高職院校就業指導隊伍建設研究

□文/李 蘭

（河南工業貿易職業學院 河南·鄭州）

當前和今后的一個時期，高校畢業生數量將繼續加大，就業形勢依然嚴峻。職業教育的發展也面臨著艱難轉折，解決就業數量以及質量的問題將是今后工作的重心。然而，解決就業問題，必須先解決環境問題，以及人的問題。所以，就業指導人員隊伍建設問題將成為今后一段時間的首要問題。

一、就業指導隊伍建設意義

（一）“就業難”已成為社會問題，千方百計解決“就業難”問題已經成為當前工作重點

1、讀書“無用論”觀念蔓延。中國有句古話：“萬般皆下品，唯有讀書高。”多年來的觀念養成了只有念書才是擺脫窮苦的唯一出路，才是出人頭地的唯一辦法。但最新的大學畢業生的平均工資實際上略少于體力勞動者的收入。據2014年北京大學進行的一項調查顯示，中國應屆大學生的平均工資為每月2，443 元，而同年外出打工的農民工的月平均收入為2，864元。近年來“啃老族”出現，都似乎在告訴我們“讀書無用”，上學讀書似乎不能改變我們的命運，而且似乎因為上學變得更加拮據。“讀書越多就業越難，許多農村家庭花了全家積蓄、甚至舉債供孩子上大學，有的畢業即失業，有的雖然就業，工資卻很低，上學成本回收遙遙無期。”然而，不讀書的民族，未來將是可怕的，我們必須從根子上改變現狀。

2、失業的大學畢業生已成為一個新的弱勢群體，而且數量在逐漸加大，將會對社會的穩定帶來不安定因素。失業的大學生是當今社會中一個龐大的弱勢群體，然而嚴峻的就業現狀使畢業后的大學生由于種種原因不能找到滿意的工作，而后面臨著失業。這部分年輕人年齡大都在25～30 歲之間，經濟上難以自主。畢業了，就不了業，長大了，成不了家，既就不了業，不能成為正常的社會一分子。如果沒有及時得到幫助，就會對前途的渺茫和命運的不公表現出憤憤不平，背負著沉重的精神壓力和厭世心態。這些來自貧困農村、接受過高等教育而已被社會邊緣化的年輕人，隨著數量的增加，他們終將成為社會的不穩定群體。

（二）高職院校就業指導隊伍建設是學校就業工作的重中之重，也將成為決定學校前途命運的重要環節。國家啟動示范性高等職業院校建設計劃，標志著我國高等職業教育進入了一個追求內涵發展的新的歷史階段，這是科學發展觀在我國高等教育領域的具體體現，對促進我國高等職業教育又好又快地發展具有巨大的戰略意義。但總體來說，現階段我國的職業教育處于落后狀態。“就業難”的現狀，是必須解決的絆腳石。職業教育是一個國家發展的“萬能鑰匙”，我們應該看到希望，抓住機遇，努力度過這個職業教育發展的整合期。樹立“以就業為導向，抓就業促發展”的工作方針。就業工作是人的工作，關系到“學生、用人單位、學校”三方面，而就業指導工作充當了三者的紐帶，就業指導工作能不能做到位將是問題的關鍵。所以，就業指導隊伍的建設問題，將成為關鍵的關鍵。

1、高等職業教育偏重于培養高等技術應用型人才，要實現從學校到社會，實現零距離對接，就業指導工作舉足輕重。高職院校由于種種原因，并沒能真正從轉型期平穩過渡，而是處于了一個中間層，培養出來的學生既不能從事理論性的研究，又不能滿足技能的要求。就業問題特別突出，展現出“有業就不了，有崗不適應”的現狀。解決“就業難”的現狀，首先要解決學生的問題，新時期對高校就業指導部門的工作定位以及就業指導人員所擔當的角色，要不斷地進行探索和思考，積極做好就業部門的職能轉型，努力做好學生的就業指導工作，真正解決畢業生從學校到社會的零距離對接。

2、高職院校就業指導工作的完善將是解決“就業難”的潤滑劑，而就業指導隊伍建設將是現階段首要的任務。當前，就業指導工作從“管理型”向“服務型”轉變并最終向“研究型”發展。就業研究的目的是通過分析社會發展對人才需求的變化，研究分析高校畢業生在社會上更快更好地成長成才之路，為高校的人才培養、專業設置、學科建設、德育工作乃至招生等方面提供有價值的信息反饋和意見建議。就業指導工作要形成“黨政領導主管，職能部門統籌，相關部門配合，系部層層落實”的工作機制。就業指導工作人員必須明確自己擔當的角色，不斷學習研究，不斷提高自身的素質和知識能力，努力把高校畢業生的就業指導工作做好，讓“家長放心、政府滿意、社會和諧”。

二、高職院校就業指導人員建設現狀

（一）就業指導工作缺乏必要的經費投入。高職院校發展和起步參差不齊，有的院校對就業指導工作的認識不到位，就業指導人員、經費、工作場所的配備都不到位。就業指導工作僅僅停留在日常事務性工作或者被上級領導的檢查和大環境趕著走，沒有真正把工作重心移到就業指導上來，這就嚴重阻礙了就業指導工作的開展和學院將來的發展。我們知道，把就業擺在學院工作的首位，將是今后工作的指引方針，但這一天早來一天，我們的學生就會早受益一天，我們的就業工作才能腳踏實地，切實為學院的各項工作服務。

（二）就業指導教師缺乏專業化培訓，人員配備不合理。就業指導教師隊伍中缺少有資歷的就業指導老師，這是高職院校普遍存在的現狀。學院的就業指導老師基本上都是多肩挑，就業指導專業水平低，也沒有精力去專研、更沒有更好的后續教育途徑，基本上屬于“老牛趕車、走一步說一步”這樣一種工作狀態。就業指導人員的配備上也沒有出現新生力量，缺乏適應新時期就業指導工作的新生力量。就業指導工作就出現了簡單的循環與維持現狀。

（三）就業指導工作缺乏激勵機制和保障制度。目前，許多高校的職稱評審中并沒有就業指導這個專業的位置，有些文件形同虛設，落實起來困難重重，致使就業指導人員的各項待遇無法落實，面對這樣一份沒有激情，沒有保障的工作，誰又能耐下心來，認真工作呢？大大打擊了就業指導人員工作的積極性。

（四）就業指導人員崗位設置不合理，流動性大。就業指導工作是一項復雜的系統性工作，對就業指導人員的要求也非常高。除了要掌握國家的就業政策，就業形勢外，還要掌握就業心理學、社會學、教育學等基礎的理論知識。就業指導人員崗位設置要科學、合理，讓適合崗位職能的人員競聘上崗，并保證就業指導隊伍的階梯建設，人員流動性不能太大，否則，將會給就業指導工作造成不利的影響。

三、高職院校就業指導人員建設對策

（一）樹立“就業強校”理念。大學生就業指導隊伍建設需要一個理想環境，學院的發展策略，領導的辦學理念，都將成為大學生就業指導隊伍建設的先決條件。現如今，高職院校的發展處于一個轉型選擇期，就業工作的質量將是學院發展的一個潛動力。所以，從上而下樹立“就業強校”的理念，刮起一陣及時的東風，把就業工作和學院發展作為長效互動機制來執行。有了這樣的大環境，就業指導工作的開展將會如魚得水。

（二）就業“一把手”工程的深入。多年來，“一把手”工程的實施對就業工作起到了推動作用，然而對“一把手工程”的落實，對就業指導人員建設方面，我們要從以下幾個方面入手：其一，就業指導人員落實到位，保證就業指導工作開展質量；其二，就業指導機構設置合理，保證就業指導人員配備的基礎；其三，就業指導人員培訓到位，保證就業指導人員與時俱進；其四，就業指導人員設置細分化，保證就業指導工作面面俱到。高職院校本身的特點，決定了層次的參差不齊，我們要在本院校的基礎上，逐漸把“一把手”工程深入開展，按照計劃一步一步落實到位，把就業指導工作做到位。

（三）加強職業化培訓，強化服務意識，提高服務水平。學院按照就業工作需求配備職能部門，并按要求配備專職就業工作人員，實行定崗定編，明確崗位責任和工作任務。樹立“有利于學生成長成才、有利于用人企業招賢納才、有利于學院可持續性發展”為工作理念，把“提高學生和用人單位滿意度、提高學生就業和就業質量”為工作重心，加強部門內部管理，注重工作人員專業化的后續教育，端正就業人員服務態度，不斷提升服務理念，營造一個良好的工作氛圍，使學院逐漸規范就業服務，使就業服務工作程序化、標準化、專業化。讓我們的就業指導工作逐漸專業化，提高用人單位對學校就業工作服務滿意度和畢業生對學校就業工作滿意度。

（四）全面提高就業指導人員理論素養和科研能力，提高工作質量。時代在變，高職院校就業指導工作也要順應時代潮流，學院的就業指導人員和就業崗位設置都要做相應的調整，如具有心理學、社會學、法學、教育學等相關學科背景的教師加入就業指導隊伍的建設。學校要注重教學團隊的培養，努力打造一支高水平的理論教學和實踐指導的“雙師型”教學團隊。并定期組織人員到企業人力資源部門兼職鍛煉、參加各種職業生涯規劃理論培訓、參與學生就業工作實際過程、開展就業指導課題研究等，同時學院要在科研獎勵方面搞創新，加大經費投入，為教學團隊的建設與發展提供政策與資金支持，組織就業指導人員到兄弟院校學習，每年深入企業走訪，了解用人單位需求，在學院、學生、用人單位之間架起一道橋梁。

（五）聘請優秀企業家、成功創業者、優秀畢業生擔任就業指導兼職教師。既是學校就業工作決策的智囊團，又是學校就業指導隊伍建設的參與者。學院就業指導工作的完善需要用人單位和一些各行業領頭人的配合，完善校外兼職就業指導教師隊伍建設，要結合學院情況和特色，聘請優秀企業家、成功創業者、技術創新專家擔任學院創業就業指導兼職教師；聘請杰出校友、勞動模范、杰出青年擔任兼職輔導員；選聘一批德藝雙馨的文化藝術名流和企業文藝骨干擔任文化藝術教育兼職教師，調高學生對企業文化內涵的認知；依托學院辦學行業優勢，邀請行業內技術能手、專業高級人才擔任兼職專業指導教師。新生力量的加入讓學院的就業指導工作更加科學和實際。

（六）出臺各種有利于就業指導隊伍建設的保障措施。就業指導工作要想保質保量的出色完成，就必須多加關注就業指導人員的工作環境。對于高職院校來說，給予適當寬松的優惠政策，比如人事任命方面、經費支持方面、提升機會方面、學習培訓方面等一系列的綠色通道，這樣才能為學院的就業指導工作撐起一片綠色的“遮陽扇”；對于政府來說，作為就業指導政策的出臺和實施機關，更應該多為就業指導人員開綠燈，如：職稱評審、科研平臺、榮譽評審等方面，創造一個“公平、科學、完善”的工作體系。這樣，才能給高校做好榜樣，給就業指導人員的工作提供一個保障。

總之，高職院校就業指導隊伍的建設，關系著高職院校、畢業生、國家的未來，作為一名就業指導人員，也要從自身做起，努力要求自己成為一個合格的、適應需求的就業指導人員，開拓創新、緊跟時代步伐。我們要從中國經濟發展的新形勢、新要求出發，并且致力于滿足高職院校的創新性、走可持續性發展為出發點，保證為用人單位輸送出一批高素質的、適應企業需求的人才。起到促進社會穩定，實現高職院校內涵式建設的重要目標。

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