小學教育管理中存在的問題與對策分析

白麗娟

在人才競爭不斷激烈的今天，我國越來越重視人才的培養，社會對人才的要求也越來越高。而小學教育管理效率的高低，直接關系到教育教學人才的培養，因此要加強小學教育管理。那么，如何有效推進小學教育管理呢？

一、小學教育管理中存在的問題

1.過于注重分數，忽視學生個性發展

隨著教育事業的不斷發展，學校與學校之間存在著較大的競爭，很多教師仍然沒有擺脫應試教育的限制，在教學中仍然以分數作為衡量學生的標準，過分注重升學率，對于學生的創新能力和學習能力忽視了培養。

2.考核方式單一，考核方式落后

在小學教育教學中，考核方式幾乎沒有轉變，還是由一張試卷決定一切。無論是教師，還是學生，小學學校都是以單一的考核方式來界定，由此一來，教師與學生也不斷地關注分數的變化，這嚴重影響了教師和學生綜合素質的提高。

3.小學教師的綜合素質較低

在小學教育教學中，很多教師的綜合素質普遍較低。這主要是因為在小學教師錄用的過程中有很多因素存在，使錄用的教師學歷較低，素質不一。此外，很多小學教師在課堂教學中習慣以教師的威信來讓學生聽講，忽視了學生創造力的培養，這是很不適合素質教育發展的。

二、改善小學教育管理問題的策略

1.注重學生綜合素質培養

在小學教育教學管理中，學校要積極重視學生綜合素質培養，避免將學校升學率放在首位的現象。在相應的管理制度中，教師要更加注重學生的學習態度、學習能力、思維能力、學習習慣、學習方法、創造能力等方面的培養，而對于教師的管理要更加注重教師的教學方法的更新、教學模式的創新、教學反饋的及時等等方面。

2.綜合各種考核制度

在小學教育教學管理中，學校要對教師和學生的考核機制進行創新，不僅以課業成績和升學率作為衡量標準，還要將教師與學生的個性、創造力、品德等標準納入考核內容中來。此外，在考核的時候，要結合結果考核與過程考核，避免一張卷子定成績的現象發生。為了提高考核的有效性，學校還可以引導學生與教師自評、互評、專家評等方式。

3.提高教師的綜合素質

為了提高小學教師的綜合素質，學校在錄用教師的時候要考慮到教師的學歷及其他能力，要積極吸引優秀人才，提高教師整體水平。此外，學校要加強對教師人格品德、業務素質、專業能力等方面的培訓，教師要加強自身的道德和素質修養，不斷豐富自己的知識，才能更好地促進小學教育水平的提高。

參考文獻：

宋美芳.新課改背景下小學教育教學管理初探[J].學周刊，2012（19）：145.

編輯 薄躍華