日語教學中計算機網絡技術的應用

王方方

（黑龍江財經學院，哈爾濱150025）

日語教學中計算機網絡技術的應用

王方方

（黑龍江財經學院，哈爾濱150025）

計算機網絡技術應用于日語教學是時代的必然選擇，也是日語教學自我發(fā)展的趨向。通過分析計算機網絡技術對日語教學的價值，提出了計算機網絡技術應用于日語教學的策略與方法。

日語教學；計算機網絡技術；價值；應用

1 計算機網絡技術對日語教學的價值

1.1 發(fā)揮日語教師課堂教學的主觀能動性

計算機網絡技術應用于日語教學能夠調動學生的學習興趣，給學生提供日語全方位的交互學習環(huán)境。多媒體技術的特點是容量大、兼容性好和交互性強，全面、立體的把教學信息傳遞給學生，學生對知識的認知興趣通過圖片的展示、視頻的播放和音樂的引導得以提升，課堂教學的密度增大，打破了傳統(tǒng)日語教學的空間和時間限制，使學生在課堂上實時聽到、看到、了解到想要的信息，并且信息傳播范圍變廣、傳播速度加快，可以拓寬學生的視野，縮短教學時間，給學生減輕學習負擔，提升課堂學習效率。多媒體教學逼真語言環(huán)境的創(chuàng)設，使學生可以在語言環(huán)境中感受日語語言的魅力，并且培養(yǎng)自己流利的日語交際能力，在模仿練習中感悟語感和語速。

1.2 激發(fā)學生學習日語的積極主動性

在傳統(tǒng)日語課堂教學中，互動教學模式沒有條件運用。多媒體技術輔助日語教學，奠定了日語教學中學生的主體學習地位，運用多元化的教學情境，有效地讓學生對日語有深入的了解和學習，語言的應用性也表現出來，加強了學生的日語語言交流。

1.3 拓展日語教學的實際內容

通過計算機網絡技術可以增加日語教學的內容，強化學生訓練效果。在日語教學開展過程中，合適的教學內容篩選很重要。傳統(tǒng)的教學媒介比較單一，所以能夠拓展的知識有限，在課堂有限的時間里，很多知識只能簡單地介紹，并不能帶領學生深入的分析，擴展性知識的學習更多依靠課外資料以及教師本身的知識儲備。

2 計算機網絡技術應用于日語教學的策略與方法

2.1 以計算機網絡技術應用構建日語教學的文化背景

日語教學的實質就是將日語知識、日語技能、日本文化進行系統(tǒng)性、全面性的展現，因此，創(chuàng)設日語學習背景，營造日本文化環(huán)境成為日語教師的重要技能。一方面，利用計算機網絡技術可以充分展示日本文化和日語素材，這有利于形成學生日語學習的動機，進而能夠激發(fā)學生對日語知識和技能的探索主動性。另一方面，應該利用計算機網絡技術將教學內容內化在日本文化的系統(tǒng)性展示中，使學生建立主觀探究的心靈趨向，這樣就可以使學生在教學行為和學習行動上重視日語課堂的內容，并能夠形成獨到的見解和全面的認知，為提升日語教學質量打下文化、心理、體系的基礎。此外，利用計算機網絡技術可以讓學生增加語言練習的機會和次數，在日本文化的背景下，使語言習得和文化欣賞取得深層次共鳴，在文化中提升日語學習的效果，在日語學習中深層次體會日本文化，也有利于日語教學質量的提升。通過計算機網絡技術構成的日語教學文化氛圍可以彌補傳統(tǒng)教學存在的資源、材料等方面的漏洞，使整個教學和課程得到文化上系統(tǒng)的串聯，有助于日語教師提升日語課堂的教學效果。

2.2 以計算機網絡技術應用設計日語教學的課堂

一方面，通過計算機網絡技術中專業(yè)軟件可以優(yōu)化日語教學傳統(tǒng)課堂形式，以PowerPoint軟件為例，應用此項軟件教師可以把教學中涉及的單詞、句子、段落以多媒體的形式呈現，不但可以加深學生對教學內容和重點的認知，同時也可以提高日語講解和教學的效果。另一方面，通過計算機網絡技術的輔助工具和功能，可以提升學生對日語教學的整體把握能力，例如：可以應用電子白板、觸控屏、電子筆等形式將學生日語課堂的練習、學習、運用環(huán)節(jié)加以整合，使學生獲得日語教學全局性、系統(tǒng)性的認知，在提高日語課堂教學效率的同時，增強學生對日語教學情趣性的體驗。

2.3 運用計算機網絡技術激發(fā)學生日語課堂學習的主動性

計算機網絡技術的多樣性和豐富性極大地契合了大學生學習特點和思維習慣，應該將計算機網絡技術轉化為提升學生日語課堂學習積極性的載體，真正讓計算機網絡技術變成激發(fā)學生日語課堂創(chuàng)新意識的平臺。日語教師應該以日語學習規(guī)律和學生認知特點為前提，通過運用計算機網絡技術重新定義日語學習的過程，使學生在知識學習、語感建立、經驗習得等方面獲得進一步的提升，將日語課堂的學習主角和發(fā)展主體還給學生，在激發(fā)學生日語學習主動性的同時，發(fā)展學生的高品質素質——創(chuàng)新意識，進而為全面提升日語教學的目標、效果和功能提供基礎。

3 結語

在當今日語教學中，利用計算機網絡技術、網絡資源，可以豐富日語教學內容，優(yōu)化日語課堂教學。新時期，日語教師應該采用系統(tǒng)性、長期性的策略，進行計算機網絡技術的學習，更好地將計算機網絡技術轉化為提高教學質量、提升教學情趣、擴大教學資源、豐富教學手段的一個重要載體，在合理、全面應用計算機網絡技術的同時，建立起適應新時期和日語人才成長的新技能和新方法。

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2015-09-19