“殺雞給猴看”冷思考

張志軍

轉(zhuǎn)眼間，接手新班已有兩個(gè)月了。

每周星期三，學(xué)校組織聽評(píng)課，一般要求所有老師都參加。上周三的那節(jié)研訓(xùn)活動(dòng)課，我又照例到六年級(jí)聽課。上課鈴聲響了，可我班絕大多數(shù)學(xué)生還在嘰嘰呱呱個(gè)不停。更氣人的是，有些學(xué)生課前忙著講話和玩耍，聽到鈴聲又急匆匆奔向廁所。我是這個(gè)班的班主任，看到此情形，不行，真該整頓一下班級(jí)的紀(jì)律了，再這樣下去怎么了得？一定得殺一儆百一回！等聽課完畢，我故意到教室后面轉(zhuǎn)了一趟，然后觀察學(xué)生的課間活動(dòng)情況。上課鈴響后，絕大多數(shù)學(xué)生迅速坐回座位，安靜等待上課，還有三四個(gè)座位還空著。很快地，遠(yuǎn)處傳來一陣咚咚的腳步聲。我迅速把教室門“吱”的一聲拉上了。教室里的學(xué)生面面相覷，有人忍不住發(fā)問了：“老師，教室外還有人呢！”但一看我嚴(yán)肅的神色，馬上知道我的用意了，幾個(gè)調(diào)皮的甚至露出幸災(zāi)樂禍的神色。教室外的學(xué)生見門被拉上了，開始著急地喊報(bào)告，我不理睬他們，門外的人不明白，依舊喊。門里門外對(duì)峙了一兩分鐘后，我突然把門打開，伸手一指教室后邊，“站好！”幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形勢(shì)不對(duì)，灰溜溜地在教室后一字排開。“從明天起，你們幾個(gè)包掃學(xué)校的后院，以后誰要是等到鈴聲響一陣子才進(jìn)教室的，罰掃除。”

此后，課前紀(jì)律明顯改善。我自以為是，很佩服自己的“心狠手辣”——當(dāng)學(xué)生把老師的諄諄教導(dǎo)當(dāng)作耳邊風(fēng)時(shí)，不妨來個(gè)學(xué)生意想不到的招式，出其不意，才能制勝。

“殺雞給猴看”，我成功了，但意想不到的一幕出現(xiàn)了。第二天，我早早到校，看看幾個(gè)學(xué)生打掃的情況，出乎意料的是，一大部分學(xué)生都來幫忙把后院打掃得干干凈凈。

靜下心來冷思考，我感受到要做好學(xué)生的思想工作，首先必須懷著一顆火熱的心去熱愛學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，猶如父母親就在身邊的溫暖。我這種懲罰，學(xué)生是體會(huì)不到“理解”的甘甜的，他們認(rèn)為老師安排那么重的任務(wù)，三兩個(gè)人是不會(huì)按時(shí)完成的，為了避免老師再生氣，很多學(xué)生主動(dòng)來幫忙。所以說“殺雞給猴看”只是暫時(shí)管用，未必效果好。

愛心，不能滿足于“動(dòng)之以情，曉之以理”的層次上，情感教育和塑造靈魂的工作要開拓新的領(lǐng)域和境界，使所教學(xué)生能適應(yīng)新世紀(jì)，適應(yīng)世界的競(jìng)爭(zhēng)，給他們走向新世紀(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們要為孩子們的未來負(fù)責(zé)。

我們對(duì)待學(xué)生，必須堅(jiān)信每個(gè)人的“可教育性”，不管是多調(diào)皮、多氣人，只要我們透過那張使人生氣的臉，看到他們五彩斑斕的內(nèi)心世界，對(duì)其進(jìn)行正面教育，這樣教師就能得到學(xué)生的尊敬、熱愛和信任。

編輯 謝尾合