗口，是班主任的得力助手。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，這樣既培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又使班主任及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的生活情況和學(xué)習(xí)情況。因此，班主任每接一個(gè)新班要把班委的組建作為班級(jí)的首要工作來(lái)抓，選拔那些德、智、體、美、勞全面發(fā)展，關(guān)心集體，能起模范帶頭作用，在同學(xué)中有一定威信，具有一定組織能力的成員擔(dān)任班干部，并在實(shí)踐中指導(dǎo)他們，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，肯定成績(jī)，指出不足，使他們?cè)诠ぷ髦绣憻捥岣摺?/p>

四、注重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

班級(jí)中的后進(jìn)生問題時(shí)常令班主任頭痛，在一個(gè)班級(jí)中后進(jìn)生雖然不多，但畢竟是班級(jí)中的一部分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的好壞直接關(guān)系一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和各項(xiàng)工作的進(jìn)展。因此，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作對(duì)形成良好的班風(fēng)就顯得尤為重要。對(duì)后進(jìn)生，教師要親近他們，和他們交知心朋友，既要感情激勵(lì)，通過(guò)自己對(duì)學(xué)生情真意切的關(guān)懷、體貼、撫慰和教誨，以真情感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生感到師愛的溫暖如春，還要尋找他們身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”，巧妙地發(fā)掘這些“閃光點(diǎn)”。然后采用“逐步接近法”，一步步鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)，他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)，激起學(xué)生改正錯(cuò)誤、追求進(jìn)步的決心和信心。

五、建立和諧的人際關(guān)系，釀造優(yōu)良班風(fēng)

首先，班級(jí)師生之間、同學(xué)之間、干群之間要構(gòu)建一種和諧的關(guān)系。班主任關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才能“親其師，信其道”。

其次，規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，樹立“我為人人，人人為我”的人生觀，強(qiáng)化“班興我榮，班衰我恥”的集體主義意識(shí)，形成團(tuán)結(jié)、求索、文明、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)。

六、發(fā)揮主題班會(huì)的作用

主題班會(huì)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學(xué)校進(jìn)行德育教育的主渠道之一。定期舉行主題班會(huì)，一方面使班主任進(jìn)一步了解學(xué)生所思、所想、所感；另一方面，學(xué)生在主題班會(huì)中能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀、道德觀提高起到很大作用，同時(shí)加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)良好班集體的形成。

總之，班主任應(yīng)掌握一套適合本班的正確管理方法，奉獻(xiàn)愛心，以教師的“蠟燭”精神，全身心地投入到班主任這一平凡而又偉大的工作中，把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛的社會(huì)主義的接班人，把班集體培養(yǎng)成優(yōu)秀的集體，并在良好的班風(fēng)中使學(xué)生不斷地得到鍛煉，走向成熟。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0065