多媒體技術在小學英語教學中的運用簡析

陳曉慧

（河北省衡水市景縣任重完全小學，河北 衡水 053500）

近年來，隨著全球經濟的迅速發展，小學英語教學變得越來越重要。與此同時，小學英語教學方式也是多種多樣。隨著電腦技術的普及，越來越多的學校都安裝了多媒體設備，這也為老師的教學提供了更加優越的條件。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”作者認為，如何激發學生學習英語的興趣是重中之重。利用多媒體教學可以很好地完成這一任務。

一、利于激發學習興趣

在小學階段的英語教學上，學生剛從學齡前階段進入小學階段，對學習的動機比較模糊，學習英語的主要動力就是興趣。多媒體在我們的英語教學中的作用更加突出。

多媒體教學具有圖、文、聲、像并茂的優勢，能為教學創設形象逼真的教學環境，聲像同步的教學情境，動靜結合的教學圖像，生動活潑的教學氣氛，讓學生看得更真，感受更實，理解更深。可以利用多媒體創設常見的生活情境，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當小學生進入角色，成功地在英語環境中做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因而興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。因此，多媒體課件的知識表達能力更強，給學生留下的印象更深。

二、實施分層次教學，使學生各有所得

雖然教師職業道德要求教師對待所有學生要一視同仁，但眾所周知，學生的基礎、興趣程度都呈現出明顯的差異，如果教師再用統一標準去要求學生，難免會顧此失彼，無法因材施教，這就要求教師充分考慮學生的不同特點，實施分層次教學。首先，在教學之余，對學生的情況做到一定程度的了解，將學生劃分為不同的層次；其次，層次的劃分需教師獨立完成，切忌被學生知曉，以免傷害學生的自尊心，影響班級的團結；最后，在使用多媒體的過程中，可以充分發揮其優勢，對于不同層次的學生提出不同的要求，使每一層次的學生都能夠得到發展。

例如，在講Let’s go to school這一課時，我布置精通電腦、手機技術的學生拍攝一些學校的照片發給我，作為課件制作的素材，使課件貼近學生的生活，在無形之中拉近學生與教學內容之間的距離。另外，在平時的時間偶爾也會利用微信來檢查學生的作業，讓科技走近生活，并融入生活。

三、利用多媒體技術優化教學

教師在進行小學英語語音教學過程中，除講述語音教學的基礎內容外，還要定期合理的安排一些習題幫助學生進行知識鞏固。而教師在習題設計上也要注意，循序漸進，根據學生學習和掌握程度，由易到難。切記隨意布置，是同樣的習題不斷重復出現，影響學生做題積極性。同時，教師在教學過程中要注意對知識點的歸納和總結。例如，學生在學習“a”發音時，教師就應該例舉一些“a”在不同字母中的讀音，幫助學生歸納。如 bag，banana，table，cake 等單詞，教師要確保每個發音都有相應的單詞出現。

小學生語音學習時通過比較這些單詞的發音，熟練掌握發音規律與技巧。除此之外，語音課堂教學時，可以依據學生學習情況進行分組，學生在組內承擔不同的責任與角色，進而主動參與到語音學習中。

四、運用多媒體創設情境，優化訓練

傳統教學中，利用實物、掛圖、模型、實驗等手段，無疑有直觀作用，但受到時間、空間等方面的限制，許多教學內容反映的效果不夠明顯。多樣性、豐富性、多功能性的電教教材對文字教材內涵的超越和擴展，不僅突破了時空界限，還能在有限的時間獲得盡可能多的知識，為掌握基礎知識、基本技能拓寬了智力背景。借助電教媒體創設各種語境，給學生提供盡可能多而真實的機會以模仿、操練和運用語言，以實現在情境中學習語言，在實踐中掌握語言并強化印象，逐步實現使知識轉化為技能的英語學習目標。

在學習《Where do you live？》一課時，對話涉及法國、英國等一些國外的國家和城市，我利用多媒體課件展示一些標志性建筑，使學生身臨其境，問答練習時自然生動，掌握迅速，運用自如。

五、小學英語教學中運用多媒體可以激活學生思維，開闊學生視野

在信息時代的背景下，小學英語教學已經不僅僅滿足于書本中的知識學習。充分借助多媒體的教學手段，能夠為小學英語課堂教學提供一種新的教學方式，可以進一步使小學生在英語學習中集中注意力，提升教學效果。在小學英語課堂教學中，教師可以利用多媒體技術將學生思維能力培養起來，讓靜態的教學內容通過多媒體技術以生動的畫面和聲音等形式呈現到學生面前。在課堂中，可以通過多媒體技術的范圍廣、容量大等特點，吸引學生的注意力，激發他們創新思維能力。例如，在使用多媒體技術教學時，可以把與文章內容相似的情境通過模擬的形式播放出來，讓學生通過自己的想象能力，運用自己的所學知識通過語言表達出來，這樣可以讓學生對學過的知識進行鞏固。利用多媒體教學還可以開闊學生的視野，讓學生在疑問的時候利用自己的能力找答案，既能激發他們探索的能力，又能激發他們的求知欲。從而提高學習效率。

小學英語教學中的多媒體技術，要綜合地將所涉及的內容，用多媒體的生動形式表現出來，引發學生的學習興趣。多媒體技術不斷優化的情況，讓小學英語的學習充滿更多的活力。小學英語教師要不斷提高自己的多媒體應用水平，學習最先進的技術，從而更好地為小學英語課堂高效化的實現作出努力。