河北省高職畢業(yè)生就業(yè)對策建議

□文/鄭軍銳 李敏華 任鐵爭

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院 河北·石家莊）

促進河北省高職畢業(yè)生就業(yè)，需要政府、學(xué)校和學(xué)生自身三方面共同努力。政府需要為高職畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境、制定有利的就業(yè)政策，學(xué)校要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會需要的高技能人才，學(xué)生要努力提高專業(yè)技能和自身的綜合素質(zhì)，只有三方合力，才能達到促進河北省高職畢業(yè)生就業(yè)的目的。

一、政府要創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，制定有利的就業(yè)政策，并加大扶持力度

1、政府要創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。政府應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)造一個良好的就業(yè)環(huán)境，積極開拓就業(yè)市場，制定有利于高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的就業(yè)政策，建立適合高職畢業(yè)生的就業(yè)市場，引導(dǎo)就業(yè)單位優(yōu)化高職畢業(yè)生的工作環(huán)境，公平對待高職畢業(yè)生，加強輿論宣傳力度，引導(dǎo)媒體從積極的角度報道高職畢業(yè)生中的優(yōu)秀典型和自主創(chuàng)業(yè)的成功人士，積極營造全社會尊重高技能人才的良好氛圍，創(chuàng)造有利的就業(yè)環(huán)境。

2、政府要制定有利的就業(yè)政策。政府要充分認識高技能人才的重大作用，要解決高職畢業(yè)生就業(yè)問題，必須進一步加大就業(yè)工作力度，制定有利于高職畢業(yè)生的就業(yè)政策，專門立法，通過法制化手段建立促進就業(yè)的長效機制。一是制定有利于校企合作、頂崗實習(xí)的激勵機制，目前，河北省高職院校實訓(xùn)室的建設(shè)尚不能滿足學(xué)生的實際需要，多數(shù)高職院校還沒有建立專門的實訓(xùn)室來滿足學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)的需要，這不符合高職院校培養(yǎng)高技能人才的目標。企業(yè)不愿意接受在校大學(xué)生實習(xí)，不能滿足學(xué)生的實習(xí)要求，使部分學(xué)生在校期間沒有參加頂崗實習(xí)的機會。政府應(yīng)制定政策，給予企業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接受在校高職生的實踐實習(xí)；二是實施河北省高技能人才振興經(jīng)濟計劃，建立河北省高技能人才資源庫，表彰全省技術(shù)能手、能工巧匠、技能大師等高技能人才，建設(shè)省級技能大師工作室；三是提高高技能人才的工資待遇，制定不同崗位的高技能人才的最低工資標準；四是制定適用于高技能人才在職稱評定、城市落戶、養(yǎng)老醫(yī)療待遇等方面的優(yōu)惠政策，制定省內(nèi)不同城市、不同單位、不同行業(yè)流動中的社會保險關(guān)系接續(xù)辦法，完善高技能人才的社會保障。

3、政府要加大對高職院校的扶持。河北省的高職教育投入不足，校舍陳舊，教學(xué)軟硬件設(shè)施整體較差。專業(yè)建設(shè)和教材建設(shè)落后，實驗實訓(xùn)基地建設(shè)落后，嚴重阻礙了高職教育的發(fā)展，這就要求政府部門重視對高職院校的投入力度，在經(jīng)費方面要適當給予傾斜，加大扶持的力度。

二、高職院校要改變教學(xué)模式，培養(yǎng)技能過硬的人才

一是基于就業(yè)崗位的職業(yè)能力進行課程體系建設(shè)。高職院校應(yīng)根據(jù)崗位職業(yè)能力標準，在與行業(yè)企業(yè)專家合作的基礎(chǔ)上對課程體系進行改革和重組，形成一套以就業(yè)崗位的職業(yè)能力為基礎(chǔ)的課程體系。

二是探索靈活多樣的行動導(dǎo)向型教學(xué)方法，提高學(xué)生的操作技能。行動導(dǎo)向教學(xué)法以工作任務(wù)為載體，學(xué)生通過完成若干個具體的工作任務(wù)，從做中掌握知識與技能，從做中培養(yǎng)溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織管理能力等綜合職業(yè)能力。每堂課中還要充分運用分組討論、角色扮演、案例分析等教學(xué)方法。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)展開教學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體，實現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)實際工作的一致性。

三是大力推進校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，營造逼真的企業(yè)環(huán)境進行模擬教學(xué)。校內(nèi)還應(yīng)建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)室，并引入企業(yè)，實現(xiàn)“校中廠”，使學(xué)生在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)室內(nèi)頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實際業(yè)務(wù)操作能力，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零距離對接。

四是建立具有雙師素質(zhì)、實踐技能較強的專業(yè)教學(xué)團隊。高職院校應(yīng)鼓勵教師考取相關(guān)的職業(yè)資格證書，取得雙師資格。安排已具有雙師資格的教師幫助普通教師，利用實習(xí)、實訓(xùn)等操作機會進行傳、幫、帶。此外，采用定期派專任教師到相關(guān)企業(yè)實習(xí)的方式提高教師的實際操作技能。高職院校還應(yīng)聘請企業(yè)一線工作人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)部分實踐類專業(yè)課程的教學(xué)工作，爭取打造一支由一名專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，以具有雙師素質(zhì)的專任教師為主，以企業(yè)工作人員為兼職教師的優(yōu)秀教學(xué)團隊。

三、學(xué)生要提高專業(yè)技能和自身綜合素質(zhì)

對于高職學(xué)生來說，最重要的就是要苦練內(nèi)功，提高專業(yè)技能。作為學(xué)生，首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，不僅要掌握本專業(yè)的理論知識，而且要提高實踐操作能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，踏踏實實，配合老師完成教學(xué)任務(wù)，切實提高理論修養(yǎng)，同時積極參加頂崗實習(xí)，在實踐中鍛煉提高動手能力。只有這樣，才能做到既有理論，又有實踐，才能在畢業(yè)時實現(xiàn)與企業(yè)的零距離對接。另外，高職學(xué)生還要提高自身的綜合素質(zhì)，重視個人修養(yǎng)，培養(yǎng)一個良好的心態(tài)，增強抗壓能力，提高誠信意識。

[1]劉兆祥，崔景儉.促進高職畢業(yè)生就業(yè)的對策與建議.經(jīng)濟師，2012.

[2]孫寧遙.我國大學(xué)生就業(yè)問題研究[D].沈陽航空航天大學(xué)，2012.