女大學生就業難分析

□文/陽小玲

（贛南師范學院江西·贛州）

女大學生就業難分析

□文/陽小玲

（贛南師范學院江西·贛州）

［提要］隨著高校的擴招，畢業生人數的急劇增加，女大學生就業難已經成為一個突出問題，受到社會的廣泛關注。本文對女大學生就業難現狀及其原因進行分析，并提出解決女大學生就業難問題的對策。

女大學生；就業；對策

收錄日期：2015年7月20日

隨著高校的擴招，我國高等教育已由“精英教育”轉向“大眾教育”，大學生就業轉向了“自主就業，雙向選擇”的以市場為導向的機制，而由此產生的大學生就業問題也成為當下社會的焦點，這逐步成為我國社會發展的一大頑疾，作為特殊群體的高校女大學生的就業問題尤為突出。本文就當前女大學生就業難的現狀及成因進行分析，并由此提出了一些改善對策。

一、女大學生就業現狀分析

（一）就業遭遇歧視，就業率低于男生。高校女大學生經常會感受到“大學生就業難，女大學生就業更難”的困擾，就業機會不均等造成女大學生就業率明顯低于男生。盡管女大學生在學習成績、社會生活、工作能力等方面有不少驕人之處，但是許多用人單位在招聘過程中都會傾向于要男生。有些用人單位在招生簡章中就寫明：只限招男生。女大學生還沒有任何機會展露自己的才華就直接被拒之門外。即使有機會參與應聘，其就業準入條件也較高，既要有出眾的學識與能力，又要有較好的形象氣質，還要承受一些隱形附加條件的壓力，譬如“五年內不能生育”等。

（二）就業質量低，就業層次不高。女大學生的就業過程更為漫長，所付出的成本也更高。然而，即使經過艱辛好不容易獲得了職位，但其就業層次低，總體的就業質量也低于男生。主要表現在：就業崗位大多以文秘、財會和客服等初級崗位為主，在比較重要的崗位上工作的女生不多；即使在同等崗位上，以工資為主的各種物質待遇方面和男生也有差距；在工作滿意度方面，大多數女生感覺工作壓力大，上升空間沒有男生大。

二、女大學生就業難成因分析

（一）社會因素

1、大學生整體就業局勢嚴峻。世界經濟的發展處于不斷起伏變化中，全球性金融危機的影響依然存在，美國經濟復蘇較預期慢，歐元區面臨信貸危機，新興市場通脹上升及政策逐漸趨向緊縮。這種動蕩的國際經濟對我國經濟的影響是非常大的。而高校擴招使得大學生的數量迅猛增加，當前勞動力的增長速度遠大于經濟發展的速度，從而使勞動力市場供大于求，出現勞動力過剩的現象，這就給畢業生就業工作帶來了巨大的挑戰。袁貴仁在2011年就業工作會議上指出：“隨著國際形勢繼續發生的深刻變化，中國經濟社會發展也面臨諸多可以預見和難以預見的風險挑戰，在宏觀就業形勢方面，就業總量壓力和結構性矛盾并存，高校畢業生就業形勢依然嚴峻。”

2、傳統的性別圖式的影響。傳統的男性圖式就是剛性的，是要有擔當，要肩負起家庭與國家的責任，而女性圖式則是柔性的，是較為依賴的，主要承擔對家庭的照料。雖然社會進步了，但是這種傳統的性別圖式依然在人們心目中根深蒂固。這種圖式影響了社會對女性的認識，將女性所應從事的職業局限于教師、文秘等行業，因而許多用人單位在招聘時都以崗位不合適而拒招女大學生，更為重要的是認為女性在社會成就方面遠不如男性。

（二）學校因素

1、高校教育培養模式的影響。我國高校對女性的教育培養缺乏針對性，女性的個性特點和需要常被忽視，沒能讓女性通過教育取長補短。高校在教學過程中大多是理論較多，而實踐很少；知識積累較多，而能力培養較少。而實踐與能力正是女大學生所缺乏的，很多女大學生學習成績普遍較高，但動手實踐能力普遍較弱，無法滿足工作的需要。還有一些高校容易將部分女大學生的缺點看成女生的普遍缺點，認為女生缺乏獨立意識與競爭意識，因而對女大學生的社會實踐能力與動手能力要求較低，造成女大學生就業能力下降，職場的競爭力不足。

2、高等教育知識結構不合理。高校在學科結構與專業設置方面沒有切實考慮到女性身心發展的特殊性，不能滿足現代社會對職業女性的要求，與社會就業市場的銜接還有一定的距離，具體體現在高校的專業結構設置滯后于社會市場經濟的發展和要求；學校的某些專業設置不能適應勞動力市場的需求，這也導致了女生就業難。

（三）自身因素

1、女性生理特性的影響。女性由于特殊的生理特點，一生要經歷經期、孕期、產褥期、哺乳期這四個時期。這四個時期所牽涉的時間和精力會直接增加企業的用人成本。雖然我國在《勞動合同法》等相關法律中都對女性就業的權益進行相應保護，但用人單位從人力資源成本的角度必然要考慮女性在就業上的虧損。女性結婚、生育基本需要兩年時間，而且結婚生育后難免將大部分時間和心思用于“相夫教子”，期間所造成的用人成本增加是用人單位拒招女大學生的直接原因。

2、就業定位不準確。受傳統思想和自身條件的影響，女大學生在就業過程中定位不準確，對未來的設想往往帶著一種“浪漫”色彩和不切實際的憧憬。普遍存在就業期望值過高，缺乏職業選擇和職業生涯規劃的能力，對社會、職業的認識不夠，對實現自我價值的認識不足。在過高期望值的心理作用下，往往容易按照自己的理想一廂情愿地選擇職業。只愿意到工作比較穩定、工資待遇、工作環境福利等方面比較優越的單位工作；還有一些畢業生把擇業目光集中在東部地區和沿海地區，認為這里工作環境好、薪金高、利于生活，結果造成了個人專業知識難以用于實踐，自身的價值沒有真正實現，這反映了沒有正確的認識和分析自身在社會中的定位。

3、自身綜合素質的影響。當今女大學生存在的一個比較普遍的弱點是過于看重學習成績，忽略了能力培養，工作能力、社會實踐和適應能力與男生存在一定差異。在信息社會和知識經濟時代提倡能力培養，要求人才是復合型的。而女大學生雖在專業知識的掌握上并不亞于男生，但她們的知識結構卻往往不及男生全面，知識面狹窄，這顯然不適應現代社會對一專多能人才的需求。

三、解決女大學生就業難的對策

（一）全社會要搭建良好的就業平臺。全社會要致力于摒棄性別歧視和性別偏見，廣泛宣傳男女平等的基本國策；媒體應加大對成功女性的宣傳，樹立美好、成功的女性形象；企業要改善男女價值評價體系，多元、公正地評價女大學生的工作能力和價值創造；國家要進一步健全女大學生就業保障制度，切實保障女大學生和用人單位的利益，用法律手段積極矯正求職過程中出現的性別歧視問題。也可以鼓勵企業吸納女性就業，在稅收上對女性職員達到一定比例的企業給予一定的優惠。此外，社會化的家政服務能把女性從家務勞動中解放出來，使其在工作上投入更多時間和精力，進而提高其就業競爭力。

（二）學校教育應與市場相結合，優化專業結構。高校在學科規劃、專業和課程設置方面應以社會需求為導向，并充分考慮女性的教育特點，開設一些適合女大學生的課程和科目，實行“因性別施教”，充分考慮女性教育特點和社會需求；在人才培養上要突出女性特色，注重女大學生的素質和能力的培養，尤其加強女大學生實踐能力、創新能力的培養，增強女大學生的就業競爭能力；逐步完善畢業生就業指導服務體系，加大就業指導工作力度，強化服務功能，為女性就業提供細致的服務；要加大就業指導、職業生涯、創業等方面的指導，對女大學生就業觀念、求職技能、就業心態進行針對性的培訓，提高女大學生的就業率。

（三）女大學生自身要調整心態、提升自我。在激烈的勞動力市場競爭中，女大學生要適應社會發展變化，積極轉變就業觀念，實現多元化就業。而當前的就業形勢在短時間內無法快速扭轉，女大學生必須調整好心態，應充分認識就業的難度，拋棄各種不切實際的幻想，不斷調整自己的期望值。此外，女大學生還要正確地認識自我，充分了解自己的優勢與不足，努力提高自身素質，加強文化知識和專業技能的學習，提高自己的實踐能力與創新能力，不斷提高自己的就業力。

主要參考文獻：

［1］常大治.女大學生就業難問題的研究［J］.出國與就業（就業版），2012.2.

［2］韓新路.女大學生就業觀研究［J］.中華女子學院學報，2011.3.

［3］陳鑒.關于影響高校大學生就業因素及對策分析［J］.思想政治工作研究，2011.4.

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