語文高效教學之我見

李強

摘 要：新課改的要求是要構建高效率的課堂教學環境，這也成為每一個老師的目標和任務。

關鍵詞：語文；高效；創新

新課改的新要求是要構建高效率的課堂教學環境，這也成為每一個老師的目標和任務。但是高效率的新課堂，不是馬上就能看到的，真的要時間和教學主體的配合，可想艱難程度，雖然艱難，但卻必須去實施。

通過學習有關的理論知識，并且實際參與到教學實踐改革中，到不同層次的學校聽課評教，自己真的學到了很多好的辦法，對于高效課堂有了一定的認識。

一、構建高效的課堂，需要老師充電，必須改變自己原有的教學理念，認真學習新的、先進的理念。在充電的過程中，需要完全靜下心來學習，還要多多參加相關教師的培訓。相關的教師培訓會讓自己視野開闊，講授課程的大多是在這一領域有所成就的特級教師，他們有著自己獨特的想法，有著自己獨特的授課方法，在培訓的時候，應該虛心接受，虛心地接受這些先進的理念，樹立新的觀念，并且積極主動地去接受新的教學模式，勇敢大膽地走出自己的教學誤區，改善以前的“灌輸式”教育。利用現代的多媒體教學，制作出生動活潑的課件，把書本抽象的內容，利用課件形象化，再加上一些新潮的元素，整個課堂會變得溫馨，使得原本枯燥的課本，變成一個立體化的小電影，有利于課本內容的延伸。

二、作為老師還需要認真地研讀課文，用心地研究資料，劃分教學內容的重點、難點，很好地把握住教材內容，可以不按照課文內容的順序，打亂組合，按照自己的方法，有效地進行課堂整合，利用課上極短的時間，盡可能多地教給學生知識。只有老師自身的文化底蘊、知識足夠強大，我們才能給學生更多。

三、如何開發學生的主動性，當然最重要的是學生自己的興趣。保證每一堂課都取得大的豐收，就必須讓學生自己真正地投入學習中，真正地成為學習的主人，作為課堂的主角，老師是導演，給他們創造了劇本，按照老師的要求，可以讓學生自己任意發揮，那么有這么快樂的氛圍，也激發了學生自身的積極性和興趣，他們在學習的時候會情緒高漲，會親力親為。

四、學生學習的引路人是老師，學生學習很好的伙伴也是老師。一名語文老師的人格魅力很重要，教學生寫好字，那么自己的字一定要書寫得很規范、很漂亮。身教大于言傳，嚴格要求自己的時候，學生也會像老師一樣嚴格要求自己，板書寫得漂亮，學生會自發地去模仿。語文教師要在課堂上多組織一些活動，作為組織者，一定要有創新的能力，一堂課的時間很短，怎么能夠體現整堂課的重點，怎么能夠在很好地進行活動的同時，完成教學任務。還要觀察每個學生，看到每個學生的閃光點，及時給予肯定和表揚，增強他們的自信心，教師還要完全放下身段，心甘情愿地成為學生的朋友，學生喜歡老師這個大伙伴，便會非常信任老師，信任老師講的每一句話，才能好好地愛上這門課。

五、多多關注成績不好的學生，多多鼓勵，不能以為他們學習不好而放棄他們，任由他們在后面角落里玩耍。因為他們的學習成績不好，而更應該把他們安排到第一排，更要時刻關注他們的作業動向、心理動向。如果他們不愛發言缺乏自信心，更要給他們創造融入班集體的機會，讓他們勇敢表現自己。對于學習好的學生，也不能厚此薄彼，讓他們覺得成績好了，老師就不關注自己了。正確做到照顧到全班學生，不能讓一個學生掉隊，這樣才能讓全班成績都得到提高。每一個學生都需要老師的關愛，作為老師要全身心地投入，把學生當成自己的孩子一般，獎罰分明，處理得當。

六、教師也要懂得預習和復習，善于進行總結經驗教訓，認真分析每堂課的成功和失敗之處，對于成功的地方牢記在心，發揚光大，對于失敗的案例，一定要認真分析失敗的原因。不能光羨慕別人課堂的熱鬧，要根據本班的實際情況，摸索自己的教學方法。

建設高效的語文課堂，需要長期堅持不懈地努力，這是一個不斷地探索和創新的過程，在這個過程中，作為教師在嚴格要求自己的同時，一定要堅持努力不斷地提高自身的素養，不斷地經過學習相關的理論，追求推陳出新，大膽實踐，才能成功。

參考文獻：

[1]黃振智.語文高效課堂教學之我見.中學時代，2013（08）.

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[4]姚律力.如何推進語文高效課堂模式.吉林教育，2013（12）.

編輯 馬燕萍